一、让他们在社区回归社会（论文文献综述）
尤达[1]（2021）在《网络时代美国创剧人研究》文中研究说明美国创剧人,英文为the creator of American TV soaps,sitcoms and series,原指提供故事创意或者完成试播集剧本向各大电视网推销的人,在实际生产中演变为美剧的创作主体,即具有创作剧本能力的执行制片人。从历史观之,电视时代的创剧人在美剧生产过程中流露出普遍性特点,由此形成的群体特征深刻影响着创剧人自身的演变:从身份的确立到群体的形成,再到阶层的固化。网络时代的创剧人致力于群体特征的变革,以此打破阶层的桎梏。立足创剧人文本的内容与形式观之,所谓“变革”与以往并非只是理念上的区分,在实践场域的分野十分明晰。创剧人既对美剧成规化生产模式进行大胆革新,又依据“自我”的觉感与体认进行个性化创造。更为重要的是,创剧人调和了成规与个性间的对立关系,在文本的内容选择上追求“他者互文”与“自我表现”的紧密结合,表现形式上注重制作范式与创作风格的高度统一,由此在作品中反映出多元且精彩的主题,满足受众不断增长和变化的娱乐需求。这便使得创剧人不再只是播出机构定义下一味媚俗的符号客体,而是被赋予对超越性的追求。本文从历史与现实的维度探讨美国创剧人群体的演变;从文本的内容选择与表现形式上深入考察网络时代创剧人的变革举措,指出其群体特征的两个维度;进而分析这两个维度的相互关系与共同作用;最后基于媒介场域的变化探讨群体特征发生变革的外在成因,从创剧人心理探讨变革的内在动因。如此,形成了对网络时代美国创剧人从表象到本质的考察。揆诸现实,这一研究的目的在于面对美剧在全球范围内卓越的传播力,从创作主体维度探寻美剧的成功之道,以求能在去芜存菁中有效“吸收外来”,为国产电视剧的发展带来启示意义。
袁书华[2]（2021）在《福利治理视角下农村留守儿童福利研究》文中提出农村留守儿童作为城市化、现代化进程中民工潮的伴生群体,最初是作为“三农”问题的副产品出现的,研究者们关注的主要是其“社会问题”。相对于家庭结构健全的非留守儿童来说,农村留守儿童由于与父母分离确实处于不利境地。农村留守儿童作为未来社会的公民,其各项权益的实现和保护是他们自身及其家庭无法单独面对的,需要政府和社会对其进行支持。因此,对于外出务工家庭将儿童留守农村过程中出现的问题,我们可以从儿童福利政策的角度进行回应和解决。国内外已有不少研究对农村留守儿童和儿童福利进行研究,但总体来看,目前研究主要存在以下不足:一是已有的关于福利和儿童福利的研究多侧重客观福利制度和状况,很少有研究关注农村留守儿童的主观福利,从客观福利和主观福利整合的角度进行的研究更是少数。二是关于农村留守儿童福利的研究把量化研究和质性研究结合在一起的数量较少。本研究以福利治理理论为研究视角,对儿童福利从客观福利和主观福利两个维度进行考察,从与非留守儿童对比的角度探讨农村留守儿童客观福利和主观福利现状,尤其是探讨国家、社区、志愿组织、家庭等不同主体在农村留守儿童福利供给中的作用,同时揭示主观福利提升的影响机制。本研究采用量化与质性相结合的混合研究方法,量化研究主要是在大规模调查数据的基础上通过统计分析揭示客观福利与主观福利之间的关系,质性研究则是对农村留守儿童客观福利获取现状进行分析,同时对不同主体为农村留守儿童提供福利的现状及困境进行分析,从而为全面提升农村留守儿童的福利水平提供政策依据。本研究以山东省LY县为例,通过分层抽样的方式,获取了调查样本,通过滚雪球抽样获取了本研究的访谈对象。以以往研究为基础,本研究构建了关于客观福利、主观福利及两者关系的五个假设,通过量化研究对研究假设进行验证,研究发现:农村留守儿童的主观福利显着低于非留守儿童,农村留守儿童内部在主观福利方面则不存在差异;在福利获取内容方面,农村留守儿童的生活福利和健康福利低于非留守儿童,在教育福利方面两个群体则不存在差异;在福利获取方式方面,农村留守儿童在资金福利和保护性服务福利方面显着低于非留守儿童,照顾性服务福利方面两个群体则不存在差异;农村留守儿童从核心家庭、扩展家庭获取的福利显着低于非留守儿童,从国家、社区和志愿组织获取的福利在两个群体之间则不存在差异;农村留守儿童的客观福利获取影响其主观福利,不同主体的福利供给影响农村留守儿童的客观福利获取,最终发现不同主体的福利供给通过福利获取影响其主观福利。在量化研究的基础上,本研究通过对农村留守儿童个体、与农村留守儿童有关的人员及政府相关部门的工作人员进行访谈,对农村留守儿童从不同主体获取的福利进行质性分析,得出如下结论:农村留守儿童的福利需求没有得到很好地满足;不同主体在农村留守儿童福利供给中难以形成合力。本研究对各福利供给主体在农村留守儿童福利供给中存在的困境进行剖析发现:核心家庭面临“物质在场、亲情缺失”的福利供给困境,扩展家庭面临“心有余而力不足”的供给困境;农村社区面临空心化和村委公共事务庞杂无暇顾及农村留守儿童的困境;志愿组织面临整体力量薄弱和个体志愿者难以有效发挥作用的困境;国家则主要面临福利转型和各职能部门之间责任分工不明晰及难整合的困境。造成这种困境的深层次原因在于:农村留守儿童群体是转型期农村家庭的非农化生产模式和现行的城市公共服务政策的二元性共同作用的结果,已经超出了单个农民工家庭所能解决的范畴;国家适度普惠型儿童福利政策重现金补贴、轻服务保障使其难以满足农村留守儿童的需要,各职能部门在自身利益驱动下缺乏有效的协同机制;村两委“重行政、轻服务”的现状使农村社区在农村留守儿童福利供给中难以发挥平台作用,农村公共文化衰落使社区缺乏互助精神和凝聚力;社会组织处于与政府不对等的合作关系中,对政府部门存在较强的经济依赖和行政依赖影响其福利递送效果。针对不同主体在农村留守儿童福利供给中的困境及原因,本研究对农村留守儿童福利供给进行了政策思考:首先,构建精准保障的儿童福利政策体系,要以需要满足为导向、以权利实现为原则制定儿童福利政策。其次,制定保障儿童福利的家庭政策,根据儿童福利保障中家庭角色定位的理论依据和实践取向,构建儿童友好型的家庭政策保障家庭为农村留守儿童的福利供给。再次,完善多元主体福利供给机制,要落实好政府福利供给的主导责任和家庭福利供给的主体责任,发挥好农村社区儿童福利供给的平台作用和学校儿童福利供给的传递作用,鼓励和引导志愿组织和民众发挥福利供给的中介作用。最后,以城乡协调发展促进儿童福利均衡供给,依托新型城镇化为农村留守儿童福利助力,以乡村振兴为契机为儿童福利增益。本研究在研究内容、研究方法和研究视角方面有所创新。从研究内容来看,本研究采用广义福利概念,除了借鉴以往研究中对农村留守儿童客观福利的研究内容外,同时探讨农村留守儿童的主观福利,对农村留守儿童的整体福利进行研究。从研究方法来看,本研究采用量化研究和质性研究相结合的方法,不仅揭示客观福利和主观福利之间的关系,还对农村留守儿童的福利获取现状和不同主体的福利供给现状及困境进行探讨,全面分析农村留守儿童的整体福利。从研究视角来看,本研究以福利治理理论作为分析视角,不仅探讨农村留守儿童福利政策体系的构建,同时探讨多元主体的福利供给机制。
王潘潘[3]（2021）在《社交电商社区中消费者购买行为的影响机制研究》文中研究指明在社交媒体和Web2.0技术的助推下,充分融合了社交属性与电子商务属性的新型社交电商社区日趋壮大。最大化利用社交流量盈利成为新型社交电商社区的管理者们要面临的一大挑战和迫切实现的目标。然而目前信息系统领域、电子商务细分领域以及社交电商细分领域中的相关文献对于新型社交电商社区的关注,以及对社区中的消费者购买行为的影响机制的研究均有限。本文在充分回顾相关文献后,梳理出以下几点研究空白:一,消费者在新型社交电商社区自设的电商模块上完成购买的影响机制尚不清楚;二,少有研究考察消费者个人的社会网络关系和情感因素对其在新型社交电商社区自设电商模块上完成购买行为（以下略称为社区购买行为）的影响;三,少有研究关注到社交媒体影响者的作用并揭示其影响消费者社区购买行为的内在机制;四,缺少对社会网络和社交媒体影响者综合影响的考察。为了弥补以上研究空白,本文开展了三项子研究。研究1从社会网络关系视角出发结合依恋理论,探讨消费者的社会网络关系和依恋情感对消费者社区购买意图的影响。研究假设消费者的输出和输入两种社会网络联结关系会正向影响消费者对新型社交电商社区和社区上其他成员的依恋情感,进而增加消费者的社区购买意愿。研究综合采用二手数据与问卷调研数据进行了模型验证。结果表明,输出联结度与假设一致显着正向影响了社区依恋和成员依恋,而输入联结度则对社区依恋有负向影响,对成员依恋没有影响。此外,社区依恋对社区购买意愿的显着正向影响也得到了验证,但成员依恋只能通过社区依恋间接影响社区购买意愿。研究1将社会网络关系视角与依恋理论相结合,既探讨了社会网络关系与依恋的联系又拓展了依恋理论的范围,同时建立了一个社会网络关系影响依恋再影响社区购买意图的情感化机制来解释消费者社区购买意图的形成。研究2考察了社交媒体影响者的作用。依据社会力量理论,研究2首先确定了消费者在社交电商社区上能够感知到的4种来自社交媒体影响者的社会力量（专家力量、信息力量、参照力量和正当互惠力量）。之后,结合消费者满意度的相关文献,考察了四种社会力量对消费者的满意度和社区购买意图的影响。另外,研究2还考察了社区依恋在其中的调节作用。笔者采用结构化访谈和问卷调研结合的方法对模型进行了验证。结果发现,除信息力量外,社交媒体影响者的专家力量、参照力量和正当互惠力量均能够显着正向影响消费者的经济满意度,参照力量和正当互惠力量还显着正向影响了消费者的社会满意度。此外,经济满意度和社会满意度均显着正向影响了消费者的社区购买意图。消费者的社区依恋增强了社会满意度对社区购买意图的影响但削弱了经济满意度的影响。研究2首次将社会力量理论引入到社交电商情境中,并首次应用其来解释社交媒体影响者的影响。研究2首次确认了消费者在社交电商社区中能够感知到的来自社交媒体影响者的社会力量。同时建立了一个社会力量影响满意度再影响社区购买意图的认知化机制来解释消费者社区购买意图的形成。研究3则考察了消费者的社会网络结构和来自社交媒体影响者的综合影响。将社会力量理论与社会网络结构视角相融合,探讨了社交媒体影响者的四种社会力量,消费者的输入中心度和输出中心度对消费者社区购买意愿的直接影响,以及消费者的输入中心度和输出中心度对社会力量影响的调节作用。研究3使用二手数据与问卷调研数据进行了假设验证。结果发现,除信息力量和输入中心度外,其他社会力量以及输出中心度均能够正向影响消费者的社区购买意图。而且,输出中心度能够显着增强除信息力量以外的社会力量的影响,而输入中心度则会削弱该影响。研究3首次考虑了消费者的社会网络结构与社交媒体影响者的相互作用,既增强了对消费者社区购买意图形成机制的全面且深入的理解,也拓展了对社会力量理论的认识。论文主要产生了以下几点贡献:首先,考察了社交电商社区的两大核心要素:社会网络和社交媒体影响者对消费者社区购买行为意图的影响机制;其次,引入依恋理论和社会力量理论分别建立了情感化和认知化两大影响机制,以及社会网络与社会力量的综合影响机制,全面揭示了消费者社区购买意图形成的内在机制;再次,揭示了社交媒体影响者发挥影响作用的理论基础和边界条件;最后,还丰富了依恋理论和社会力量理论的内涵且拓展了它们的理论范围。论文对实践工作也有所贡献。研究结果为新型社交电商社区的管理者和设计者们提供了一些管理和设计方面的启发,帮助他们实现促进更多消费者社区购买的目的。同时也为社交媒体影响者们提供了提升自身影响力的启示。
符欧[4]（2021）在《社区志愿服务的家庭化参与研究 ——以上海市C社区为例》文中研究指明在不断推进国家治理现代化和弘扬社会主义核心价值观的当下,志愿服务不仅是一种单纯的奉献行为,而且是提升居民社区参与、创新基层社会治理的有效路径。近年来,不少城市社区开始出现一个家庭内有两位及以上的成员共同加入到社区志愿服务的现象,即社区志愿服务的家庭化参与。本研究以上海市C社区为例,对志愿服务的家庭化参与进行研究。本文采取非参与式观察法和深度访谈法收集资料,分别考察老年志愿者、青年志愿者和未成年志愿者如何将家庭成员带入社区志愿服务、志愿服务家庭化参与的具体表现,以及对于个人、家庭和社区的影响。研究发现,老年志愿者通过寻求家人帮助和在家庭日常交流中向子辈宣传志愿服务引导家人加入,志愿服务内容以社区宣传、家园清洁等为主,这有助于老年人实现自身价值,增进老年人之间的互助,并逐渐改变家庭成员对于志愿服务的认识,在一定程度上还推动了社区公共环境的改善。青年志愿者一方面主动帮助家中老人完成其志愿服务,另一方面也把自己的子女带进来,志愿服务以社区“一对一”帮扶、亲子教育等为主,这不仅能够进一步增进家庭关系、邻里关系,而且也吸引了更多的志愿者参与社区公共事务。未成年志愿者乐于在长辈的带领下参与社区志愿服务,并进一步带动长辈参与,志愿服务主要涉及社区科普活动、社区垃圾分类等,这有助于锻炼未成年志愿者的学习实践能力、增进亲子互动,并提高居民对社区的认同感和归属感。社区志愿服务的家庭化参与是城市社区治理与居民需求双重驱动的结果,由楼组长家庭带动周围居民,一般由老年志愿者发起,青年志愿者作为中介,而未成年志愿者是积极响应者。和国外面向家庭内部关系的家庭志愿服务不同,我国的志愿服务家庭化不仅指向家庭建设,更重要的是,要发挥家庭家教家风在基层社会治理中的作用。这也在一定意义上体现出我国群众参与、社区治理的特定社会语境。
林俞甫[5]（2021）在《文化视角下少数民族社区矫正对象的社会适应研究 ——以青海省D市为例》文中指出虽然社区矫正自2009年起就已经在全国推行,但是东西部社区矫正发展情况仍不均衡,西部偏远少数民族地区社区矫正的发展相对滞后,因此这直接对当地少数民族社区矫正对象的社会适应造成了影响。少数民族社区矫正对象的社会适应是否良好直接关系到其社会融入的程度,而已有研究较少关注少数民族社区矫正对象的特有文化对他们社会适应的影响,这在一定层面上阻碍了少数民族社区矫正工作的发展。因此本文从文化视角出发考察少数民族社区矫正对象的社会适应现状,以及背后的影响因素,具有较强的理论与实践价值。本研究采用质性的研究方法,选取了青海省D市的17名少数民族社区矫正对象进行访谈,从文化视角出发考察少数民族社区矫正对象的社会适应状况及背后的成因,旨在发现少数民族社区矫正对象进入社区矫正后在社会适应方面有哪些表现,尝试从文化视角下解释导致这种表现的成因,并给少数民族社区矫正社会工作服务带来启示。研究结果表明,少数民族社区矫正对象在进入社区矫正后在制度适应、心理适应、就业适应、社会关系适应四个方面有其独特的表现。在制度适应层面少数民族社区矫正对象表现出向内归因与“认罪不服法”,“意外收获”与积极服从,“服刑人员”身份认同强烈;在心理适应层面少数民族社区矫正对象表现出消沉敏感与焦虑不安,平淡坦然与积极面对;在就业适应层面少数民族社区矫正对象表现出畜牧业为主,个体户为辅,就业较困难的特点;在社会交往适应层面少数民族社区矫正对象表现出家庭矛盾逐步显现,人际交往趋于单一的特点。造成这些的表现主要原因是宗教信仰影响、生活方式影响、生计选择有限、文化教育落后、文化差异与文化冲突。基于研究结果,为少数民族社区矫正社会工作服务带来的启示为五个方面:首先应该加强针对少数民族社区矫正对象的分类矫正,根据不同的类别采用不同的矫正方案;其次需要充分发挥少数民族文化资源在矫正社会工作服务中的作用;再次在分类矫正的前提之下需要着重加强针对少数民族社区矫正对象的文化教育;从次需要加强针对少数民族社区矫正对象的管理帮扶。最后还需要加强针对少数民族社区矫正对象的家庭与心理支持服务等。
丁潇颖[6]（2020）在《中国社区农园研究》文中进行了进一步梳理中国高速的城镇化进程造成了严峻的社会、食物和环境问题。作为应对上述问题的策略之一,社区农园在我国诸多城市中大量涌现并快速发展。然而,这些农园的作用却差异显着——部分农园成为了促进居民互动、保障食品安全、改善社区环境的关键媒介;部分农园却因用地权属、规划布局、组织管理和运营等方面的问题,引发了社会矛盾与公众质疑。而既有研究缺少针对中国社区农园的整体性分析、理论性指导和综合性策略,也在一定程度上制约了社区农园的可持续发展。在此背景下,对中国社区农园进行全面探索,深入分析造成社区农园效益差异的成因,提出社区农园发展策略变得十分必要。本文综合运用文献研究、GIS空间分析、案例研究、问卷调查、SPSS数据分析等方法,从理论研究、现状分析与策略构建三方面对中国社区农园展开研究。（1）在理论研究方面,梳理了社区农园相关规划设计思想,总结了社区农园实践的发展趋势,并从政策环境、设计模式、参与机制、效益、社会资本和社区农园等层面,对国内外相关研究进行了全面解析。（2）在现状分析方面,探究了中国社区农园的空间分布特征,深入分析了社区农园的现状设计模式和参与机制,并从不同利益相关者的角度,探析了社区农园的效益与问题,认为社区农园的社会作用显着而问题多集中在政策法规、规划设计、社会参与、管理制度、运营方式等方面。基于对问题成因的分析,提出应强化对社区农园社会作用的认知,构建社区农园设计策略和参与机制,以此指导中国社区农园建设。（3）在策略构建方面,借助社会资本理论,阐明了社区农园能够建立信任、社会网络和规范,促进社会资本培育的社会作用,并进一步筛选得到影响社会资本形成的空间要素和社会要素。之后,基于不同要素对社会资本形成的影响程度,制定了以培育社会资本为目标的社区农园设计策略和参与机制:在设计策略层面上,剖析了典型社区农园案例,构建了分优先级的选址策略和农园尺度下的空间设计策略,并结合实践对设计策略进行验证;在参与机制层面上,提出了建立多元主体协同合作的组织模式、健全管理监督制度和开展多样化运营活动等途径和方法,论述了参与机制的有效性,并对社区农园的支持性政策体系进行探讨。本文从理论研究和实践案例两方面,形成对中国社区农园的整体性认知,并基于社会资本理论,对社区农园社会作用进行解析和定位,进一步建立以培育社会资本为目标的社区农园设计策略和参与机制,对于突破社区农园发展障碍,科学指导社区农园建设,充分发挥社区农园正向作用具有重要意义。
仇晨光[7]（2020）在《论社区矫正制度中的问题及完善 ——以S省L市T县社区矫正工作为切入》文中认为社区矫正观念,最早起源于西欧和英国,但最初广泛应用于于美国,早在19世纪的时候,美国就构建了以社区为依托的矫正制度,这是世界首例。1845年,贵格派教徒在纽约设立了第一个犯人寄宿所,1846年在波士顿建立了一个只针对妇女的适应社会训教所。从这以后,类似的寄宿矫正所在美国很多大城市,比如费城、芝加哥、三藩市和新奥尔良等先后成立。社区矫正制度还有另外一种实现途径,那就是缓刑。缓刑最早也是开端于美国,原本适用于酗酒犯的保释缓刑。而假释作为正式的法定行刑制度,是在1876年由美国纽约州埃而迈拉教养院开始施行的,该教养院第一任院长步泽伦布洛克威制定了该院的管理规则和章程,运用了积分规则,允许囚犯用挣“分数”的方式以争取假释资格。以后,其他各州也都学习执行假释制度,假释立法不久就在美国遍地开花。社区矫正真正发展壮大于20世纪60年代末至70年代初,多重因素促成了社区矫正的缘起并赢得公众支持。首先,监禁刑的不利影响日益显着,纳税人对高成本、高重犯率感到失望和不满;其次,美国矫正系统引入了重新结合（矫正方案和社区）的指导理念,鼓励多方社会群体帮助犯人重返社会、适应社会;第三,当时的社会动荡不安。越南战争引起的混乱,大学生群体的骚乱,城市暴动等等不一而足,独特且动荡的社会背景使得公民不再认同以往的纯粹使用监禁手段惩罚和改造罪犯的社会治理思路,民众广泛不信任传统价值观念和政府当局,这正是人们探索新的解决方案的契机。除此之外,得益于刑罚轻缓化发展的普遍共识,联合国对非监禁刑和社区矫正的认可和推行,社区矫正在美国之外的其他国家快速施行。社区矫正制度因使服刑人员二次犯罪率有效减少所以在西方国家得以广泛应用。最近20年以来,西方国家的社区矫正工作理念等急剧变化,在制度实践和理论分析等领域都有探索和突破,他们的社区矫正工作和制度日渐完善和成熟。在中国,社区矫正2003年才开始试点,经过十几年发展取得了良好法律效果,但是我国社区矫正工作仍处在初级阶段,理论与实践脱节,各种问题凸显,如实践上的社区矫正工作者警察身份问题遥遥无期、是否应赋予社区矫正工作者一定的强制性权力以及社区矫正工作实践严重缺乏必要的威慑力等问题,制度层面来讲,社区矫正对象的认定和称谓是否符合当前社区矫正工作的现实、对户籍地与居住地执行规定不明确、对社区服刑人员重新违法犯罪或发现漏罪后被依法取保候审是否还应由司法行政机关进行监管没有明确规定,《社区矫正实施办法》与《暂予监外执行规定》中对暂予监外执行人员决定收监执行过程中的规定互相冲突,诸如此类等等,对试点中发现的问题进行研究,逐渐探索完善适合我国国情的社区矫正制度是当前社区矫正工作的重要任务。此次研究在从刑罚人道理论、刑罚谦抑性理论、行刑社会化理论、行刑效益性理论、深化回归理论、恢复性司法理论、治理能力现代化理论等方面对社区矫正的理论基础进行了论述,并在此基础上以T县社区矫正工作的实践为研究对象,对该县社区矫正工作的工作现状进行分析,分析T县在社区矫正工作中所采取的措施,指出其在社区矫正工作中存在的问题,并对问题成因进行探究,给出完善社区矫正制度的具体建议及措施。力求通过这样的研究为基层社区矫正工作治理改革提供一些可借鉴性的参考价值。
吴海霞[8]（2020）在《康复视野中残疾人社会工作的就业服务研究 ——以呼和浩特市R机构为例》文中研究表明就业是民生之本。对于残疾人来说,就业的意义显得更加与众不同。残疾人就业是为了确保残疾人能够平等参与社会生活,共享文明发展成果的主要体现。近年来,党和政府高度重视残疾人就业服务,采取一系列重大举措来促进残疾人事业的发展。其中,发挥社会工作专业优势作为回应残疾人多元需求的一项重要举措,大力支持社会工作者介入残疾人就业服务中的具体领域,提供有效的专业服务。文章基于呼和浩特市首届公益创投项目为前提,结合具体参与和实践经验,对R机构的残疾人就业服务现状及开展实际服务的模式进行研究,通过查阅文献资料和实地调查显示,残疾人就业服务中还是存在很多问题。对此,社会工作在专业的探索角度下,以项目中的受益人群为服务对象,采取现场观察和随时访谈,全面了解他们迫切的需求和面临的困境,运用专业的理论方法和实践操作,发挥独特优势和角色功能,给机构提供专业指导,提升其服务能力建设,辅助残疾人参与培训活动,发现自身的内在潜能,加强顺利就业的效率。同时还从康复视野来分别针对就业现状、介入途径和服务成效展开分析,深入探讨社会工作与就业服务之间的契合度,提出相应的策略方案,提高服务工作的质量。在此基础上,评估残疾人在就业服务过程中的康复效果,为完善残疾人就业服务体系做出针对性思考,推动本土化残疾人社会工作全面发展。
徐晓凡[9]（2020）在《城乡结合部公办园家长参与幼儿教育研究 ——以呈贡区S幼儿园为例》文中提出在不断加速的城市化进程中,我国各地出现了许多城市与乡村地区的过渡地带,即城乡结合部。城乡结合部地区的幼儿园与城市、农村幼儿园不同,其家长背景更具多元性,存在农村家长和城市家长混杂的情况,并且在城镇化的冲击下,本地农村家长在职业、收入、文化环境等方面都发生了很大变化。这些背景都可能使城乡结合部家长参与幼儿教育的情况有其特殊性,值得进行探究,但是相关的研究少之又少。因此本研究调查了城乡结合部公办园家长参与幼儿教育的现状,尝试从社会学的角度解释分析其存在的特点及问题,探究其影响因素,并寻找进一步提升其质量的策略。本研究以呈贡区S幼儿园为个案,对城乡结合部地区公办园家长参与幼儿教育的情况进行了调査。主要采用问卷法,辅以针对性的访谈,结果发现:S幼儿园家长参与幼儿教育的最大特点在于本地城市和本地农村家长在参与得分上不存在显着差异,其原因主要在于受城市主流文化思想影响,本地农村家长参与幼儿教育的意识加强;再就业使本地农村家长社会资本扩大,家长参与的家庭优势增强;幼儿园教育资源配置升级,家长参与意愿得到提升。其次还存在着影响本地农村家长参与和本地城市家长参与的因素有差异、家长倾向于在家参与幼儿教育、不同职业家长在家参与维度得分差异显着、低收入家庭的家长在园参与显着较低等特点。同时,S幼儿园家长参与幼儿教育存在参与程度不高、家园沟通缺乏且家长普遍被动、家长教育素养有待提升、父职参与缺失几个问题。针对S幼儿园家长参与幼儿教育的特点和存在的问题,本研究提出了家长应发挥自身在幼儿教育参与中的主体作用,增强学习意识,提高教育素养;树立主动沟通意识,促成家园双向沟通;鼓励父职参与,优化家庭教育职能结构。幼儿园应着重帮扶家庭经济处于劣势地位的家长参与幼儿教育;进行家长活动组织或指导时考虑城市和农村家长的资本及影响因素差异。当地政府教育管理部门应发挥对家长参与方面的支持作用,创建专门管理家长参与的组织,指导和管理家长参与;加强师资培训,推动家长参与幼儿教育指导专业化等建议。希望能够进一步改善城乡结合部公办园的家长参与幼儿教育情况。
任黎辉[10]（2020）在《未成年犯社区矫正的小组工作实践 ——以N县S社区为例》文中提出社区矫正是完善刑罚执行、推进国家治理体系和治理能力现代化的一项重要制度。社区矫正源于英美法系国家,于20世纪末盛行于世界各国。为适应我国社会发展的要求,改变我国刑罚结构及刑罚适用偏重于剥夺自由的监禁刑罚的现状,为充分体现社会主义制度的优越性和人类文明进步的要求,在2003年7月,两高两部共同发表了《关于开展社区矫正试点工作的通知》,从此拉开了探索与创建中国特色社区矫正制度的帷幕。社区矫正源于假释,盛于缓刑,成熟于社区服务刑。社区矫正依托于社区开展行刑和矫正工作,不剥夺自由,有利于犯罪人保留工作、学籍和家庭生活,降低成本,提高矫正效果,避免了监狱烙印和交叉感染。我国一贯重视对未成年人违法犯罪的防治,因为一般心智表现不够老练、同时还容易因为外在因素而容易导致犯罪的基本都是未成年人。未成年人发展的好坏关乎到国家命运,我国考虑未成年这一群体的特殊性,对已经犯罪了的未成年人给予特殊的如社区矫正等这类非监禁刑罚措施,况且要求司法、立法正常计划的同时,还要求家庭和学校以及社会均要同时进行综合教育和预防,在理论研究方面也极为重视并鼎力支持。尤其对未成年人犯罪的预防、重新犯罪都有着不可替代的作用,这一举措有利于未成年犯再社会化,对未成年犯能够顺利的回归社会奠定基石。笔者主要用小组工作的方法,以社工身份介入到N县S社区的未成年犯社区矫正的工作中,让每一个组员都能认识到自己的价值和存在的意义,帮助其树立正确的人生观、价值观、世界观,让组员意识到自己的行为在当前依法治国的大环境下是不被允许的,也要让其意识到不是犯了罪的人就应该被社会所淘汰,而是更应该通过自己的不断努力,提高自信心,改变社会和大众对自己的看法,以此来获得社会大众的尊重和认可。通过一些小组活动,帮助组员发掘其自身的优势,避免再犯罪行为发生,同时让组员掌握社会化的技能,让其在社会矫正结束后可以顺利进入社会。
二、让他们在社区回归社会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、让他们在社区回归社会（论文提纲范文）
（1）网络时代美国创剧人研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 文献综述 |
| 第三节 研究对象 |
| 第四节 研究思路和方法 |
| 第一章 身份与阶层:美国创剧人群体的演变 |
| 第一节 电视时代创剧人的身份界定(1928-1963) |
| 一、创剧人身份的探索:从发明家到电视人 |
| 二、创剧人身份的确立:首席编剧与执行制片人 |
| 第二节 电视时代创剧人的阶层分析(1964-1998) |
| 一、创剧人群体的形成:三大剧种创剧人群体 |
| 二、创剧人阶层的出现:三大阶层创剧人分布 |
| 第三节 网络时代创剧人的阶层突破(1999-2019) |
| 一、模型构建:多源异构数据下的第一阶层创剧人画像 |
| 二、画像分析:从第一阶层创剧人到创剧人“职业群体” |
| 第二章 他者与自我:网络时代创剧人文本的内容选择 |
| 第一节 他者互文:临摹现实文本下的客观写实 |
| 一、效仿现实生活:从真人真事中取材 |
| 二、互文经典作品:从文学与影视中取材 |
| 第二节 自我表现:“三重自我建构”下的主观抒情 |
| 一、对“个体自我”的探寻 |
| 二、对“关系自我”的定位 |
| 三、对“集体自我”的认知 |
| 第三节 紧密结合:创剧人文本内容层面的群体特征 |
| 一、他者故事中自我的汇入 |
| 二、自我镜像中他者的虚构 |
| 第三章 制作与创作:网络时代创剧人文本的表现形式 |
| 第一节 制作范式:视听电影化与叙事文学性 |
| 一、电影化影像策略:质感营造与“景观”制造 |
| 二、文学性叙事策略:叙事结构与叙事线索 |
| 第二节 创作风格:视听个性化与叙事风格化 |
| 一、个性化的长镜头与蒙太奇 |
| 二、风格化的“话语”建构 |
| 第三节 高度统一:创剧人文本形式层面的群体特征 |
| 一、制作范式中个性的凸显 |
| 二、创作风格中成规的体现 |
| 第四章 互构与升华:群体特征两个维度的相互关系与共同作用 |
| 第一节 相互关系:成规与个性的互构 |
| 一、同源性:相近起源与发展 |
| 二、同构性:相互建塑和形构 |
| 三、共生性:互相依存与协作 |
| 第二节 共同作用:多元且精彩的主题 |
| 一、世界观的引导:个人信仰与哲学思辨 |
| 二、人生观的认同:女性主义、反同性歧视和反种族歧视 |
| 三、价值观的迎合:反英雄、非英雄与集体无意识 |
| 第五章 环境与心理:网络时代创剧人群体特征的成因 |
| 第一节 外在环境之变:媒介场域架构下的特征成因 |
| 一、网络时代媒介场域的架构变化 |
| 二、媒介与受众博弈下的底层逻辑 |
| 第二节 内在心理动因:“人类动机理论”下的特征成因 |
| 一、自我求生:生活困难者的生理需要 |
| 二、自我救赎:面临威胁者的安全需要 |
| 三、自我倾诉:身份认同困惑者的归属需要与情感缺失者的情感需要 |
| 四、自我证明:事业受挫者的尊重需要 |
| 五、自我实现:美国创剧人的终极追求 |
| 结语 |
| 第一节 从传播到效仿:美剧强大的影响力 |
| 第二节 在分辨中学习:现状、启示与反思 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在校期间取得的成果 |
| 致谢 |
（2）福利治理视角下农村留守儿童福利研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景和意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一) 农村留守儿童的相关研究 |
| (二) 儿童福利的相关研究 |
| (三) 农村留守儿童福利的相关研究 |
| (四) 国内外研究述评 |
| 三、研究思路和研究方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、论文的创新之处 |
| (一) 内容创新 |
| (二) 方法创新 |
| (三) 视角创新 |
| 第二章 概念界定和理论基础 |
| 一、概念界定 |
| (一) 农村留守儿童 |
| (二) 福利 |
| (三) 社会福利 |
| (四) 儿童福利 |
| 二、理论基础 |
| (一) 福利多元主义理论 |
| (二) 福利治理理论 |
| 第三章 农村留守儿童福利的量化研究 |
| 一、本研究所采用的儿童福利指标 |
| (一) 福利的一般测量 |
| (二) 儿童福利的测量 |
| (三) 儿童福利分析框架的建立 |
| 二、研究假设与资料收集 |
| (一) 农村留守儿童客观福利假设 |
| (二) 农村留守儿童主观福利假设 |
| (三) 农村留守儿童客观福利与主观福利的关系假设 |
| (四) 资料收集与处理过程 |
| 三、农村留守儿童福利的量化研究结果 |
| (一) 农村留守儿童与非留守儿童福利的比较研究 |
| (二) 农村留守儿童客观福利与主观福利的关系研究 |
| 四、农村留守儿童福利量化结果的讨论 |
| (一) 农村留守儿童主观福利的特点 |
| (二) 农村留守儿童客观福利的特点 |
| (三) 农村留守儿童客观福利与主观福利的关系分析 |
| 第四章 农村留守儿童福利获取与供给的质性研究 |
| 一、访谈方法及对象 |
| (一) 访谈方法 |
| (二) 访谈对象 |
| 二、农村留守儿童从不同主体获取福利的质性分析 |
| (一) 农村留守儿童从家庭获取福利的质性分析 |
| (二) 农村留守儿童从国家获取福利的质性分析 |
| (三) 农村留守儿童从社区获取福利的质性分析 |
| (四) 农村留守儿童从志愿组织获取福利的质性分析 |
| 三、农村留守儿童福利供给中不同主体的供给困境分析 |
| (一) 家庭福利供给困境分析 |
| (二) 国家福利供给困境分析 |
| (三) 社区福利供给困境分析 |
| (四) 志愿组织福利供给困境分析 |
| 第五章 农村留守儿童福利提升的政策分析 |
| 一、构建精准保障的儿童福利政策体系 |
| (一) 以需要满足为导向制定儿童福利政策 |
| (二) 以权利实现为原则制定儿童福利政策 |
| 二、制定保障儿童福利的家庭政策 |
| (一) 儿童福利保障中家庭角色定位的理论依据 |
| (二) 儿童福利保障中家庭角色定位的实践取向 |
| (三) 构建儿童友好型的家庭政策 |
| 三、完善多元主体福利供给机制 |
| (一) 强化政府福利供给的主导责任 |
| (二) 落实家庭福利供给的主体责任 |
| (三) 强化农村社区福利供给的平台作用 |
| (四) 发挥学校福利供给的传递作用 |
| (五) 鼓励和引导志愿组织发挥福利供给的中介作用 |
| 四、以城乡协调发展促进儿童福利均衡供给 |
| (一) 依托新型城镇化为儿童福利助力 |
| (二) 以乡村振兴为契机为儿童福利增益 |
| 第六章 研究结论和未来研究展望 |
| 一、研究结论 |
| (一) 农村留守儿童的福利需求没有得到很好地满足 |
| (二) 不同主体在农村留守儿童福利供给中难以形成合力 |
| (三) 破解农村留守儿童福利供给困境需要挖掘更深层次原因 |
| 二、未来研究展望 |
| (一) 对农村留守儿童群体展开异质性研究 |
| (二) 对农村留守儿童的关爱应有新思维 |
| 附录 |
| 附录1 调查问卷(部分举例） |
| 附录2 访谈提纲 |
| 附录3 访谈人员一览表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间的研究成果 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（3）社交电商社区中消费者购买行为的影响机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景与实际问题 |
| 1.2 研究动机 |
| 1.3 研究问题与目标 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 理论基础和文献综述 |
| 2.1 研究视角与文献综述 |
| 2.1.1 信息系统行为学范式 |
| 2.1.2 社交电子商务综述 |
| 2.1.3 社会网络视角 |
| 2.1.4 社交媒体影响者 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 依恋理论 |
| 2.2.2 社会力量理论 |
| 2.2.3 经济满意度与社交满意度 |
| 第3章 社会网络对社交电商社区中消费者购买行为的影响:基于依恋理论和社会网络关系视角 |
| 3.1 引言 |
| 3.1.1 研究动机 |
| 3.1.2 研究问题与目标 |
| 3.2 研究模型与假设 |
| 3.2.1 社会网络关系的影响 |
| 3.2.2 消费者依恋的影响 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 研究设计和数据采集 |
| 3.3.2 量表开发 |
| 3.4 数据分析与结果 |
| 3.4.1 共同方法偏误 |
| 3.4.2 测量模型 |
| 3.4.3 结构方程模型 |
| 3.4.4 中介效应分析 |
| 3.4.5 事后分析:依恋情感的中介效应分析 |
| 3.4.6 事后分析:鲁棒性检验 |
| 3.5 讨论与启示 |
| 3.5.1 结果讨论 |
| 3.5.2 理论贡献 |
| 3.5.3 管理启示 |
| 3.5.4 研究局限与未来的研究建议 |
| 3.6 总结 |
| 第4章 社交媒体影响者对社交电商社区中消费者购买行为的影响:基于社会力量理论和满意度视角 |
| 4.1 引言 |
| 4.1.1 研究动机 |
| 4.1.2 研究问题与目标 |
| 4.2 社交媒体影响者的社会力量确定 |
| 4.3 研究模型与假设 |
| 4.3.1 社会力量对经济满意度的影响 |
| 4.3.2 社会力量对社会满意度的影响 |
| 4.3.3 消费者满意度的影响 |
| 4.3.4 社区依恋的调节作用 |
| 4.4 研究方法 |
| 4.4.1 访谈设计 |
| 4.4.2 测度项 |
| 4.4.3 数据收集 |
| 4.5 数据分析与结果 |
| 4.5.1 共同方法偏误 |
| 4.5.2 测量模型 |
| 4.5.3 结构方程模型 |
| 4.5.4 调节效应分析 |
| 4.5.5 事后分析:中介效应分析 |
| 4.5.6 事后分析:鲁棒性检验 |
| 4.6 讨论与启示 |
| 4.6.1 结果讨论 |
| 4.6.2 理论贡献 |
| 4.6.3 管理启示 |
| 4.6.4 研究局限与未来研究建议 |
| 4.7 总结 |
| 第5章 社会网络与社交媒体影响者对社交电商中消费者购买行为的影响:基于社会力量理论和社会网络结构视角 |
| 5.1 引言 |
| 5.1.1 研究动机 |
| 5.1.2 研究问题与目标 |
| 5.2 研究假设 |
| 5.2.1 社会力量的影响 |
| 5.2.2 社会网络中心度的影响 |
| 5.2.3 社会网络中心度的调节作用 |
| 5.3 研究方法 |
| 5.3.1 研究设计 |
| 5.3.2 测度项确定 |
| 5.4 数据分析与结果 |
| 5.4.1 共同方法偏误 |
| 5.4.2 测量模型 |
| 5.4.3 假设检验 |
| 5.4.4 调节效应分析 |
| 5.4.5 事后分析:鲁棒性检验 |
| 5.5 讨论与启示 |
| 5.5.1 结果讨论 |
| 5.5.2 理论贡献 |
| 5.5.3 管理启示 |
| 5.5.4 研究局限与未来研究建议 |
| 5.6 总结 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 理论贡献 |
| 6.2 实践意义 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A. 问卷调查量表 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 |
（4）社区志愿服务的家庭化参与研究 ——以上海市C社区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景与研究问题 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 志愿服务的研究回顾 |
| 1.2.2 家庭化的研究进展 |
| 1.2.3 社区参与的既有研究 |
| 1.2.4 文献评述 |
| 1.3 概念界定与理论视角 |
| 1.3.1 概念界定 |
| 1.3.2 理论视角 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 质性研究方法 |
| 1.4.2 资料收集方法 |
| 1.4.3 资料分析方法 |
| 第2章 C社区志愿服务家庭化参与的兴起 |
| 2.1 个案基本情况 |
| 2.2 志愿服务的背景与历程 |
| 2.2.1 志愿者队伍发展历程 |
| 2.2.2 志愿者队伍日常管理 |
| 2.3 志愿者的社区参与:从个人到家庭 |
| 2.3.1 志愿需求增多,人员不足 |
| 2.3.2 从个体到家庭:以楼组长家庭的参与为开端 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 家庭内部的支持与老年志愿者的家庭化参与 |
| 3.1 夫妻合作与子辈支持的共同推动 |
| 3.1.1 夫妻之间的带动与扶持 |
| 3.1.2 日常交流中向子辈宣传 |
| 3.2 从社区宣传到环境维护 |
| 3.2.1 楼组长发起的社区宣传 |
| 3.2.2 清洁家园:居民骨干的带领 |
| 3.2.3 社区垃圾分类:成为生活的一部分 |
| 3.3 观念改变、家庭互助与社区公共环境的改善 |
| 3.3.1 子辈对志愿服务观念的改变 |
| 3.3.2 老年志愿者家庭的互助与邻里关系 |
| 3.3.3 社区公共环境与社区治理 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 以亲子教育为核心:青年志愿者的家庭化参与 |
| 4.1 协助与教育:青年志愿者的家庭化 |
| 4.1.1 承接年迈父母的志愿工作 |
| 4.1.2 鼓励子女接受志愿服务教育 |
| 4.2 疫情防控、亲子活动与日常巡查 |
| 4.2.1 疫情防控中的社区青年志愿者 |
| 4.2.2 亲子互动与全职女性的参与 |
| 4.2.3 社区组织成员的日常巡查 |
| 4.3 个人价值、志愿精神与社区公共事务 |
| 4.3.1 个人价值的提升与家庭关系的增进 |
| 4.3.2 志愿精神的代际传递 |
| 4.3.3 邻里互动与社区公共事务的参与 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 双向带动与未成年志愿者的家庭化参与 |
| 5.1 双向的家庭教育推动未成年志愿者家庭化 |
| 5.1.1 长辈主动带动与教育方式的扩展 |
| 5.1.2 未成年志愿者的反向传递 |
| 5.2 清洁家园、科普活动与社区垃圾分类 |
| 5.2.1 隔代志愿者共同参与清洁家园 |
| 5.2.2 科普类活动:以亲子志愿者为主 |
| 5.2.3 未成年志愿者主导的垃圾分类参与 |
| 5.3 能力培养、亲子关系与社区认同 |
| 5.3.1 未成年志愿者个体能力的培养 |
| 5.3.2 亲子关系在互动中强化 |
| 5.3.3 社区认同及归属感的强化 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 结论与讨论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 社区治理与居民需求的双重驱动 |
| 6.1.2 “发起-承接-发扬”:志愿服务家庭化参与的传承 |
| 6.1.3 志愿者家庭化参与为社区治理助力 |
| 6.2 讨论 |
| 6.2.1 志愿服务家庭化参与的中外比较 |
| 6.2.2 发展以家庭为中心的志愿服务 |
| 6.2.3 通过志愿服务家庭化参与创新社区治理 |
| 6.3 研究不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 卷内备考表 |
（5）文化视角下少数民族社区矫正对象的社会适应研究 ——以青海省D市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)问题的提出 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究问题 |
| (二)文献回顾及评析 |
| 1.关于社会适应的相关研究 |
| 2.关于社区矫正及民族社会工作的相关研究 |
| 3.关于文化视角的相关研究 |
| 4.文献评析 |
| (三)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (四)概念界定 |
| 1.社区矫正 |
| 2.社区矫正对象 |
| 3.社会适应 |
| 4.文化 |
| (五)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 二、文化视角下D市少数民族社区矫正对象社会适应呈现 |
| (一)制度适应 |
| 1.向内归因与“认罪不服法” |
| 2.“意外收获”与积极服从 |
| 3.“服刑人员”身份认同强烈 |
| (二)心理适应 |
| 1.消沉敏感与焦虑不安 |
| 2.平淡坦然与积极面对 |
| (三)就业适应 |
| 1.畜牧业为主 |
| 2.个体户为辅 |
| 3.就业困难 |
| (四)社会交往适应 |
| 1.家庭矛盾逐步显现 |
| 2.人际交往趋于单一 |
| 三、文化视角下D市少数民族社区矫正对象社会适应成因 |
| (一)宗教信仰影响 |
| 1.道德教化 |
| 2.心理释放 |
| 3.教义束缚 |
| (二)生活方式影响 |
| 1.经济生活观念根深蒂固 |
| 2.矫正对象家庭地位下降 |
| 3.闲暇时间增多与酒文化的双重加持 |
| (三)生计选择有限 |
| 1.认知固化与能力不足 |
| 2.“特殊身份”与岗位有限 |
| (四)文化教育落后 |
| 1.教育观念落后 |
| 2.法律意识淡薄 |
| (五)文化差异与文化冲突 |
| 1.文化差异 |
| 2.文化冲突 |
| 四、基于文化视角的少数民族社区矫正社会工作服务启示 |
| (一)现有的矫正社会工作服务内容 |
| 1.现有矫正工作的内容 |
| 2.现有矫正工作的不足 |
| (二)基于文化视角的社区矫正社会工作服务启示 |
| 1.加强针对少数民族社区矫正对象的分类矫正 |
| 2.加强少数民族文化资源在矫正社会工作服务中的运用 |
| 3.加强针对少数民族社区矫正对象的文化教育 |
| 4.加强针对少数民族社区矫正对象的管理帮扶 |
| 5.加强针对少数民族社区矫正对象的家庭与心理支持 |
| 五、结论与讨论 |
| (一)结论 |
| 1.现状勾勒:文化视角下少数民族社区矫正对象的社会适应 |
| 2.成因分析:少数民族社区矫正对象社会适应呈现的文化因素 |
| 3.服务启示:提升少数民族社区矫正对象社会适应的措施 |
| 4.文化视角:少数民族地区社区矫正实践中不可忽视的维度 |
| (二)讨论 |
| 1.社会适应维度与少数民族社区矫正对象的社会适应 |
| 2.文化敏感性在研究少数民族地区社区矫正中的重要性 |
| 3.民族性在民族社会工作服务中的重要性 |
| (三)不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）中国社区农园研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 源起:高速城镇化引发严峻的社会、食物和环境问题 |
| 1.1.2 契机:社区农园与城市可持续发展 |
| 1.1.3 困境:社区农园发展面临诸多挑战 |
| 1.1.4 小结 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象 |
| 1.3.1 社区 |
| 1.3.2 社区农园 |
| 1.3.3 社区农园与份地农园 |
| 1.3.4 社区农园与社区农业 |
| 1.4 研究问题、内容和框架 |
| 1.4.1 研究问题 |
| 1.4.2 研究内容和框架 |
| 1.5 研究方法和创新点 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第2章 社区农园发展历程与研究现状综述 |
| 2.1 社区农园相关规划设计理论回顾 |
| 2.1.1 十九世纪至二十世纪上半叶:蕴含农业生产的城市规划构想 |
| 2.1.2 二十世纪七十年代:重建社区农业的思想 |
| 2.1.3 二十一世纪初期:与农业共生的城市规划理论 |
| 2.1.4 当代农业与社区关系的理论研究 |
| 2.2 社区农园相关实践探索脉络分析 |
| 2.2.1 社区农园的实践渊源 |
| 2.2.2 英国社区农园的当代发展 |
| 2.2.3 美国社区农园的当代发展 |
| 2.2.4 中国社区农园的当代发展 |
| 2.3 关于社区农园政策环境的分析 |
| 2.3.1 国外社区农园政策环境 |
| 2.3.2 国内社区农园政策环境 |
| 2.4 关于社区农园设计模式的研究 |
| 2.4.1 社区农园的区位特征 |
| 2.4.2 社区农园的空间设计特征 |
| 2.4.3 社区农园的种植模式 |
| 2.5 关于社区农园参与机制的研究 |
| 2.5.1 社区农园的参与动机 |
| 2.5.2 社区农园的组织模式 |
| 2.5.3 社区农园的管理模式 |
| 2.5.4 社区农园的运营模式 |
| 2.6 关于社区农园效益的研究 |
| 2.6.1 社区农园的经济效益 |
| 2.6.2 社区农园的社会效益 |
| 2.6.3 社区农园的生态效益 |
| 2.6.4 社区农园的健康效益 |
| 2.7 关于社会资本与社区农园的研究 |
| 2.7.1 社会资本与促进社区农园成员间社会融合 |
| 2.7.2 社会资本与提高社区农园成员的资源调动能力 |
| 2.7.3 社会资本与增强社区农园成员的政治权利 |
| 2.8 社区农园研究现状分析 |
| 2.9 本章小结 |
| 第3章 中国社区农园现状调查分析 |
| 3.1 基于GIS的中国社区农园空间分布研究 |
| 3.1.1 GIS分析思路和方法概述 |
| 3.1.2 中国社区农园整体空间分布特征 |
| 3.1.3 中国社区农园空间分布与自然因素和社会因素的关系 |
| 3.2 基于调研的中国社区农园专项特征解析 |
| 3.2.1 调研目的、方法和内容概述 |
| 3.2.2 问卷结果统计与案例概况 |
| 3.2.3 社区农园设计模式分析 |
| 3.2.4 社区农园参与机制分析 |
| 3.2.5 社区农园效益分析 |
| 3.2.6 社区农园问题诊断 |
| 3.2.7 问题的解决思路:明确社区农园社会价值,构建社区农园的设计策略和参与机制,指导农园建设 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 中国社区农园的社会作用及其影响因素 |
| 4.1 社会资本与社区农园的关联性 |
| 4.1.1 社会资本概念的起源和发展 |
| 4.1.2 社区农园语境下社会资本的定义和分类 |
| 4.1.3 社会资本与社区农园社会作用的理论对接 |
| 4.2 社会资本视角下中国社区农园的社会作用解析 |
| 4.2.1 社会资本在社区农园中的培育 |
| 4.2.2 社区农园社会资本的功能 |
| 4.2.3 理论框架——社区农园促进社会资本培育的机制分析 |
| 4.3 影响社会资本形成的空间要素和社会要素分析 |
| 4.3.1 已有关于社区农园社会资本及其影响要素的研究 |
| 4.3.2 研究设计与研究方法 |
| 4.3.3 研究结果与讨论 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 以培育社会资本为目标的社区农园设计策略研究 |
| 5.1 以培育社会资本为目标的社区农园案例分析 |
| 5.1.1 北京育园 |
| 5.1.2 上海创智农园 |
| 5.1.3 深圳馨月园 |
| 5.1.4 上海梅园 |
| 5.2 以培育社会资本为目标的社区农园选址策略 |
| 5.2.1 优先利用街道或社区中心闲置地 |
| 5.2.2 开放社区公共服务单位附属场地 |
| 5.2.3 融入社区公园 |
| 5.2.4 活化社区消极空间 |
| 5.3 以培育社会资本为目标的社区农园空间设计策略 |
| 5.3.1 建立开放性社区农园,实现人人共享目标 |
| 5.3.2 “因地制宜”地构建公共交往空间 |
| 5.3.3 营造规整有序的种植形式 |
| 5.3.4 配置适当比例的观赏性景观 |
| 5.3.5 增设必要的基础设施,采用复合式设计 |
| 5.3.6 构建服务于不同群体的种植园区 |
| 5.3.7 不同空间载体下社区农园设计手法分析 |
| 5.4 以培育社会资本为目标的社区农园实践应用 |
| 5.4.1 点——天津万盈家园社区食物花园项目 |
| 5.4.2 线——天津丁字沽工人新村十三段社区生产性步道设计方案 |
| 5.4.3 面——天津丁字沽工人新村十三段社区有农化设计方案 |
| 5.4.4 小结 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 以培育社会资本为目标的社区农园参与机制研究 |
| 6.1 构建多元主体协同合作的组织模式 |
| 6.1.1 分阶段多元主体协同合作方式解析 |
| 6.1.2 多元主体协同合作模式中参与主体的权责分析 |
| 6.1.3 实现多元主体协同合作模式的途径 |
| 6.2 健全管理监督制度 |
| 6.2.1 设立社区农园行政管理部门和社区农园协会,完善监管结构 |
| 6.2.2 设置有效公开的管理制度和规则 |
| 6.2.3 分类型社区农园管理建议 |
| 6.2.4 设置完善的监督机制 |
| 6.3 开展多样化运营活动,拓展农园社会资本宽度 |
| 6.3.1 开展文化类活动 |
| 6.3.2 开展自然教育类活动 |
| 6.3.3 开展商业类活动 |
| 6.3.4 开展综合类活动 |
| 6.4 参与机制的有效性分析 |
| 6.4.1 多元主体协同合作模式的有效性分析 |
| 6.4.2 健全管理监督制度的有效性分析 |
| 6.4.3 开展多样化运营活动的有效性分析——以商业类活动对社会网络形成的影响为例 |
| 6.5 政策建议:建立支持社区农园的政策体系,保障社会资本培育 |
| 6.5.1 国家层面 |
| 6.5.2 地方层面 |
| 6.6 本章小结 |
| 第7章 总结和展望 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 研究拓展——绿色生产性社区视角下的社区农园 |
| 7.3 研究不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
| 附录 G |
| 附录 H |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（7）论社区矫正制度中的问题及完善 ——以S省L市T县社区矫正工作为切入（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 问题的提出 |
| 2 社区矫正制度概述 |
| 2.1 社区矫正制度的产生与发展 |
| 2.1.1 社区矫正制度的产生 |
| 2.1.2 社区矫正制度的发展 |
| 2.2 社区矫正制度的理论基础 |
| 2.2.1 社区矫正制度的刑罚理论 |
| 2.2.2 社区矫正制度的行刑理论 |
| 2.2.3 社区矫正制度的治理能力现代化理论 |
| 2.3 社区矫正的价值 |
| 2.3.1 公正性 |
| 2.3.2 效益性 |
| 2.3.3 人道性 |
| 3 T县社区矫正工作调查研究 |
| 3.1 我国当前社区矫正工作的总体现状 |
| 3.2 T县社区矫正工作的基本情况 |
| 3.2.1 T县社区矫正的工作网络 |
| 3.2.2 T县社区矫正监管对象基本情况 |
| 3.2.3 T县社区矫正监管主体情况 |
| 3.3 T县社区矫正的工作措施 |
| 3.3.1 强化阵地建设 |
| 3.3.2 健全工作规范 |
| 3.3.3 创新矫正方式 |
| 3.3.4 实施人性化改造,加强服刑人员权利保障 |
| 4 T县社区矫正存在的问题及原因剖析 |
| 4.1 T县社区矫正存在的问题 |
| 4.1.1 执法主体缺失 |
| 4.1.2 保障不足,调查不利 |
| 4.1.3 矫正方式缺乏科学性 |
| 4.1.4 社会影响力低，社会参与度不离 |
| 4.2 T县社区矫正问题的原因剖析 |
| 4.2.1 立法方面 |
| 4.2.2 工作机制方面 |
| 4.2.3 保障投入方面 |
| 4.2.4 监督管理方面 |
| 4.2.5 社会参与方面 |
| 5 社区矫正制度的完善 |
| 5.1 T县社区矫正的管理方向 |
| 5.1.1 对服刑人员做好生存技能培养 |
| 5.1.2 对服刑人员传递正确社会价值观 |
| 5.1.3 提高服刑人员自我认知度 |
| 5.1.4 对服刑人员做好社会角色培养 |
| 5.2 完善社区矫正制度的具体措施 |
| 5.2.1 完善社区矫正立法规范 |
| 5.2.2 健全社区矫正工作机制 |
| 5.2.3 提高社区矫正工作的保障力度 |
| 5.2.4 完善社区矫正的监管体制 |
| 5.2.5 提高社会参与度 |
| 6 结论 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（8）康复视野中残疾人社会工作的就业服务研究 ——以呼和浩特市R机构为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究问题 |
| (三)研究意义 |
| 二、国内外文献综述 |
| (一)国内相关文献 |
| (二)国外相关文献 |
| 三、相关概念界定 |
| (一)康复 |
| (二)残疾人就业服务 |
| (三)残疾人社会工作 |
| 四、理论基础 |
| (一)生态系统理论 |
| (二)增能理论 |
| (三)回归社会理论 |
| 五、研究方法 |
| (一)无结构式访谈 |
| (二)参与式观察 |
| 第一章 呼和浩特市R机构残疾人就业服务概况 |
| 一、R机构基本情况 |
| 二、R机构残疾人就业服务内容 |
| (一)融爱睿智 |
| (二)融爱冰露 |
| (三)融爱花艺 |
| 三、R机构残疾人就业状况 |
| 四、残疾人辅助性就业服务的发展趋势 |
| 五、促进残疾人就业服务发展的必要性 |
| (一)持续康复 |
| (二)防止退化 |
| (三)实现就业 |
| 第二章 残疾人就业服务中的问题及社会工作具体实践 |
| 一、项目相关介绍 |
| (一)项目来源 |
| (二)项目实施概况 |
| (三)开展公益创投的意义 |
| 二、R机构残疾人就业服务中存在的问题及成因分析 |
| (一)缺乏专业的社工人员 |
| (二)系统化工作方法不足 |
| (三)偏行政化的服务方式 |
| 三、社会工作在残疾人就业服务中的实践过程 |
| (一)社会工作介入的实践途径 |
| (二)以需求为导向的服务模式 |
| (三)残疾人社会工作与残疾人就业服务的契合性 |
| 第三章 康复视野中残疾人社会工作的就业服务成效 |
| 一、康复视野中残疾人社会工作者的角色定位 |
| (一)线下督导 |
| (二)就业辅助者 |
| (三)资源链接者 |
| 二、社会工作介入残疾人就业服务的成效评估 |
| (一)服务对象个人改变成效 |
| (二)评估服务目标达成情况 |
| (三)社会工作者的专业反思 |
| 第四章 建设残疾人社会工作就业服务体系策略与思考 |
| 一、康复视野下社会工作在残疾人就业服务中的应用 |
| (一)社区康复 |
| (二)职业康复 |
| (三)社会康复 |
| 二、残疾人社会工作就业服务体系建设的方法性策略 |
| (一)社会工作“走进去” |
| (二)残疾人要“走出来” |
| (三)“走进去”“走出来”协作策略 |
| 三、进一步完善残疾人社会工作就业服务体系的思考 |
| (一)持续拓宽残疾人就业渠道 |
| (二)稳步加强残疾人技能培训 |
| (三)积极营造残疾人发展环境 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）城乡结合部公办园家长参与幼儿教育研究 ——以呈贡区S幼儿园为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、家长参与幼儿教育有助于提升学前教育质量 |
| 二、家长参与幼儿教育是必然趋势 |
| 三、研究城乡结合部家长参与幼儿教育有助于实现教育公平 |
| 四、城乡结合部幼儿园家长参与幼儿教育的相关研究缺乏 |
| 五、个人研究兴趣 |
| 第二节 核心概念界定 |
| 一、家长 |
| 二、家长参与幼儿教育 |
| 三、城乡结合部 |
| 四、城乡结合部公办园 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、家长参与教育的相关研究 |
| 二、家长参与幼儿教育的相关研究 |
| 三、城乡结合部学前教育领域的研究 |
| 四、对已有研究的述评 |
| 第四节 理论基础 |
| 一、人类发展生态学理论 |
| 二、社会实践理论 |
| 第五节 研究设计 |
| 一、研究目的及意义 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究工具 |
| 第二章 S幼儿园家长参与幼儿教育的现状调查结果 |
| 第一节 S幼儿园被试家庭的基本情况 |
| 一、家庭背景情况分析 |
| 二、家庭背景情况总结 |
| 第二节 S幼儿园家长参与幼儿教育的现状分析 |
| 一、S幼儿园家长对参与幼儿教育的角色及作用认知情况分析 |
| 二、S幼儿园家长参与幼儿教育的实践情况分析 |
| 第三节 S幼儿园家长参与幼儿教育的差异分析 |
| 一、基于家长人口学变量的差异分析 |
| 二、基于幼儿人口学变量的差异分析 |
| 第三章 S幼儿园家长参与幼儿教育的影响因素分析 |
| 一、各影响变量的描述性分析 |
| 二、各影响变量与家长参与幼儿教育的相关分析 |
| 三、各影响变量与家长参与幼儿教育的回归分析 |
| 第四章 S幼儿园家长参与幼儿教育的特点、问题与讨论 |
| 第一节 S幼儿园家长参与幼儿教育的特点 |
| 一、S幼儿园家长参与幼儿教育在人口学变量上的特点 |
| 二、影响本地农村家长参与和本地城市家长参与的因素有差异 |
| 三、家长普遍认同幼儿园对家长参与的支持 |
| 四、家长倾向于在家参与幼儿教育 |
| 第二节 S幼儿园家长参与幼儿教育存在的问题 |
| 一、家长对参与幼儿教育的行为与认知不一致 |
| 二、家园沟通缺乏,家长普遍被动 |
| 三、家长的教育能力有待提升 |
| 四、父职参与缺失,以“候补式”的参与形式为主 |
| 第三节 S幼儿园家长参与幼儿教育的社会学分析 |
| 一、本地农村和本地城市家长参与得分相似的原因分析 |
| 二、家长参与幼儿教育程度不深的原因分析 |
| 三、影响本地农村家长和本地城市家长参与因素不同的原因分析 |
| 第五章 结论与建议 |
| 第一节 S幼儿园家长参与幼儿教育的研究结论 |
| 一、S幼儿园家长的背景特点 |
| 二、S幼儿园家长参与幼儿教育的特点 |
| 三、S幼儿园家长参与幼儿教育存在的问题 |
| 第二节 提升城乡结合部公办园家长参与幼儿教育质量的建议 |
| 一、家长应该发挥自身在幼儿教育参与中的主体作用 |
| 二、幼儿园应该重视在家长参与方面的帮扶和引领作用 |
| 三、当地政府教育管理部门应该发挥对家长参与方面的支持作用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（10）未成年犯社区矫正的小组工作实践 ——以N县S社区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究对象与研究意义 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 问卷调查法 |
| 第2章 文献研究综述 |
| 2.1 国内研究综述 |
| 2.2 国外研究综述 |
| 2.3 相关文献综评 |
| 第3章 理论基础及相关概念 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.1.1 社会化与再社会化理论 |
| 3.1.2 优势视角理论 |
| 3.2 相关研究概念 |
| 3.2.1 社区矫正 |
| 3.2.2 未成年犯 |
| 第4章 未成年犯社区矫正介入方案 |
| 4.1 N县S社区矫正工作开展情况 |
| 4.1.1 N县S社区矫正工作效率低 |
| 4.1.2 N县的基层司法所难以胜任社区矫正工作 |
| 4.1.3 N县S社区的未成年犯的社区矫正工作不是独立开展的 |
| 4.2 社区矫正对象问题分析与需求评估 |
| 4.2.1 案主招募方式 |
| 4.2.2 服务对象特点 |
| 4.2.3 社区矫正服务对象家庭特点 |
| 4.3 案主需求分析 |
| 4.3.1 法律知识素养和社会公德教育的需要 |
| 4.3.2 掌握一技之长,重新回归社会的需要 |
| 4.3.3 提高自信心和健康、和谐家庭关系的需要 |
| 4.4 社会工作介入目标 |
| 4.5 未成年犯社区矫正服务计划 |
| 第5章 未成年犯社区矫正服务实施过程 |
| 5.1 第一节 你我相识 |
| 5.1.1 活动计划 |
| 5.1.2 活动过程 |
| 5.1.3 活动总结 |
| 5.2 第二节 法律知识讲座 |
| 5.2.1 活动计划 |
| 5.2.2 活动过程 |
| 5.2.3 活动总结 |
| 5.3 第三节 学习烘焙技术 |
| 5.3.1 活动计划 |
| 5.3.2 活动过程 |
| 5.3.3 活动总结 |
| 5.4 第四节 观看电影《十二公民》 |
| 5.4.1 活动计划 |
| 5.4.2 活动过程 |
| 5.4.3 活动总结 |
| 5.5 第五节 增强自信心 |
| 5.5.1 活动计划 |
| 5.5.2 活动过程 |
| 5.5.3 活动总结 |
| 5.6 第六节 提升亲子关系 |
| 5.6.1 活动计划 |
| 5.6.2 活动过程 |
| 5.6.3 活动总结 |
| 5.7 第七节 参与公益性活动 |
| 5.7.1 活动计划 |
| 5.7.2 活动过程 |
| 5.7.3 活动总结 |
| 5.8 第八节 心得分享 |
| 5.8.1 活动计划 |
| 5.8.2 活动过程 |
| 5.8.3 活动总结 |
| 第6章 社会工作介入评估 |
| 6.1 社会工作介入评估 |
| 6.2 困难及应对措施 |
| 第7章 社会工作者反思与结语 |
| 7.1 社会工作者反思 |
| 7.2 结语 |
| 附件 |
| 附件1 法律知识测试题(部分) |
| 附件2 自信心测试量表 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 |
四、让他们在社区回归社会（论文参考文献）
- [1]网络时代美国创剧人研究[D]. 尤达. 南京艺术学院, 2021(12)
- [2]福利治理视角下农村留守儿童福利研究[D]. 袁书华. 山东大学, 2021(11)
- [3]社交电商社区中消费者购买行为的影响机制研究[D]. 王潘潘. 中国科学技术大学, 2021(01)
- [4]社区志愿服务的家庭化参与研究 ——以上海市C社区为例[D]. 符欧. 华东理工大学, 2021(08)
- [5]文化视角下少数民族社区矫正对象的社会适应研究 ——以青海省D市为例[D]. 林俞甫. 上海师范大学, 2021(07)
- [6]中国社区农园研究[D]. 丁潇颖. 天津大学, 2020(01)
- [7]论社区矫正制度中的问题及完善 ——以S省L市T县社区矫正工作为切入[D]. 仇晨光. 山东大学, 2020(02)
- [8]康复视野中残疾人社会工作的就业服务研究 ——以呼和浩特市R机构为例[D]. 吴海霞. 内蒙古大学, 2020(01)
- [9]城乡结合部公办园家长参与幼儿教育研究 ——以呈贡区S幼儿园为例[D]. 徐晓凡. 云南师范大学, 2020(05)
- [10]未成年犯社区矫正的小组工作实践 ——以N县S社区为例[D]. 任黎辉. 长春工业大学, 2020(01)