一、劳模应成为再就业的“明星”（论文文献综述）
李泽军[1]（2021）在《中华人民共和国建立以来东北工业劳模研究》文中进行了进一步梳理
郑红[2]（2020）在《女职工先进典型的培育与管理》文中进行了进一步梳理江汉油田女职工先进典型培训与管理工作经历了:"等待典型""呼唤典型"和"培育典型"三个阶段。油田女职工先进典型群体存在着分布领域广、自我付出多、情感磁场强三个特点。在女职工先进典型培育工作上,要营造有利于先进典型成长的"生态园",要打造有利于先进典型成才的"孵化器",要完善有利于先进典型成熟的"生产线"。在女职工先进典型管理工作上,要以先进典型引领人,为女工队伍建设树立新路标;要以先进典型影响人,为构建和谐矿区注入正能量;要以先进典型凝聚人,为助推企业发展添加生产力。同时也要意识到女职工先进典型也需要理解和关爱、激励和驱动、突破和升华。
黄晓玲[3]（2019）在《职业教育课程开发的企业责任研究》文中研究说明课程开发是技术技能积累和人才培养的核心环节,在职业教育担负技能强国历史使命、校企合作亟须根本性突破、职业教育课程范式转型的背景下,针对职业教育课程开发中企业缺位和浅层参与的问题,探讨企业的角色及其职责具有重要意义。研究围绕职业教育课程开发的企业责任,运用文献研究、理论研究、比较研究、调查研究、经验总结、文本分析等研究方法,对职业教育课程开发中企业责任的合理性、责任的现状、责任的内涵、责任的内容和责任的履行等进行研究。企业参与职业教育及其课程开发是由二者的本质属性决定的。企业技术性和制度性的两重属性以及职业教育职业性和技术性的本质,内在地规定着企业技术技能与职业教育产品的同一性、企业技术技能生成与职业教育人才培养的契合性,以及企业技术技能生产载体与职业教育课程的同质性,集中体现在面向工作世界的技术经验及其获得过程上。当前企业虽无法律规定的参与职业教育的强制性义务,但其对职业教育产品的需求决定其是职业教育的重要利益主体,具体表现在企业作为职业技术技能培训主体、职业教育混合供给主体以及校企跨界合作育人主体。职业教育课程开发是一个利益相关者协作的建构过程,企业是职业教育课程开发重要的合作主体,其对职业教育专用技术技能的诉求从根本上决定参与开发的课程集中在专用技术技能课程。理论上企业具有参与职业教育课程开发的合理性,但事实上企业普遍参与不足,职业院校校企合作课程开发也处于起步状态,应然与实然的差距显现明确企业责任的迫切性。职业教育课程开发的企业责任是基于其合作主体角色主观认识和客观能力的,在专用技术技能课程开发过程或课程产品形成中的回应和实际付出,具有经济效益和社会正义的统一性,是企业作为社会公民道德和利益的内在依从。责任的生成源于政府的权利赋予、企业的经济动力和能力基础,以及职业院校的迫切需求和社会协同治理机制的形成。另一方面,作用对象的特定性、责任边界的明晰性以及影响因素的多样性,又决定了职业教育课程开发企业责任的有限性。根据责任内容划分的基本原则和功能导向的划分依据,职业教育课程开发的企业责任主要有导向责任、供给责任和协作责任,三种责任自成一体并形成责任内容的基本框架。导向责任集中体现为培养质量确认及反馈,通过需求导向、标准导向和评价导向实现;供给责任体现为技术技能积累和提供,通过提供智能形态、实体形态和工艺形态技术技能实现;协作责任体现为专业课程的设计与实施,通过专业理论课程中的辅助性协作、专业实践课程中的主导性协作和理实融合课程中的对等性协作实现。目前职业教育课程开发企业责任履行处于起步阶段,校企合作程度较浅且覆盖面较窄,同时企业内在动力不足、认识及行动存在较大落差。这除了经济区位、产业结构、社会文化等外部因素影响外,也受制于企业行业分类、技术类型、所有制形式、所处发展阶段和实际规模等自身因素影响。为推动校企合作课程开发有效、有序发展,从企业履责意愿角度,需进一步激发企业内在动力、协同多种外部力量、增强企业自身基础能力;就责任实现机制而言,需进一步构建基于法定性契约的校企合作机制,发挥行业协会等中介组织的连接作用,推动职业教育课程开发走向课程治理,建立有效的企业履责评价与激励制度;对履责环境的优化,需推动劳动力市场环境的良性发展,引领文化环境的认同与接纳。
周晓瑾[4]（2018）在《《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）》文中进行了进一步梳理《人民日报》“英模报道”是党的政治宣传的具体方式之一,其在革命、建设和改革中,为宣传党的路线、方针和政策贡献了巨大力量。在此过程中,逐渐形成了中国特色的政治宣传理论,极大地丰富了马克思主义政治宣传理论的思想宝库。但是,时代的发展却暴露了《人民日报》“英模报道”的局限性,民众主体意识的高涨、价值观的多元化、新媒体的勃兴、使《人民日报》“英模报道”面临巨大挑战,于此,非改进其报道无以阻止《人民日报》“英模报道”之颓势。本文在绪论部分梳理了《人民日报》“英模报道”研究的历史和界定了相关核心概念。第一章分别阐述了马克思主义政治宣传理论、苏联马克思主义政治宣传理论和中国马克思主义政治宣传理论,并介绍了《人民日报》创刊和发展的基本情况以及其“英模报道”的历史起源与报道栏目变化。第二章分析了英模报道中的“英模”构成情况。通过结合不同时期《人民日报》“英模报道”数量和类型的变化统计表,分析了变化的整体趋势和不同阶段的发展态势。在第三章中,论文分时期呈现了英模报道数量变化和英模报道类型变化、分析了报道英模的形象变化和形象变化的原因,最后阐述了《人民日报》“英模报道”形象变化造成的社会效应。论文第四章主要论述了时代的发展变化和科技的快速发展对《人民日报》“英模报道”构成的挑战和改进英模报道的建议。具体而言,《人民日报》“英模报道”面临宣传理论更新的挑战、社会价值多元和英模精神单一的挑战以及政治宣传效应衰退的挑战。应对挑战,首先必须坚持马克思主义新闻宣传理论的基本原则、立场和方法,其次,要坚持新闻宣传的“三贴近原则”,再次,要改进报道方式、技巧和风格,最后,要运用新媒体技术提升英模报道的实效性。
翟文华[5]（2017）在《国企高管创新协同激励论》文中研究说明作为国家创新的主力军,国企的创新效率仍然不及华为、中兴等民营企业。这与国企高管创新激励研究不够有关,即多从微观、中观或宏观的一个系统内各个因子相互关系进行研究,对高管创新协同激励因子的因素、层次、过程等协同机制进行系统的研究仍然不够。本文将高管创新协同激励系统与公司治理、市场机制的理论相结合,在内生性、外生性、综合性三个视角上对治理机制与创新绩效之间关系展开研究,进而分别从内部治理机制、外部环境机制和综合机制三个维度研究高管创新协同激励系统配置的特性,提出高管创新激励系统与内外部环境的协同问题,研究高管创新激励系统与公司治理、市场机制、创新政策的分工、融合、互动、共赢的协同效应。在分析比较各种治理机制的边际成本和边际收益的基础上,不仅完善高管与股东会、董事会、监事会的协同创新关系,而且动态调整和优化组合治理机制,充分放大高管激励与公司治理、政府调控、市场机制的协同效应。优化各种治理机制之间的协同创新关系,拓展基于协同视角的高管创新激励系统的发展路径,完善公司治理与外部市场竞争联动、优势互补的协同机制,使高管创新激励系统与公司治理、市场机制、创新政策作为一个整体最大限度地发挥协同创新的作用。这是一个非常重要而又被忽视的情境。本文初步提出高管创新协同激励的概念及其涵义。试图提出和分析一个“高管经济激励—股票激励—公司治理—市场激励—晋升激励—高管创新协同激励”的研究框架和政策系统,并进行实证分析,构建各因子间、要素与内部外部环境间相互关联与影响、相互适应的发展体系。这一研究,为建立科学合理的高管创新协同激励系统提供必要基础,避免政策制定部门在治理结构改革时仅仅盲目效仿国外而忽视中国存在的市场机制缺失的问题。高管创新协同激励系统是指公司内外部主体之间通过既竞争又协作、自组织非线性作用,把企业治理系统与市场体系中彼此无秩序、混沌的各种要素在创新目标、内在动力和相对规范的结构形式中整合起来,形成高管创新协同激励系统与公司内部治理系统、外部控制系统互动关系的总和。为实现高管创新激励系统与公司治理、市场机制、创新政策的协同效应提供理论参考,为高管创新协同激励系统实施中相关政策的制定和制度设计提供理论依据。本文可能丰富高管激励权变的理论。从高管创新激励系统与内外部环境协同的角度,厘清、拓宽高管创新激励系统与公司治理、市场机制、创新政策协同的路径,比较、进而优化高管创新激励系统等内外部环境的协同创新机制。减少边际效用递减的激励,增加边际效用递增的激励,由多维效用组合构建激励效用的无差异曲线,实现各个激励的边际效用相等,确保晋升和控制权边际效用、股权边际效用与薪酬边际效用相等、乃至所有各种激励因子的边际效用彼此相等。此外,高管激励的主要对象是商业性或竞争性国企高管,而国内有关高管激励研究中并不注重这一国企类型之间的区别及其对高管激励的影响。本文研究国企高管创新协同激励问题,全文共分七章:第1章,绪论,提出问题。第2章,相关基础理论。第3章,高管经济激励协同与股票激励关系。梳理、分析中国高管激励的制度演变和有关理论的发展轨迹,从一般经济激励理论到股票激励、再到到股权激励理论,从高管经济激励到公司治理和股权结构。第4章,高管创新协同激励与经济管理体制。经济体制与高管创新激励的直接联系是晋升激励。国有资产管理体制演变,目前正在进行“管资本”取代“管资产”的改革。中国政治市场与高管权力激励密切联系,晋升激励的力量不可低估,竞争性国企高管逐步由市场选拔替代政府任免,仍然需要一个过程。第5章,高管创新协同激励与市场体制,从产品市场和资本市场的特性到产品市场和资本市场的效用,论述产品市场、资本市场与公司治理的互补互动关系,激烈的市场竞争与高管其它创新激励互补互动,调动高管创新的积极性。高管控制权市场与股权激励互补互动,市场强制力与组织强制力互补互动。第6章,精选沪深两市406个制造业及信息科技国企作为样本,对高管创新协同激励进行实证研究。第7章,政策建议及研究展望。坚持逻辑与历史相统一,按照瓦尔拉斯的一般均衡思想,提出有关高管激励的总供求均衡模型和高管激励的结构供求平衡的模型,但仍然存在一些不足:对股权激励、薪酬激励、晋升和控制权激励、市场激励这些激励因子的操作性配置的结构分析是亟需深入研究的问题。
管欣[6]（2017）在《民营企业的劳动关系政府规制研究》文中认为随着我国市场化经济体制改革的不断深入,社会经济层面的各个领域中发生了重大变化,尤其国民经济产业结构、产业规模和劳动力构成也随之发生了重大变化。作为国民经济中最富活力的组成部分,民营企业加剧了社会关系的变革,而民营企业劳动关系作为社会关系重要组成部分之一,其内在机制和运行规律也随之发生着巨大的变化,呈现出多元化、自由化、市场化和契约化的特征。这些新特点引发了前所未有的劳动关系新问题,诸如忽视社会公平、忽略或侵害劳动者权益保护、劳动关系不和谐、劳动争议和劳动冲突等事件频发。2010年以来,“强资本弱劳力”的失衡劳资关系导致的突发事件和群体性事件加剧的劳资冲突呈现爆发式增长,这些都影响到民营企业健康发展和社会和谐稳定,亟需各级政府采取有效措施加强民营企业的劳动关系政府规制,依法保护劳动者合法权益、构建企业和谐劳动关系。博弈理论为分析民营企业劳动关系中的劳资政博弈提供了理论依据,政策执行互适理论为提升民营企业的劳动关系政府规制水平提供了思路。在政府对民营企业劳动关系进行政策规制的过程中,我们要充分重视和关注民营企业和劳动者对政府行为和政策调整的接受程度,要充分考虑民营企业和劳动者的意见。本文聚焦于民营企业的劳动关系政府规制,主要研究内容及结论如下:（1）对民营企业的劳动关系政府规制进行研究的理论基础和现实基础进行阐释:在进行国内外文献综述和述评基础上,基于管理学的公共治理和公共服务理论、现代企业和交易费用等理论,进行民营企业的劳动关系政府规制理论基础阐释;从政府规制民营企业劳动关系的本位思想和动因出发,分析政府规制民营企业劳动关系的现实基础。结果表明:我国在规制劳动关系领域已经建立了相对完备的法律法规体系,但是立法体系是否完善、我国各级政府部门及其工作人员运用的具体规制政策和措施是否合理、是否合法还有待于进一步探讨。（2）总结并提炼出我国民营企业的劳动关系政府规制存在的问题。通过政府规制主体特殊性、内容特殊性和被规制主体特殊性的调研,结合文献研读的资料分析,呈现了我国民营企业的劳动关系政府规制的现状:法律规范性问题、服务意识和执法理念不到位问题、法律运行问题和政府职能定位不清、政府行为不到位等问题。这些问题的出现都影响民营企业和谐劳动关系构建等问题。（3）民营企业与劳动者之间的静态博弈分析。从“经济人”和“理性人”的前提假设出发,分析民营企业和劳动者为实现各自利益的最大化,双方之间存在的静态博弈。同时,由于双方身份地位的差异、信息的不对称性以及政府规制介入程度的不同等因素,双方的博弈不仅包括着完全信息状态下的静态博弈,也包括政府规制介入下不完全信息状态的静态博弈。静态博弈分析表明:企业行为的选择会受到来自员工行为和其他外界因素的影响,企业良性行为选择的概率影响着劳动关系的发展。（4）建立基于政府规制下的民营企业劳资演化博弈模型。民营企业和谐劳动关系的构建中,由于受到市场环境复杂性、信息不完全性、人的思维局限性等因素的限制,民营企业与劳动者这两个博弈主体都是拥有有限理性的主体,双方间的博弈存在着动态学习的演化过程。政府规制在民营企业和劳动者的演化博弈过程中发挥着重要的作用。本文建立了政府规制视角下的民营企业劳资演化博弈模型,分析民营企业劳资双方之间的动态演化博弈过程,结果表明:政府规制行为对双方行为的演化有着明显的影响,仅对其中一方行为进行规制不利于和谐劳动关系的构建。（5）建立民营企业劳动关系和谐度的评价指标体系,对当前劳动关系发展现状水平进行评价。评价结果表明:这一研究工作对于民营企业劳动关系现状的评估以及政府规制优化路径的选择方面有着积极的影响,使政府规制民营企业劳动关系的水平得到科学、有效的提升,促进民营企业、劳动者和政府规制三者之间对政策执行的互适性。（6）构建民营企业的劳动关系政府规制互适模型。在分析民营企业的劳动关系政府规制水平的提升路径中,坚持“劳资和谐共赢”的利益共享原则、罗尔斯“最大最小原则”、“重视劳动者资产专用性”和“劳动关系稳定与协调劳动关系相统一”的原则,以管理学中的政策执行互适性理论为主线,构建了民营企业的劳动关系政府规制互适模型,并从三个层面提出民营企业的劳动关系政府规制水平的提升路径:政府层面:提升各级政府的法律介入;提升各级政府和相关行政执法部门的行政介入;民营企业层面:依法治企;完善企业规制的相关制度建设;劳动者层面:加强法律知识学习,提高劳动者的法律意识;提高劳动者的资产专用性。
褚玉杰[7]（2016）在《西部民族社区女性旅游精英的形成模式与角色影响》文中认为在西部民族乡村地区,旅游开发成为当地政府和社区寻求经济发展与社会转型的重要途径。当地社区居民们积极参与旅游,并在旅游接待中各显其能,随后他们中的部分人获得了超过其他成员的成功,并成长为旅游精英,这意味着旅游开发带来了民族社区内部社会结构的变化。值得关注的是,社区女性中也涌现出许多旅游精英,她们从社区旅游中获得发展机遇,并成为其中的关键参与者,她们同旅游发展之间存在积极互动关系。但以往旅游发展与目的地女性研究多将当地女性置于被动处境,本研究则强调女性作为独立个体的主观能动性,从积极参与的角度来探讨女性旅游精英在社区旅游开发背景下的如何形成和她们对外部产生的影响。研究旨在通过分析精英的旅游参与来提升社区整体的参与水平,探索女性旅游精英的形成进而促进社区本土精英的培育,探讨女性旅游精英在当地社会稳定和社区治理中的作用。研究的意义在于构建女性旅游精英问题的理论分析框架,探索民族旅游社区中女性发展和社区治理的有效途径,拓展旅游社会文化影响的研究视角,丰富相关实证研究。个体利用自身的优势资源,在一定社会环境下成长为精英,随后基于精英身份扮演特定角色,并作用于外部世界,同时也不可避免地受到外界的影响,因此,精英的形成与其影响是自我和外部群体相互作用的结果。本研究重点围绕“女性旅游精英如何形成?”、“她们在社区中扮演什么角色?”和“外部群体是否以及如何认同她们的精英身份?”3个问题来展开。首先,通过结合女性旅游精英的形成因素、类型及成长历程来探讨其形成模式问题;其次,通过分析她们所扮演的角色来探索其对于社区产生的影响;最后,利用他者的认同来检验女性旅游精英的身份,并评估她们的影响效果及影响力。具体来说,第1-3章介绍了研究背景,阐述了研究的目的与意义,梳理了研究的理论基础,并详细说明了研究设计;第4章探讨女性旅游精英的形成因素及其特殊性;第5章基于形成因素、不同类型女性旅游精英的成长历程来综合分析她们的形成模式;第6章聚焦于女性旅游精英在社区中扮演的角色;第7章探讨外部群体是否以及如何认同女性旅游精英的身份;第8章内容包括研究结论、实践启示、创新与反思。基于社会学的乡村精英理论和旅游领域的女性发展研究,作者界定了女性旅游精英的概念,并利用田野调查、扎根理论、内容分析和概念模型等方法展开分析。研究资料是实地调研所得的一手资料,抽样遵循扎根理论中的理论饱和逻辑,资料收集与分析过程同步进行。本文的主要研究结论如下:（1）西部民族社区女性旅游精英的形成不仅依靠传统乡村精英和旅游精英的形成因素,还受到民族文化、性别身份和家庭分工的影响,是社区旅游、个人能力及资源、民族文化、性别身份和家庭分工共同塑造的结果;（2）女性旅游精英可分为经济型、治理型、民族文化型和社区名片型,她们突破了男性主导的社区精英格局,但仍以非治理精英为主,并未进入社区权力的核心层;（3）女性旅游精英的形成模式可分为旅游参与成功和影响力积累两个核心阶段,且两个阶段间存在互动关系;（4）女性旅游精英在民族社区中同时扮演积极、消极和柔性角色,其影响集中在社区旅游、民族“女性”文化传承、女性与弱者就业及关怀等方面;（5）女性旅游精英通过为社区做出贡献赢得外部认同,进而积累个人影响力,但外部群体对其精英身份的评价与判断依然受到传统性别角色的制约。本研究的创新点如下:（1）构建了包括形成因素、类型与模式、角色与身份认同等内容在内的女性旅游精英理论分析框架,拓展了社区旅游与女性发展研究;（2）从女性主义视角出发,揭示了女性身份与特质在女性旅游精英的形成过程及其影响中的作用,有助于深入理解旅游开发背景下社会分层研究中的性别差异;（3）作者结合形成因素、类型分析、成长历程和社区旅游发展阶段等内容探讨了女性旅游精英的形成模式,并揭示出其中存在的时间和阶段特性,丰富了现有的社区精英形成研究。但本研究在研究对象选择的优化和样本结构的均衡方面还存在一些不足,作者在文中对此进行了反思。同时,作者认为对女性旅游精英案例的长期追踪研究和性别对比分析是未来值得关注的方向。
周彦兵[8]（2016）在《生命历程理论视域下新生代农民工继续教育需求与供给研究》文中指出世界各国在其城市化发展进程中,都出现过剩余劳动力的转移问题。例如,在欧美等一些经济发达国家,城市化与城市发展也呈现“二元经济结构模型”,不过其剩余劳动力的迁移往往通过一步到位的模式完成身份的转变。中国社会经济的发展明显带有中国标签,具有中国特色。在社会主义市场经济渐进式改革的背景下,中国农村剩余劳动力的转移方式明显不同于世界上其他国家,导致“农民工”这一特殊阶层的出现。所谓“农民工”,就是我国在快速现代化的进程中出现的一个跨越城乡的社会群体,他们是户籍在农村,但在城镇从事非农业生产、依靠工资生活的劳动人口。“农民工”从农村迁移到城市,在城市务工并不同程度地融入城市社会,通过自己的辛勤劳动,推动社会建设和发展,参与创造社会财富。“农民工”作为中国城市化进程中的特殊阶层,他们“亦工亦农”而又“非工非农”,他们实现了职业转变,但是却没有同步实现身份转换。农民工群体因第二代的到来发生代际分化,改革开放之后出生的农民工被称为新生代农民工,他们日益成为该群体的中坚力量,成为推动城市经济和社会发展的生力军。相比老一代农民工,新生代农民工的成长环境、生活时代和自身特点有很大的不同,他们更愿意留在城市生活,市民化意愿更为强烈,然而在现实中他们市民化的进程却步履艰难,面临被城市边缘化的困境,这种困境给新生代农民工自身带来不平不满,同时也给整个经济社会的发展带来一系列严重问题。无可置疑,无论是统筹城乡发展,亦或是构建社会主义和谐社会,推进新生代农民工市民化已是迫在眉睫的问题。本研究将新生代农民工亟待市民化做为问题的起点,站在生命历程理论视角,将新生代农民工的发展放置在群体生命历程的整体脉络中,通过观察分析这一特殊群体生命历程的时空场域转换,从微观角度,从个体及一般,动态的观察该群体生命轨迹发展的历程,具体研究继续教育活动这一事件在该群体生命历程的重要影响。本研究涉及的重要概念是转折点（拐点）、关键事件和生命轨迹等。本文采用的研究方法有文献研究法、案例研究法、问卷调查和访谈调查法等。本研究追溯了国内外农村剩余劳动力转移的相关理论,揭示我国新生代农民工产生的根源主要在于中国二元经济结构的特殊实际,这也让我国农民工市民化的过程不同于国外剩余劳动力的城市融入过程。新生代农民工的市民化即是要求他们在综合素质、价值观念、生活方式、行为习惯等多个方面贴近或者达到市民标准。从新生代农民工的生命历程来看,农民工从农村到城市,从劳作农民到产业工人,职业发生重大变化,是否愿意持续学习?是否具有持续学习的能力?如何通过继续教育活动这一关键事件实现市民化?这些成为农民工市民化能力的主要制约因素。本研究提出,继续教育是帮助新生代农民工获得职业技能和职业素养,提升自身综合素养的重要途径,也是突破市民化能力瓶颈的主要路径;新生代农民工继续教育的有效供给,就是要培养新生代农民工成为未来的城市市民,内容上加强意识形态和人文素质教育,人文素质和公民素养始终是新生代农民工城市融入最重要的影响因素;形式上应具有开放、轻量、个性、趣味等特征;并在此基础上向进一步有关部门提出政策保障和经费投入等建议,期望能从根本上解决新生代农民工的社会融入问题。论文分三部分,包括绪论、正文和结论:第一部分绪论。主要阐述论文的选题依据和研究意义,归纳综述论文的相关研究现状,介绍论文的理论框架、研究思路、研究方法以及创新观点等内容。第二部分正文。即主要研究观点,包括第一章到第八章的内容。第一章,新生代农民工的生命轨迹和生命历程描述。按照人们对生命周期的常规理解和体验,具有市民化意愿的新生代农民工,他们的生命周期可以划分为三个阶段,“农民阶段——农民工阶段——市民阶段”。农民阶段是生命历程的初始状态,农民工阶段是农民工生命历程的拐点,拐点的出现预示着农民工生命轨迹的方向发生改变,市民阶段是农民工生命历程的转折点,市民化的完成标志着农民工非农身份的彻底转变。从农民到农民工,再到市民的阶段,继续教育是关键事件,通过继续教育实现自我提升是新生代农民工市民化的主要路径。第二章,城市化进程中新生代农民工的社会角色与阶层解析。本章分析了新生代农民工产生的社会历史背景、出生组特征、群体特点,在城市社会中的角色与困惑。第三章,新生代农民工的就业现状勘察与社会定位。本章通过问卷调查、个体访谈,从就业状况、岗位特征、职业能力等方面来考察新生代农民工在城市转型中的经济生活、政治参与、文化娱乐、社会交往等生存现状,这种现状亦决定了该群体在城市社会中的定位。第四章,新生代农民工的继续教育与自我成长。新生代农民工群体的特殊性在于,他们是生活在城市从事非农职业的农民,他们定居城市,具有成为市民的可能,却又没有得到正式市民的资格。农民工阶段是农民向市民转化的过渡阶段,充满希望而又长路漫漫。这一阶段,要求新生代农民工至少完成四个方面的蜕变:一是职业身份变化,从农民工变为产业工人,即从次属的、非正规劳动力市场上流动劳力转变为首属的、正规的劳动力市场上的有专业技术的工人;二是自身素质变化,即通过不断学习,实现文化知识和人文素养提升;三是社会身份变化,即由农民转变成潜在市民;四是生活方式、行为方式和意识形态的变化。第五章,新生代农民工继续教育需求调查分析。在新生代农民工的生命历程中,继续教育的重要意义在于促进其市民化能力的发展。本章从新生代农民工自身需求（职业技能、文化知识、行为）、经济发展需求、社会需求和企业需求等角度出发,分析新生代农民对继续教育的应然需求状态。第六章,新生代农民工继续教育供给现状剖析。现有继续教育的供给,从课程内容到学习模式,都与新生代农民工的应然需求有较大差距,现有继续教育供给只关注到新生代农民工就业上岗等的短视利益;很难从长远上帮助他们实现非农职业身份的根本转换。站在新生代农民工生命历程角度,市民化是根本目标,人文素质教育才是关键因素。第七章,新生代农民工继续教育有效供给路径探析。继续教育的有效供给:第一,搭建政府、社会、企业和新生代农民工四位一体的工作平台,实现需求与供给的有效对接;第二,供给内容应充分认识到人文素质教育的重要性,人文素质教育是促使新生代农民工改变生命轨迹的重要手段;第三,学习方式上应向着开放化、个性化、轻量化、趣味化、协作化等基于信息网络,更以人为本的模式发展。第八章,新生代农民工继续教育有效供给的社会路线保障。时代背景与社会变革的力量大于个人奋斗,新生代农民工城市化进程的有效推进更需要国家宏观指导、统筹规划、制度创新和制度保障。结论部分对论文做了简短的总结和展望。本研究站在生命历程理论视角,从微观入手,强调个体主观能动性,激励个人成长与蜕变,为新生代农民工的城市融入提供了新的视角;新生代农民工从农村到城市的变迁,使他们的生命历程失去可参照的社会标准时间,通过继续教育有效供给模式的构建,帮助他们建立起社会标准时间表,明确社会活动参与的时间节点,这也为新生代农民工市民化提供了新的思路。新生代农民工的市民化,不仅仅是教育问题,更是社会、政治、经济问题,政府的主导能更行之有效地帮助该群体实现城市融入。
李超[9]（2015）在《中国新闻奖人物通讯研究》文中研究说明自1991年开始设立的中国新闻奖是我国新闻传播界的最高奖项,代表了中国新闻业务的最高水平。每年评选出来的优秀作品,作为新闻写作的精品案例,在我国新闻界具有重要的示范作用。其中获奖等级高、所占比重较大以及报道对象多元化,彰显出人物通讯在获奖作品中的重要地位。文章研究发现,中国新闻奖人物通讯主要通过构建“群像”式人物形象、平民化话语的表达以及“讲故事”手法等叙事手段的运用,大大增强了人物通讯的可读性和贴近性,更易于引起受众的情感共鸣,传播效果较好。同时,中国新闻奖人物通讯依据政治导向、舆论导向和重要性等维度,建构出政治导向突出的舆论导向和重要性为主导的新闻价值取向。当然,伴随着社会经济环境的发展：,受众需求的多元化、“受众本位”传播观念的回归以及新闻传媒业从事业单位到“企业化’’的转变等要素引起了价值取向的演变,以人为本的趋势明显。人性化的报道,倡导对人的关注,理解人情,尊重人性,将以人为本的思想融入到人物通讯的写作中。同时,新闻价值中的接近性要素也逐渐得到重视,与重要性并驾齐驱,涌现出更多普通老百姓关注的人物通讯。中国新闻奖人物通讯具有重要的正面意义,它提供了折射社会与时代的镜子、提供了可供全民享用的精神盛宴、构建了写作和行为示范的样本。当然,获奖人物通讯也存在不足的地方。如获奖人物通讯存在的说教色彩较浓、作品的篇幅过长。这些问题有待新闻行业在未来的新闻实践中去纠正,从而产生更多符合时代需要和读者喜闻乐见的精品力作。
张露[10]（2015）在《基于语料库的基本动词名词形容词搭配提取计量研究》文中指出随着对外汉语教学实践的不断深入,词汇的教学越来越受到人们的重视,甚至被视为教学的中心,动词、名词和形容词是词汇系统中非常重要的三个部分。基于这种情况,本文以前人研究为基础,从基本动词、基本名词和基本形容词词表中按基本序的高低截取了单双音节动词、名词和形容词各前50个,对其搭配进行语料库的提取与分析。本文首先从《人民日报》、《读者》、《青年文摘》及《小说月报》等报纸和杂志2002至2011年语料建构成的超大规模真实文本中,使用Ant Conc软件进行搭配的机器提取。而后综合搭配词的频数、MI值和T值,并结合语言学知识,对提取结果进行人工的筛选,圈定作为研究对象的各基本动词、名词和形容词的常见搭配。接下来,我们根据常见搭配词出现在节点词左边与右边的频次,结合语义特征,参照原始语料,对提取结果进行分析,建立类联接,概括这些基本动词、名词、形容词的常规语法功能。最后,本文从搭配的角度对留学生在使用汉语时发生的偏误进行分析,将搭配上的偏误分为三类:语法搭配上的偏误、语义搭配上的偏误和语音搭配上的偏误,并以双音节动词“喜欢”的教学为例,将词语搭配提取计量研究与对外汉语词汇教学联系起来,真正将词语搭配的教学落到实处。本文在大数据计量分析的基础上观察这些最基本的单、双音节动词、名词、形容词的语法功能,克服了以往相关研究大多依靠个人语感或有限语料所带来的主观限制性强的弊端。客观、全面的实证研究不仅为第二语言教学中的教和学提供了本文所研究词项的搭配特征和语义特征,为学习者提供了直观、科学的语言搭配板块,还为词典的编纂、对外汉语教材编写中的词汇处理及例句选用等问题提供了一种科学的思路。
二、劳模应成为再就业的“明星”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、劳模应成为再就业的“明星”（论文提纲范文）
（2）女职工先进典型的培育与管理（论文提纲范文）
| 1 油田女职工先进典型群体特点 |
| 1.1 女职工先进典型分布领域广 |
| 1.2 女职工先进典型自我付出多 |
| 1.3 女职工先进典型情感磁场强 |
| 2 女职工先进典型培育工作实践及经验 |
| 2.1 营造有利于先进典型成长的“生态园” |
| 2.2 打造有利于先进典型成才的“孵化器” |
| 2.3 完善有利于先进典型成熟的“生产线” |
| 3 女职工先进典型管理工作实践及经验 |
| 3.1 以先进典型引领人,为女工队伍建设树立新路标 |
| 3.2 以先进典型影响人,为构建和谐矿区注入正能量 |
| 3.3 以先进典型凝聚人,为助推企业发展添加生产力 |
| 4 结束语 |
（3）职业教育课程开发的企业责任研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 题目解读与研究背景 |
| 1.1.1 题目解读 |
| 1.1.2 研究背景 |
| 1.2 概念界定与研究现状 |
| 1.2.1 概念界定 |
| 1.2.2 研究现状 |
| 1.3 问题提出与研究意义 |
| 1.3.1 问题提出 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究目的与研究内容 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究思路与技术路线 |
| 1.5.1 研究视角 |
| 1.5.2 研究思路 |
| 1.5.3 技术路线 |
| 1.5.4 研究方法 |
| 第二章 企业参与职业教育课程开发的合理性 |
| 2.1 企业与职业教育基本属性及内在相关性 |
| 2.1.1 企业技术性与制度性的两重属性 |
| 2.1.2 职业教育职业性与技术性的双重属性 |
| 2.1.3 企业与职业教育及其课程的内在契合 |
| 2.2 企业是职业教育的重要利益主体 |
| 2.2.1 企业作为职业技术技能培训主体 |
| 2.2.2 企业作为职业教育混合供给主体 |
| 2.2.3 企业作为校企跨界合作育人主体 |
| 2.3 企业在职业教育课程开发中的角色 |
| 2.3.1 职业教育课程本质及开发特点 |
| 2.3.2 职业教育课程开发的多元主体 |
| 2.3.3 企业是职业教育课程开发的合作主体 |
| 2.4 企业参与职业教育课程开发的任务 |
| 2.4.1 促进专用技术技能课程功能实现 |
| 2.4.2 选择呈现专用技术技能课程内容 |
| 2.4.3 规约专用技术技能课程实施过程 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 企业参与职业教育课程开发的实然表征 |
| 3.1 调查设计与数据来源 |
| 3.1.1 问卷调查及样本信息 |
| 3.1.2 文本分析与企业特征 |
| 3.1.3 质性访谈与信息印证 |
| 3.2 职业教育课程开发中企业参与不足 |
| 3.2.1 企业缺位 |
| 3.2.2 浅层参与 |
| 3.2.3 差异显着 |
| 3.3 职业院校校企合作课程开发处于起步状态 |
| 3.3.1 教师参与少 |
| 3.3.2 协作程度浅 |
| 3.3.3 合作周期短 |
| 3.4 校企双方主观认识存在较大差异 |
| 3.4.1 校企双方对企业参与重要性认识不同 |
| 3.4.2 校企双方对企业参与身份的认识不同 |
| 3.4.3 校企双方对企业参与作用的认识不同 |
| 3.5 校企双方合作的需求和意愿不同 |
| 3.5.1 校企合作培养还未成为企业人才配置主要途径 |
| 3.5.2 在导向作用发挥上企业意愿不如院校需求迫切 |
| 3.5.3 在人财物等条件上企业意愿与院校需求不对等 |
| 3.5.4 在协作作用发挥上企业意愿与院校需求有差异 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 职业教育课程开发企业责任的基本蕴涵 |
| 4.1 企业社会责任发展演化及主要性质 |
| 4.1.1 企业承担社会责任:单一到多元 |
| 4.1.2 企业社会责任性质:异质且综合 |
| 4.1.3 企业社会责任概念多重分析视角 |
| 4.2 职业教育课程开发企业责任的内涵 |
| 4.2.1 职业教育课程开发企业责任基本要素 |
| 4.2.2 职业教育课程开发的企业责任:效益和正义的统一 |
| 4.2.3 职业教育课程开发的企业责任:道德和利益的要求 |
| 4.3 职业教育课程开发企业责任的生成 |
| 4.3.1 权利赋予:政府法律政策推动 |
| 4.3.2 动力激发:企业经济利益契合 |
| 4.3.3 能力保证:独特育人资源支持 |
| 4.3.4 空间拓展:院校育人需求拉动 |
| 4.3.5 路径保障:校企合作机制建立 |
| 4.4 职业教育课程开发企业责任的内容 |
| 4.4.1 职业教育课程开发企业责任划分的基本原则 |
| 4.4.2 功能导向的职业教育课程开发企业责任划分 |
| 4.4.3 职业教育课程开发企业责任内容的三维结构 |
| 4.4.4 职业教育课程开发企业责任内容的有限性 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 培养质量确认与反馈的导向责任 |
| 5.1 需求导向:规约培养目标确定 |
| 5.1.1 企业需求对课程目标的规定性 |
| 5.1.2 课程目标确定与企业需求传导 |
| 5.2 标准导向:影响课程标准制订 |
| 5.2.1 企业标准与课程标准的契合性 |
| 5.2.2 课程标准制订与企业标准转换 |
| 5.3 评价导向:促进课程完善创新 |
| 5.3.1 企业反馈与课程评价的精准性 |
| 5.3.2 企业评价促进课程的持续改进 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 技术技能积累与提供的供给责任 |
| 6.1 智能形态技术技能供给:指向课程内容 |
| 6.1.1 智能形态技术技能与课程内容的一致性 |
| 6.1.2 课程内容选择与智能形态技术技能转化 |
| 6.2 实体形态技术技能供给:指向课程资源 |
| 6.2.1 实体形态技术技能与课程资源的多样性 |
| 6.2.2 课程资源建设与实体形态技术技能支持 |
| 6.3 工艺形态技术技能供给:指向课程实施 |
| 6.3.1 工艺形态技术技能与教学过程的互补性 |
| 6.3.2 课程实施过程与工艺形态技术技能嵌入 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 专业课程设计与实施的协作责任 |
| 7.1 辅助性协作:专业理论课程 |
| 7.1.1 参与需求调研及分析 |
| 7.1.2 协助目标确立及细化 |
| 7.1.3 论证实施方案及条件 |
| 7.2 主导性协作:专业实践课程 |
| 7.2.1 工作任务选择与提供 |
| 7.2.2 实习实训实施与管理 |
| 7.2.3 技术咨询与产品提供 |
| 7.3 对等性协作:理实融合课程 |
| 7.3.1 项目课程设计与实施 |
| 7.3.2 工学交替实施与管理 |
| 7.3.3 教材研发与资源建设 |
| 7.4 本章小结 |
| 第八章 职业教育课程开发企业履责的主要条件 |
| 8.1 履责意愿:调动企业参与积极性 |
| 8.1.1 激发企业履责的内在动力 |
| 8.1.2 协同企业履责的外部力量 |
| 8.1.3 增强企业履责的基础能力 |
| 8.2 履责管理:完善校企合作育人机制 |
| 8.2.1 构建基于法定性契约的校企合作机制 |
| 8.2.2 发挥行业协会等中介组织的连接作用 |
| 8.2.3 推动职业教育课程开发走向课程治理 |
| 8.2.4 建立有效的责任履行评价与激励制度 |
| 8.3 履责环境:优化市场环境和文化环境 |
| 8.3.1 推动劳动力市场环境的优化 |
| 8.3.2 引导文化环境的认同与接纳 |
| 8.4 本章小结 |
| 结语 |
| 研究的主要结论 |
| 研究的创新之处 |
| 研究存在的不足 |
| 研究的未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 发表论文和参加科研情况 |
| 致谢 |
（4）《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、文献综述 |
| （一）国外研究现状 |
| （二）国内研究现状 |
| 三、研究目的和意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）研究意义 |
| 四、研究方法和核心概念界定 |
| （一）研究方法 |
| （二）核心概念界定 |
| 五、研究重点、难点和创新点 |
| （一）研究重点 |
| （二）研究难点 |
| （三）创新点 |
| 第一章 政治宣传与《人民日报》的英模报道 |
| 第一节 马克思主义政治宣传理论的中国化 |
| 一、马克思主义政治宣传理论概述 |
| 二、马克思主义政治宣传理论在苏联的实践 |
| 三、马克思主义政治宣传理论的中国化 |
| 第二节《人民日报》的创刊 |
| 一、创刊及发展 |
| 二、功能地位 |
| 第三节《人民日报》的英模报道 |
| 一、英模报道的历史起源 |
| 二、“英模报道”与《人民日报》新闻报道栏目变化 |
| 第二章 英模报道中的“英模”构成 |
| 第一节 历年英模报道总量统计 |
| 一、报道统计概述 |
| 二、报道数量与分布 |
| 第二节 英模构成的类型分布 |
| 一、英模行业结构分布 |
| 二、英模性别结构分析 |
| 三、英模的政治面貌结构统计 |
| 第三节 英模报道的品质结构分析 |
| 一、政治品质 |
| 二、劳动品质 |
| 三、道德品质 |
| 第三章 《人民日报》的英模报道演变 |
| 第一节 建国头十七年《人民日报》的英模报道 |
| 一、数量变化 |
| 二、英模形象 |
| 三、形象变化之原因 |
| 四、社会效应 |
| 第二节 极“左”时期《人民日报》的英模报道 |
| 一、数量变化 |
| 二、英模形象 |
| 三、变化原因分析 |
| 四、社会效应 |
| 第三节 改革开放时期《人民日报》的英模报道 |
| 一、报道数量变化 |
| 二、形象分析 |
| 三、形象变化之原因 |
| 四、社会效应 |
| 第四章 《人民日报》英模报道的挑战及其应对 |
| 第一节 英模报道的挑战 |
| 一、新时代需要新宣传理论 |
| 二、社会价值观多元，英模精神单一 |
| 三、政治宣传的效应衰退 |
| 第二节 改进英模报道的建议 |
| 一、坚持马克思主义新闻宣传理论的基本原则、立场、方法 |
| 二、群众路线理论的实践与坚持新闻宣传的“三贴近原则” |
| 三、改进报道方式、技巧、风格 |
| 四、新媒体技术运用与提升英模报道实效 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一：1950 年—1965 年《人民日报》英模报道题目 |
| 附录二：1966 年—1976 年《人民日报》英模报道题目 |
| 附录三：1977 年—2002 年《人民日报》英模报道题目 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）国企高管创新协同激励论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 主要研究方法 |
| 1.4 研究创新与研究展望 |
| 1.4.1 主要研究概念 |
| 1.4.2 高管创新激励协同 |
| 1.4.3 研究展望 |
| 第2章 相关基础理论 |
| 2.1 激励理论 |
| 2.1.1 主要激励理论 |
| 2.1.2 高管激励 |
| 2.2 人力资本 |
| 2.2.1 人力资本理论 |
| 2.2.2 人力资本作用 |
| 2.2.3 高管人力资本 |
| 2.2.4 高管精神 |
| 2.2.5 高管理论与“高管革命” |
| 2.2.6 高管的晋升与考核机制 |
| 2.2.7 高管股权激励与研发 |
| 2.3 高管市场理论 |
| 2.3.1 高管市场的性质与特征 |
| 2.3.2 高管市场与物质资本市场 |
| 2.4 委托——代理理论 |
| 2.4.1 信息论与契约论 |
| 2.4.2 契约理论 |
| 2.4.3 代理成本 |
| 2.4.4 高管股票激励 |
| 2.4.5 高管权力论 |
| 2.4.6 最佳契约论 |
| 2.4.7 锦标赛理论与社会比较理论 |
| 第3章 高管经济激励 |
| 3.1 制度情景与文献综述 |
| 3.1.1 国企高管激励制度演变 |
| 3.1.2 高管激励形式 |
| 3.1.3 高管经济激励供求关系 |
| 3.2 高管激励会计指标 |
| 3.2.1 会计指标正效应 |
| 3.2.2 会计指标负效应 |
| 3.3 高管股票激励 |
| 3.3.1 高管股票激励制度 |
| 3.3.2 高管股票激励机制 |
| 3.3.3 高管股票激励与创新 |
| 3.4 高管激励与公司治理结构 |
| 3.4.1 高管激励与董事会 |
| 3.4.2 高管激励与独董 |
| 3.4.3 高管股票激励与股权结构 |
| 3.4.4 高管股票激励与机构投资者 |
| 3.5 高管股票激励效应 |
| 3.5.1 股票激励效用的影响因素 |
| 3.5.2 最佳契约论 |
| 3.5.3 管理权力论 |
| 3.5.4 股票激励契约的效用 |
| 3.5.5 股票激励契约主要模式 |
| 第4章 高管创新协同激励与经济管理体制 |
| 4.1 高管激励与制度背景 |
| 4.1.1 中国高管激励制度背景 |
| 4.1.2 国企产权性质与高管激励 |
| 4.2 控制权激励与政治市场 |
| 4.2.1 高管激励与限薪令 |
| 4.2.2 高管双重激励 |
| 4.2.3 政治市场与晋升激励 |
| 4.3 国有资产管理体制 |
| 4.3.1 国有资产管理体制演变 |
| 4.3.2 “管资本”取代“管资产” |
| 4.4 创新激励政策体系 |
| 4.4.1 创新激励政策体系概述 |
| 4.4.2 政府科技投入与国企投入协同 |
| 4.4.3 科技供给与科技需求协同 |
| 第5章 高管创新协同激励与市场体制 |
| 5.1 市场体制 |
| 5.1.1 高管激励与产品市场 |
| 5.1.2 市场竞争和公司治理结构 |
| 5.2 市场体制与公司治理 |
| 5.2.1 市场体制与公司治理关系 |
| 5.2.2 高管激励与资本市场 |
| 5.2.3 高管控制权与股权激励 |
| 5.2.4 高管激励模式选择 |
| 5.3 高管激励协同与市场体系 |
| 5.3.1 高管激励与市场体系 |
| 5.3.2 市场环境缺失 |
| 5.3.3 市场强制力与组织强制力 |
| 5.3.4 高管收购 |
| 5.3.5 高管市场 |
| 5.3.6 控制权市场 |
| 5.3.7 中国股票市场的问题与对策 |
| 5.3.8 中国的股市现状及运行规律 |
| 5.4 高管股票激励 |
| 5.4.1 高管股票激励的条件 |
| 5.4.2 高管股票激励结构 |
| 第6章 高管创新激励协同的实证研究 |
| 6.1 高管创新激励因子协同及研究假设 |
| 6.1.1 高管创新协同激励与外部环境 |
| 6.1.2 高管协同激励与内部治理 |
| 6.1.3 高管创新协同激励与内外部治理 |
| 6.2 研究设计 |
| 6.2.1 样本选取与数据来源 |
| 6.2.2 变量设计与定义 |
| 6.2.3 控制变量 |
| 6.3 研究方法与模型设计 |
| 6.3.1 因子分析 |
| 6.3.2 模型设计 |
| 6.4 实证研究结果 |
| 6.4.1 主要变量的描述性统计 |
| 6.4.2 相关性分析 |
| 6.5 研究结论与理论启示 |
| 6.5.1 研究结论 |
| 6.5.2 理论启示 |
| 第7章 政策建议 |
| 7.1 系统推进创新激励 |
| 7.2 科技创新的基本路径 |
| 7.3 法人治理结构协同创新 |
| 7.4 股权结构多元化 |
| 7.5 股市发展健康化 |
| 7.6 信息披露制度健全化 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间科研成果 |
| 致谢 |
（6）民营企业的劳动关系政府规制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 研究的现实背景 |
| 1.1.2 研究的理论背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 研究的理论意义 |
| 1.2.2 研究的实践意义 |
| 1.3 研究问题的提出 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 研究问题的提出 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文结构 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国外研究现状及评述 |
| 2.1.1 劳动关系理论学派和理论 |
| 2.1.2 西方劳动关系理论的实践与启示 |
| 2.2 国内劳动关系的研究现状和发展趋势 |
| 2.2.1 劳动关系的现状分析 |
| 2.2.2 构建和谐劳动关系的对策研究 |
| 2.3 劳动关系政府规制的研究现状及发展趋势 |
| 2.3.1 劳动关系的政府理论 |
| 2.3.2 劳动关系政府规制的常见策略 |
| 2.3.3 劳动力市场和劳动关系中的政府作用 |
| 2.3.4 民营企业的劳动关系政府规制的相关研究 |
| 3 理论基础及现实基础 |
| 3.1 政府规制民营企业劳动关系的理论基础 |
| 3.1.1 公共治理理论和公共服务理论 |
| 3.1.2 现代企业理论 |
| 3.1.3 现有的理论分析模型 |
| 3.2 政府规制民营企业劳动关系的现实基础 |
| 3.2.1 民营企业劳动关系政府规制的本位思想 |
| 3.2.2 民营企业劳动关系政府规制的动因 |
| 4 民营企业的劳动关系政府规制现状的调查研究 |
| 4.1 政府规制主体特殊性的调研 |
| 4.1.1 提出研究问题 |
| 4.1.2 研究设计与数据分析 |
| 4.1.3 研究结论 |
| 4.2 政府规制内容特殊性的调研 |
| 4.2.1 提出研究问题 |
| 4.2.2 研究设计与样本分析 |
| 4.2.3 相关访谈记录的整理和分析 |
| 4.2.4 调研结论 |
| 4.3 被规制主体特殊性的调研 |
| 4.3.1 提出研究问题 |
| 4.3.2 研究设计与样本分析 |
| 4.3.3 影响因素描述及分析 |
| 4.3.4 研究结论 |
| 4.4 民营企业的劳动关系政府规制现状分析 |
| 4.4.1 法律规范性问题 |
| 4.4.2 服务意识和执法理念不到位 |
| 4.4.3 法律运行问题 |
| 4.4.4 职能定位不清,行为不到位 |
| 5 基于政府规制下的民营企业劳资关系的博弈分析 |
| 5.1 概论 |
| 5.2 民营企业劳资双方的静态博弈分析 |
| 5.2.1 完全信息下的静态博弈分析 |
| 5.2.2 不完全信息下的静态博弈分析 |
| 5.3 基于政府规制的民营企业劳资演化博弈分析 |
| 5.3.1 基于政府规制的民营企业劳资演化博弈模型构建 |
| 5.3.2 民营企业的演化策略稳定性分析 |
| 5.3.3 劳动者的演化策略稳定性分析 |
| 5.3.4 基于政府规制的演化策略稳定性分析 |
| 5.3.5 广州南海本田中国员工停工事件的案例分析 |
| 5.3.6 研究结论 |
| 6 民营企业劳动关系和谐度的评价 |
| 6.1 劳动关系和谐度评价的相关研究 |
| 6.2 民营企业劳动关系和谐度评价指标体系构建的原则 |
| 6.3 民营企业劳动关系和谐度评价指标的选取 |
| 6.3.1 研究对象选取 |
| 6.3.2 评价指标权重计算及其一致性检验 |
| 6.3.3 各指标权重整理 |
| 6.3.4 评价方法的选择 |
| 6.4 研究结果分析 |
| 6.5 民营企业劳动关系的评价 |
| 6.5.1 我国民营企业劳动关系的特征 |
| 6.5.2 我国民营企业劳动关系存在的主要问题 |
| 6.6 构建民营企业和谐劳动关系的具体建议 |
| 7 提升民营企业的劳动关系政府规制水平的路径选择 |
| 7.1 制约规制水平提升的关键因素识别 |
| 7.1.1 政府自身的内部因素 |
| 7.1.2 来自民营企业的影响因素 |
| 7.1.3 来自社会的外部因素 |
| 7.2 提升民营企业的劳动关系政府规制水平的原则分析 |
| 7.2.1 坚持“劳资和谐共赢”的利益共享原则 |
| 7.2.2 贯彻“最大最小”原则,保护弱者-劳动者合法权益 |
| 7.2.3 坚持劳动关系稳定与协调劳动关系相统一的原则 |
| 7.3 提升民营企业的劳动关系政府规制水平的路径选择 |
| 7.3.1 劳动关系政府规制互适模型 |
| 7.3.2 提升规制水平的路径选择 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 论文的主要创新之处和研究不足 |
| 8.2.1 论文的主要创新之处 |
| 8.2.2 论文的研究不足 |
| 8.3 今后研究的方向 |
| 参考文献 |
| 附录一: 政府规制主体现状调研 |
| 附录二: 中小企业劳动关系和谐度状况调查问卷 |
| 附录三: 民营企业劳资关系现状调查问卷 |
| 附录四: 民营企业农民工参加社保情况调查问卷 |
| 研究生期间的主要科研成果 |
| 一. 发表的论文 |
| 二. 主持与参与项目 |
| 1. 纵向项目 |
| 2. 横向项目 |
| 致谢 |
（7）西部民族社区女性旅游精英的形成模式与角色影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 精英:乡村社会结构转化的主推动力之一 |
| 1.1.2 社区旅游带来的社会分层:新型乡村精英 |
| 1.1.3 乡村旅游与女性发展的特殊关系 |
| 1.1.4 旅游参与和西部乡村民族女性发展 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.2.1 分析旅游精英的参与以提升社区旅游参与水平 |
| 1.2.2 探索旅游精英的形成以促进社区本土精英的培育 |
| 1.2.3 探讨女性旅游精英角色在社区社会稳定中的特殊作用 |
| 1.2.4 基于女性主义视角为旅游社区寻求有效治理方法 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 构建女性旅游精英研究的理论分析框架 |
| 1.3.2 探索乡村社区旅游中女性发展的有效途径 |
| 1.3.3 为乡村旅游社区治理寻求良性发展路径 |
| 1.3.4 拓展社区旅游社会文化影响的研究视角,丰富相关实证研究 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 技术路线 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 中国乡村精英研究 |
| 2.1.1 乡村精英的概念 |
| 2.1.2 乡村精英研究的发展阶段 |
| 2.1.3 乡村精英的主要研究内容 |
| 2.1.4 乡村精英研究中的女性关注 |
| 2.1.5 小结 |
| 2.2 旅游发展中的目的地女性 |
| 2.2.1 旅游发展与目的地女性研究的发展历程 |
| 2.2.2 作为旅游影响客体的目的地女性 |
| 2.2.3 作为旅游参与主体的目的地女性 |
| 2.2.4 旅游发展中的性别关系 |
| 2.2.5 小结 |
| 2.3 旅游研究中的精英视角 |
| 2.3.1 社区旅游精英 |
| 2.3.2 社区女性旅游精英 |
| 2.4 相关概念的说明 |
| 2.4.1 女性旅游精英 |
| 第3章 研究设计 |
| 3.1 研究方法 |
| 3.1.1 抽样方法 |
| 3.1.2 资料收集方法 |
| 3.1.3 资料分析方法 |
| 3.2 研究资料说明 |
| 3.2.1 女性旅游精英的形成因素、类型与模式和角色章节 |
| 3.2.2 女性旅游精英身份的认同章节 |
| 3.3 研究的检验 |
| 3.4 研究中的伦理道德 |
| 第4章 民族社区女性旅游精英的形成因素 |
| 4.1 女性旅游精英形成因素的开放编码 |
| 4.2 女性旅游精英形成因素的主轴编码 |
| 4.2.1 个人能力 |
| 4.2.2 个性特质 |
| 4.2.3 个人经历 |
| 4.2.4 关注社区旅游 |
| 4.2.5 民族文化承载 |
| 4.2.6 家庭因素 |
| 4.2.7 社会资本 |
| 4.2.8 女性因素 |
| 4.2.9 社区依恋 |
| 4.2.10 人生态度 |
| 4.3 讨论与结论 |
| 4.3.1 讨论 |
| 4.3.2 结论 |
| 第5章 民族社区女性旅游精英的类型与模式 |
| 5.1 民族社区女性旅游精英的类型 |
| 5.1.1 类型划分依据 |
| 5.1.2 类型划分结果 |
| 5.2 不同类型女性旅游精英的成长历程 |
| 5.2.1 经济型——女性旅游精英 |
| 5.2.2 民族文化型——女性旅游精英 |
| 5.2.3 治理型——女性旅游精英 |
| 5.2.4 社区名片型——女性旅游精英 |
| 5.3 女性旅游精英的形成模式分析 |
| 5.3.1 女性旅游精英的形成模式 |
| 5.3.2 小结 |
| 5.4 讨论与结论 |
| 5.4.1 讨论 |
| 5.4.2 结论 |
| 第6章 民族社区女性旅游精英的角色 |
| 6.1 女性旅游精英角色的概念与范畴化 |
| 6.1.1 访谈文本的概念化 |
| 6.1.2 初级概念的范畴化 |
| 6.2 女性旅游精英角色的主范畴 |
| 6.2.1 女性旅游精英的积极角色 |
| 6.2.2 女性旅游精英的消极角色 |
| 6.2.3 女性旅游精英的柔性角色 |
| 6.3 女性旅游精英角色的核心范畴 |
| 6.4 讨论与结论 |
| 6.4.1 讨论 |
| 6.4.2 结论 |
| 第7章 民族社区女性旅游精英的身份认同 |
| 7.1 社区管理者 |
| 7.1.1 社区名片型女性旅游精英—S10 |
| 7.1.2 民族文化女性旅游精英——S12(民族歌舞) |
| 7.1.3 民族文化型女性旅游精英——S9(民族刺绣) |
| 7.1.4 小结 |
| 7.2 社区成员 |
| 7.2.1 社区名片型女性旅游精英—S10 |
| 7.2.2 经济型女性旅游精英——S8 |
| 7.2.3 民族文化旅游精英——S12(民族歌舞) |
| 7.2.4 民族文化型女性旅游精英——S9(民族刺绣) |
| 7.2.5 治理型女性旅游精英——S11 |
| 7.2.6 经济型女性旅游精英——S7 |
| 7.2.7 治理型女性旅游精英——S6 |
| 7.2.8 小结 |
| 7.3 网络媒体 |
| 7.3.1 社区名片型女性旅游精英—S10 |
| 7.3.2 民族文化型女性旅游精英——S9 |
| 7.3.3 小结 |
| 7.4 讨论与结论 |
| 7.4.1 讨论 |
| 7.4.2 结论 |
| 第8章 研究结论与展望 |
| 8.1 研究结论和实践启示 |
| 8.1.1 研究结论 |
| 8.1.2 研究的实践启示 |
| 8.3 研究的创新点 |
| 8.3.1 构建了女性旅游精英的理论分析框架 |
| 8.3.2 基于女性主义视角揭示女性旅游精英形成与影响中的性别特质 |
| 8.3.3 归纳出女性旅游精英的形成模式,揭示其时间和阶段特性 |
| 8.4 研究反思与展望 |
| 8.4.1 研究反思 |
| 8.4.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（8）生命历程理论视域下新生代农民工继续教育需求与供给研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| （一）城市化带来新生代农民工问题 |
| （二）新生代农民工是推动城市发展的生力军 |
| （三）新生代农民工城市融入遭遇困境 |
| （四）继续教育是新生代农民工城市融入的重要途径 |
| （五）市民化是新生代农民工生命历程的追求 |
| 二、文献综述 |
| （一）国内对农民工继续教育的相关研究 |
| （二）国外移民培训与城市融入相关情况 |
| （三）国外移民培训的相关理论研究 |
| （四）相关研究述评 |
| 三、核心概念界定 |
| （一）生命历程 |
| （二）农民工和新生代农民工 |
| （三）继续教育 |
| 四、理论基础 |
| （一）生命历程理论 |
| （二）社会学关照下的城市与乡村 |
| 五、研究设计 |
| （一）研究问题 |
| （二）研究思路 |
| （三）研究方法 |
| （四）研究创新 |
| （五）研究意义 |
| 第一章 新生代农民工的生命历程描述 |
| 一、生命历程理论 |
| （一）生命历程理论的基本原理 |
| （二）生命历程研究的历史回顾 |
| （三）生命历程理论的核心概念 |
| （四）生命历程与个体发展 |
| 二、生命历程理论视域下的农民工与新生代农民工 |
| （一）农民工概念的提出 |
| （二）新生代农民工概念的演变 |
| （三）新生代农民工生命历程的发展 |
| （四）市民化是新生代农民工生命历程的追求 |
| （五）继续教育是新生代农民工生命历程的重要事件 |
| 第二章 新生代农民工的社会角色解析 |
| 一、新生代农民工是历史的产物 |
| （一）新生代农民工的产生背景 |
| （二）新生代农民工的社会角色 |
| （三）新生代农民工的社会期望 |
| 二、新生代农民工的出生组特征 |
| （一）农村未成年人的弱势地位 |
| （二）新生代农民工的年龄结构以青壮年为主 |
| （三）女性在新生代农民工中的比例不断增加 |
| （四）新生代农民工的受教育程度普遍较高 |
| （五）新生代农民工出现晚婚趋势 |
| 三、新生代农民工的社会角色困惑 |
| （一）中国农民工不同于国外城市移民 |
| （二）新生代农民工城市边缘化的困境 |
| （三）新生代农民工如何才能体面地在城市生活 |
| 第三章 新生代农民工的就业现状调查 |
| 一、新生代农民工就业情况 |
| （一）就业行业 |
| （二）从业质量 |
| （三）人力资本 |
| （四）就业环境 |
| 二、新生代农民工的就业特点 |
| （一）在非国有企业相对较高 |
| （二）就业领域多在劳动密集型产业 |
| （三）报酬相对较低 |
| （四）就业保障度较低 |
| （五）就业稳定性较差 |
| （六）专业技能有待提高 |
| （七）自主创业难度大 |
| 三、新生代农民的职业能力 |
| （一）素质技能 |
| （二）工作模式 |
| （三）岗位类别 |
| 四、职业能力分析 |
| （一）职业特点 |
| （二）职业发展的制约因素 |
| （三）职业发展空间 |
| 第四章 新生代农民工的继续教育与自我成长 |
| 一、继续教育在新生代农民工生命历程中的意义 |
| （一）继续教育的内涵 |
| （二）继续教育在生命历程中的作用 |
| 二、继续教育与新生代农民的社会标准时间 |
| （一）改变出生劣势，完善生命体验 |
| （二）建立社会标准时间表 |
| （三）延缓生命责任承担期 |
| （四）农民工再社会化，再造同龄群体 |
| （五）提升生命正向体验 |
| （六）在城市中找到他们的“青年时代” |
| 三、新生代农民工个人路线的主观能动性 |
| （一）个人路线 |
| （二）自我成长 |
| 第五章 新生代农民工继续教育需求调查分析 |
| 一、新生代农民工的继续教育需求 |
| （一）教育需求 |
| （二）继续教育需求 |
| 二、新生代农民工继续教育的需求调查 |
| （一）新生代农民工自身需求调查 |
| （二）来自其他方面影响的调查 |
| 三、新生代农民工继续教育需求分析 |
| （一）新生代农民工的自身需求分析 |
| （二）新生代农民工接受继续教育的变量影响 |
| （三）来自产业结构、企业和社会影响的需求分析 |
| 第六章 新生代农民工继续教育供给现状剖析 |
| 一、继续教育供给 |
| （一）教育供给 |
| （二）继续教育供给 |
| 二、新生代农民工继续教育供给现状 |
| （一）新生代农民工规模与继续教育概况 |
| （二）新生代农民工的继续教育现有供给存在的问题 |
| 三、新生代农民工继续教育现有供给问题的成因剖析 |
| （一）认识层面 |
| （二）体制机制层面 |
| （三）培训经费层面 |
| 第七章 新生代农民工继续教育有效供给探析 |
| 一、继续教育：树立知识改变生活境遇的坚定信念 |
| （一）继续教育在新生代农民工生命历程中的意义 |
| （二）引导新生代农民工通过继续教育改变命运 |
| 二、建立继续教育有效供给 |
| （一）搭建继续教育需求与供给的对接平台 |
| （二）明确继续教育有效供给的目标 |
| （三）确定继续教育有效供给的核心内容 |
| （四）创新继续教育有效供给的课程模式 |
| （五）建立专业多元的师资队伍 |
| （六）健全继续教育多元评价体系 |
| （七）规范继续教育运行管理 |
| 三、建立社会标准时间表 |
| （一）提供社会公共服务平台 |
| （二）建立社会标准时间表 |
| （三）调校社会标准时间表 |
| 四、深圳市案例分析 |
| （一）深圳市政府相关政策保障 |
| （二）各级工会组织的定位 |
| （三）选择行政区开展试点 |
| （四）深圳市百万市民素质提升计划 |
| 第八章 新生代农民工继续教育有效供给的社会路线保障 |
| 一、政府管理的观念变革 |
| （一）称谓观念变革：防止语言固化农民工群体 |
| （二）城市观念的变革：促进社会公正 |
| （三）性别观念变革：促进男女平等 |
| 二、政府主导继续教育建立生命历程指引 |
| （一）强化继续教育的政府主导职能 |
| （二）完善继续教育的相关政策法规 |
| （三）推进继续教育投资主体多元化 |
| 三、优化新生代农民工生命体验 |
| （一）改变称谓，从歧视走向公平 |
| （二）改革城乡分割的二元制就业体制，保障平等就业 |
| （三）完善社会保障体系 |
| 结语 |
| 一、研究回顾 |
| （一）研究过程 |
| （二）主要结论 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 1：新生代农民工继续教育需求调查问卷 |
| 附录 2：新生代农民工继续教育供给情况调查问卷 |
| 附录 3：访谈提纲 |
| 附录 4：访谈录音整理 |
| 后记 |
| 在研期间学术成果 |
（9）中国新闻奖人物通讯研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与意义 |
| 二、相关文献综述 |
| 三、研究内容与方法 |
| 第一章 中国新闻奖及获奖人物通讯概况 |
| 第一节 中国新闻奖的历史回溯 |
| 第二节 中国新闻奖人物通讯概况 |
| 一、人物通讯获奖比重较大 |
| 二、人物通讯获奖等级高 |
| 三、人物通讯报道对象多元化 |
| 第二章 中国新闻奖人物通讯的叙事手段 |
| 第一节 “群像”式人物形象的构建 |
| 一、获奖人物通讯中的人物“群像” |
| 二、“群像”式人物形象的构建方式 |
| 第二节 平民化话语的表达 |
| 一、叙述对象平民化 |
| 二、叙事风格朴实平易 |
| 第三节 “讲故事”手法的运用 |
| 一、采用悬念式标题 |
| 二、运用矛盾冲突 |
| 三、选取典型细节 |
| 第三章 中国新闻奖人物通讯的价值取向及其演变 |
| 第一节 获奖人物通讯价值取向的总体规范 |
| 一、政治导向突出的舆论导向 |
| 二、重要性主导的新闻价值 |
| 第二节 价值取向演变的历史趋势 |
| 一、舆论导向转向以人为本 |
| 二、新闻价值的接近性要素逐渐受重视 |
| 第二节 获奖人物通讯价值取向演变的影响要素 |
| 一、受众需求多元化 |
| 二、“受众本位”传播观念的回归 |
| 三、新闻传媒业从事业单位到“企业化”的转变 |
| 第四章 中国新闻奖人物通讯的积极意义和写作缺陷 |
| 第一节 获奖人物通讯的积极意义 |
| 一、提供折射社会与时代的镜子 |
| 二、提供全民共享的精神盛宴 |
| 三、构建写作和行为示范的样本 |
| 第二节 获奖人物通讯的写作缺陷 |
| 一、说教色彩较浓 |
| 二、篇幅过长 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）基于语料库的基本动词名词形容词搭配提取计量研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 相关研究综述 |
| 1.2.1 国内外关于词语搭配的研究 |
| 1.2.2 动/名/形容词相关研究综述 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究对象 |
| 第2章 基于语料库的基本动词搭配提取与计量分析 |
| 2.1 基本动词的选取与跨距的确定 |
| 2.2 基本动词的显着搭配词的选取 |
| 2.3 基本单音节动词的搭配词的提取与计量分析 |
| 2.4 基本双音节动词的搭配词的提取与计量分析 |
| 第3章 基于语料库的基本名词搭配提取与计量分析 |
| 3.1 基本名词的选取与跨距的确定 |
| 3.2 基本名词的显着搭配词的选取 |
| 3.3 基本单音节名词的搭配词的提取与计量分析 |
| 3.4 基本双音节名词的搭配词的提取与计量分析 |
| 第4章 基于语料库的基本形容词的搭配提取与计量分析 |
| 4.1 基本形容词的选取与跨距的确定 |
| 4.2 基本形容词的显着搭配词的选取 |
| 4.3 基本单音节形容词的搭配词的提取与计量分析 |
| 4.4 基本双音节形容词的搭配词的提取与计量分析 |
| 第5章 基本动/名/形容词搭配词在对外汉语教学中的应用 |
| 5.1 搭配偏误分析 |
| 5.2 搭配研究在对外汉语课堂中的应用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 读研期间参与的科研项目 |
四、劳模应成为再就业的“明星”（论文参考文献）
- [1]中华人民共和国建立以来东北工业劳模研究[D]. 李泽军. 吉林大学, 2021
- [2]女职工先进典型的培育与管理[J]. 郑红. 江汉石油职工大学学报, 2020(05)
- [3]职业教育课程开发的企业责任研究[D]. 黄晓玲. 天津大学, 2019(06)
- [4]《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）[D]. 周晓瑾. 兰州交通大学, 2018(01)
- [5]国企高管创新协同激励论[D]. 翟文华. 吉林大学, 2017(03)
- [6]民营企业的劳动关系政府规制研究[D]. 管欣. 兰州大学, 2017(05)
- [7]西部民族社区女性旅游精英的形成模式与角色影响[D]. 褚玉杰. 陕西师范大学, 2016(12)
- [8]生命历程理论视域下新生代农民工继续教育需求与供给研究[D]. 周彦兵. 西南大学, 2016(04)
- [9]中国新闻奖人物通讯研究[D]. 李超. 湖南师范大学, 2015(08)
- [10]基于语料库的基本动词名词形容词搭配提取计量研究[D]. 张露. 湖南大学, 2015(03)