一、外语学习:“充电”新热点（论文文献综述）
文璐,谭彦卿[1]（2021）在《提高外语教师评价素养之现状分析》文中研究说明应用语言学领域研究了评估所需的知识、技能和原则,定义为语言评价素养。如今,衡量外语教师专业水平的基本标准之一是评价素养。在外语教师专业能力指标以及教育教学考核等方面,评价素养发挥着关键性作用。国内外将教师评价素养贯彻落实到教学实践中,并获得良好效果。在我国基础教育课程改革背景下,本文主要分析了我国外语教师评价素养体系建设的现状。
孙标[2]（2021）在《交际翻译理论指导下《福布斯》中5G新闻翻译实践报告》文中提出
高艳,黄文华[3]（2020）在《高校特色学科馆员创新素养的培养研究》文中研究说明[目的/意义]提出高校特色学科馆员创新素养的培养策略,提升学科馆员创新服务能力。[方法/过程]分析高校特色学科馆员创新素养的构成,探讨高校特色学科馆员创新素养的培养策略。[结果/结论]高校特色学科馆员创新素养包括创新知识、创新思维、创新治理、创新人格,高校图书馆应从鼓励自我"充电"、注重岗位培训、提升服务能力、完善激励制度、加强思政教育五个方面提升高校特色学科馆员的创新素养。
周坤[4]（2020）在《设计师视角下工业设计奖的设计知识流动研究》文中认为设计能力不足已成为制约我国制造业转型升级的重要因素。现代设计以知识为基础,由于各种学习成长体系建设不完善、企业内部设计知识资源匮乏等现实问题,设计师不得不寻求外部设计知识资源,通过学习成功先例来获得能力提升。工业设计奖作为呈现行业最佳实践的活动,成为设计师及设计从业者的综合参考,但其作为设计知识资源的价值一直被忽略.本文将获得工业设计奖的获奖方案视作外部设计知识资源,这些设计知识是一种具有启发引导和参考作用、高于行业标准的新知识。研究聚焦于获奖方案中物化的设计知识如何顺利流向设计师,并提升其设计能力,从而助力制造业设计创新。本文主要的研究内容如下:（1）从流动要素和流动过程两个视角建构了设计师视角下“优秀设计中”的设计知识流动理论模型（The Theoretical Model of Design Knowledge Flow in "Good Design",简称DKF-GD模型）。谢友柏院士提出了分布式资源环境下设计知识流动的四种类型:设计知识在主导设计的企业内部的流动、有知识需求的企业和提供知识资源单位之间的的知识流动、提供知识资源单位内部的知识流动和不具备知识服务但仍可以被学习和使用的设计知识的流动.“优秀设计”中的设计知识作为分布式资源环境中的第四类设计知识流,为设计师提供设计知识资源,以此支撑和补充第一类和第三类设计知识流动。在其视阈下研究了知识流动的动力机制、特征、流动要素和流动过程,并建构了设计知识流动的理论模型。（2）针对DKF-GD模型的要素,通过实证研究明确“优秀设计”中设计知识流动的关键影响因素。基于文献研究和专家访谈,从知识提供者特征、知识接受者特征、设计知识特征、设计知识流动渠道特征和设计知识流动环境特征五个方面提出理论假设模型,并基于文献明确了变量的操作化定义和测量指标。通过实证研究对理论假设进行科学检验,采用随机抽样回收358份有效问卷,检验结果证实设计奖的专业性、客观性、影响力,“优秀设计”中设计知识的有用性和相容性,设计师的接受意愿和吸收能力,大众传播渠道有效性、人际传播渠道有效性和中介传播渠道有效性以及组织创新氛围和当地设计文化水平是关键影响因素.（3）针对DKF-GD模型的过程,通过质性研究分析了设计知识的演化过程,并明确设计师所关注的设计知识类型是设计情境知识、设计对象知识和设计规范知识。为明确设计师所获得设计知识对设计能力的作用,设计“承载不同设计知识的图片对设计效果的影响”的单因素三水平实验。实验证明“优秀设计”中的设计情境知识可以在概念发散阶段帮助设计师提高情境发散和情境创新程度,设计对象知识可以在设计阶段提升设计造型创新程度和细节表现程度。（4）提出基于DKF-GD模型的设计应用流程。建立设计情境知识、设计对象知识和设计规范知识的本体框架,建立三者之间的映射关系。提取出知识拆解与提取、知识组合、知识互构等六种基于知识的设计创新策略。综合以上研究结果建立了基于“优秀设计”中设计知识流动的设计流程,并通过“儿童智能学习产品”的案例验证其合理性和有效性,探索“优秀设计”中的设计知识支持和补充第一类和第三类设计知识流的路径。DKF-GD模型丰富了分布式资源环境下设计知识流动,为工业设计师利用已有知识提升设计能力提供了一条有效的路径,使政府、企业、设计组织等相关的主体能够关注,共同助力设计能力的提升,通过创新人才培养来响应国家政策。
符峰华[5]（2020）在《自贸港背景下海南旅游业集聚发展研究》文中进行了进一步梳理在自贸港视角下科学客观评估和判断海南旅游业集聚集群发展现状,探究影响海南旅游业集聚集群发展的各种因素。通过对海南旅游产业集聚发展水平进行评价,建模测算和比较海南与其他省市区表征为旅游产业集聚发展水平的区位熵值,实证分析影响海南旅游业集聚发展的因素,采用惩罚回归模型对其进行解析,结论为:海南旅游业集聚水平与其他省市自治区相比并不显着,旅游产业集聚优势并不突出。影响海南旅游业集聚水平的主要因素是国内游客规模、海南旅游设施规模尤其是达一定水平的旅游设施规模,与国内新建的一流景区相比,海南新建或新评的A级景区,即使评为4A级以上景区,仍存在规模不大、质量不高的问题,缺乏促进旅游业加快集聚发展的核心吸引物等,致使海南旅游吸引力有所减弱。在自贸港背景下,海南旅游产业集聚发展应加快推进旅游业集聚发展的体制和政策创新,加快形成建设国际旅游消费中心迫切需要的一流营商环境,打造更多促进旅游的吸引物,加快现有景区吸引物的提质升级,加大景区吸引物配套设施建设力度,加快旅游业集聚发展迫切需要的基础设施建设,进一步明确旅游业集聚发展的重点方向,找准加快海南旅游业集聚发展的关键抓手,加快推进海南旅游产业园区总部经济建设。
李文珠[6]（2020）在《江西萍乡武功山“苹甸星空电音节”品牌管理探析》文中研究说明电音节最早源于国外,它是以电子音乐表演为主要形式的现场音乐节或音乐会。目前,电音节作为近年来一种得以迅速发展的艺术文化,因其热闹、潮流、时尚的特点,早已在国外拥有较为厚实的文化积累。当这种电音文化引入我国后,初始国内市场反响平淡,应者寥寥,但随着音乐文化进展快速、市场日益繁荣,很快就呈现出星火燎原之势,拥有巨大的发展创新空间。尤其是近年来,在国内各地开放的文娱演出政策背景支持下,中国电音节市场风生水起,发展迅猛,已呈现井喷状态,在迈向主流音乐节的道路上一日千里。江西萍乡武功山“草甸星空电音节”于2018年应运而生,它力求把品牌内核聚焦在“电音、星空、露营”三大元素上,吸引年轻人来到草甸星空下露营,在炫目的灯光和动感的音乐下,感受“草甸星空电音节”的音乐魔力。然而因其品牌创建时间短,受众群体覆盖力不足,导致发展困境。为更好适应市场环境,契合观众需求,实现商业盈利,“草甸星空电音节”必须在品牌定位、品牌团队、品牌传播等方面继续完善,进一步加强品牌建设管理。因此,笔者以江西萍乡武功山“草甸星空电音节”为研究对象,以一种多学科交叉的方式将音乐学、管理学、经济学、传播学等多学科相结合,深入探讨武功山“草甸星空电音节”作为国内电音节新生品牌的品牌管理模式,分析出其在营销传播、演出类型、硬件设施等方面的发展瓶颈,最后从品牌定位、品牌团队、品牌传播、演出内容、配套设施五个方面,提出了构建萍乡武功山“草甸星空电音节”的品牌管理对策,促使“草甸星空电音节”能够在蓬勃发展的电音节市场中形成自己的品牌优势,文章共分五个章节进行论述。第一章是绪论。首先阐述了该选题背景与意义,之后对国内外研究现状进行介绍,最后指出笔者的研究思路及采用的研究方法。第二章是电音节的概述。文章先阐明了电音及电音节的概念,之后对国内外电音节的历史发展脉络进行了梳理,最后针对电音节市场的繁荣景象,对电音节的特征从场所、时间、内容、创意等方面进行了较为全面的总结。第三章是萍乡武功山“草甸星空电音节”现状调研。文章对萍乡武功山“草甸星空电音节”的地理概貌与电音节缘起、行政机构与分工、市场调研与受众、营销宣传与票务、音乐类型与阵容五个角度进行了较为详尽地介绍。第四章是萍乡武功山“草甸星空电音节”发展瓶颈。主要围绕营销传播、演出类型、配套设施三个方面进行剖析,指出了武功山“草甸星空电音节”在发展过程中的存在问题,为后期品牌管理工作的完善指明方向。第五章是萍乡武功山“草甸星空电音节”品牌管理之对策。这一部分从品牌定位、品牌团队、品牌传播、演出内容、配套设施五个方面,提出了萍乡武功山“草甸星空电音节”的品牌管理之对策。
高咪[7]（2020）在《媒介生态学视角下Vlog的传播现状研究 ——以B站为例》文中研究说明社会的进步无法离开技术的发展,网络技术的发展加速媒介变迁的过程,媒介融合的脚步同样加快,一批新的互联网产品应运而生,视频类型也逐步多样化,Vlog便是其中之一。作为一种舶来品的Vlog在进入中国的发展初期,其制作者大多数为一些留学生,这与Vlog的背景密不可分,但随着它逐渐步入人们视野,越来越多的国产优质Vlog应运而生,本文便是基于这样一种背景,以哔哩哔哩弹幕视频网站上的Vlog为例,对国内该类型的视频的传播现状做了一些总结与分析。文章所运用的“媒介生态学”理论,是将媒介看作生物学上的生物圈,将各类媒介产品看作是其中生存的生物,我国学者对于媒介的生态的研究是将“媒介生态”这一概念与目前的媒介传播环境中实际存在的问题相联系。更多的侧重媒介的内生态研究。文章便是运用这样一种研究方法探寻Vlog在整个媒介生态中的位置、发展情况、存在的问题以及发展建议,旨在从一种新的角度研究这样一种具有发展潜质的视频类型,以此推动Vlog的平稳发展。首先对Vlog做了意义上的界定,阐述了其生态位位置与传播现状;然后从其传播所处的外生态环境和内生态环境以及环境对Vlog传播带来的影响作出梳理与解释;后对其传播现状存在的一些问题用“符号生态论”的角度作出分析;然后对其作出了合理建议与规划。本文重点是Vlog传播的生态环境对其造成的影响和它自身发展过程中的隐忧分析。
周怡帆[8]（2020）在《全媒体视域下方言传播研究》文中进行了进一步梳理近年来中国城镇快速一体化发展带来自然村落减少,使用汉语方言的人群在迅速递减,诸多少数民族语言随着族人老龄化而迅速消亡。方言（1）不仅是民族文化的基因和活化石,还是语言多样性的集中体现,更是语言生态发展的持续动力和重要保障。现阶段方言面临的困境实则是传统文化面临的困境,大众对待方言的态度从“不敢说”到“不愿说”到现在的“不会说”,形成当代人虽拥有乡愁却难正乡音的现状。因此,如何能够有效地将方言进行传播、保护和传承是本文的研究起点。本文立足于方言传播的现状与事实,采用跨学科研究视角将语言学与传播学相结合,从全媒体视域对方言传播图景、方言传播模式和方言传播省思及启示几个方面进行了考察。全面审视全媒体视域下方言传播的逻辑演进,提出全媒体方言传播的理论,旨在为保护和传承方言提供新路径、建立新范式。全文共五章分三个层次进行阐述,具体内容如下:第一层次:研究问题和相关概念的确立,包括第一章和第二章;第一章绪论主要介绍本文的研究背景,通过国内外文献综述理清思路,确立研究问题和研究方法,指出本文的价值意义和创新之处;第二章则在此基础上,探讨全媒体与方言传播联合共生的关系,对方言传播的内涵、外延、性质、属性进行阐述,对全媒体方言的概念进行界定并对其现实动因和挑战进行考察。第二层次:传播形态和传播模式的解构,包括第三章和第四章;第二层次是论文的重点部分,从方言节目、方言电影、方言微平台、方言短视频、方言出版五个方面进行了详尽调查和研究,探寻不同形态下方言传播的特征、规律和问题。同时,就现阶段方言传播的模式进行总结,提出语言资源保护模式和参与传播模式。第三层次:方言传播机制和范式的建构,包括第五章;基于前四章的研究和梳理,对全媒体方言传播进行省思并创新性地提出全媒体方言传播的新机制和新范式,为后人研究提供新思路。通过详尽的调查数据和分析,阐明全媒体视域下方言传播的缘起、现状、困境和对策。运用三个层次的逻辑递进,拓展方言学和传播学的研究视角,为保护和传承优秀传统文化献策助力。
刘逸云[9]（2020）在《物理化学学科文献体现的研究热点信息分析》文中研究说明随着人们科学知识的积累和科学认识的日益深化,现代科学技术,如新的谱学方法、表面和实验条件精确控制、分子束和激光技术进步、巨型计算机和先进计算方法等的应用,使物理化学的理论与实验研究均进入一个崭新的发展阶段。同时,在人口和消耗增长的情况下,能源和材料这两大领域在生产生活中备受关注,绿色新能源与性质优良的新材料一直是保持可持续发展的支撑。作为与这两大主题密切相关的学科,物理化学已在一定程度上能指导实践,并在实践中不断得到丰富和发展,对其热点的动态进行分析展示能够厘清近年该学科的发展。本文在众多学者对学科热点的基础之上,选出适用于本次研究的理论与方法,并对研究对象的文献成果热点做出总结分析。本文选择2008年至2017年间Web of Science中SCI-E核心合集数据库中学科文献作为研究对象。采用了词频分析法,得出成果量多的热点关键词,并根据频率随时间变化将高频词按其数量发展走势归类;共词分析法结合社会网络分析法,以中心度表示重要节点关键词,使用分派分析对高频词进行聚类;共被引直接聚类,以其关键词作为聚类标签,和关键词频次分析进行比较。并结合统计分析软件Bibexcdel、Ucinet,可视化软件Net Draw、Cite Space等,在逐年探索学科热点的基础上对期间的变化和联系进行总结与解释,评述物理化学学科研究的期刊文献成果所包含的热点的变化。本文的研究结果显示,2008-2017年之间,研究设备精度提高使得纳米材料和微观结构得到充分研究,而后石墨烯作为新发现的材料得到大量关注,后续被关注的是氧化锌和二氧化钛,它们都有着多方面的优良性质。在这段时期内,氢电池的研究热度逐渐让位于可充电的离子电池和太阳能电池,又有所回升,超级电容也因电能利用而得到关注。可用于光学器件、液晶的自组装薄膜也有持续的热度。另外密度泛函理论一直是使用热点,与此对应则是计算机模拟分析的大量运用。总体来说,在2008-2017年物理化学学科的研究热点向着清洁能源利用和提高光电元器件性能靠拢,并受到新发现推动和实际生产的反向影响。
刘红鑫[10]（2020）在《课堂导入技巧在《经济生活》教学中的应用研究》文中认为课堂导入作为开展课堂教学的首要环节,在课堂教学中起着重要作用。精彩的课堂导入,可以有效的调动学生的学习积极性;可以迅速地集中学生的注意力;可以清晰地明确课堂教学目标。教师掌握熟练的课堂导入技巧是发挥课堂导入作用的基础,《经济生活》是高中思想政治课的序曲。因此,在《经济生活》教学中,重视课堂导入技巧的应用尤为重要。本文依据人教版《经济生活》教材,通过高中思想政治课的教学实践,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及课堂观察法,对课堂导入技巧的应用进行研究。首先,本文在揭示课堂导入内涵及其特点的基础上,论述了课堂导入的理论基础是罗杰斯“以学生为中心”理念、建构主义的学习理论、奥苏泊尔的“先行组织者”;指出了课堂导入技巧应用在《经济生活》教学中对于实现新课改“以人为本”的教育理念、平复学生情绪、激起学习兴趣以及明确教学目标具有重要意义。其次,在分析问卷调查和课堂观察的基础上,指出了课堂导入技巧在《经济生活》应用中存在以下五方面的问题:忽略导入,直接授课;选材不当,脱离实际;时间冗长,喧宾夺主;固守模式,不知变通;流于形式,无针对性。通过教师访谈分析其问题存在的原因,主要包括对课堂导入功能的认识不到位、对导入设计的要求掌握不明确、对学生的主体地位认识这三个方面。最后,针对存在的问题及原因,并结合《经济生活》教学实践,从四个方面提出课堂导入技巧应用策略。一是凸显教师专业素养,要求教师加强对课堂导入技巧的教育学习,积极开发教材导入内容的二次“生命”,合理控制课堂导入的时间,以此保证课堂导入环节的专业性;二是立足学生主体,充分考虑学情,贴近学生生活,把握学生的关注点,确保导入内容选择的准确性;三是树立兴趣导向,通过微课导入和游戏导入,为学生创造学习兴趣氛围,提升课堂导入过程的趣味性;四是基于学科核心素养,通过熟练使用情境导入、热点话题导入、设疑导入、典型案例导入,分别培育学生的政治认同、公共参与、科学精神、法治意识,增加课堂导入形式的多样性。通过课堂导入技巧应用策略,以期最大程度发挥课堂导入的价值。
二、外语学习:“充电”新热点（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、外语学习:“充电”新热点（论文提纲范文）
（1）提高外语教师评价素养之现状分析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、教师评价素养研究现状 |
| 三、外语教师评价素养方面存在的问题 |
| 四、外语教师评价素养发展战略 |
| 五、结语 |
（3）高校特色学科馆员创新素养的培养研究（论文提纲范文）
| 1 学科馆员制度是学科咨询服务的发展需要 |
| 1.1 学科馆员创新就是提供创新性的专业信息服务 |
| 1.2 学科馆员创新就是提供创新性的专业学科情报知识及方法指导 |
| 1.3 学科馆员创新就是学科信息资源的再加工,为学科课题研究提供服务 |
| 2 我国学科馆员制度的发展 |
| 3 高校图书馆特色学科馆员的主要职责 |
| 3.1 用户教育 |
| 3.2 资源推介 |
| 3.3 文献开发 |
| 3.4 教研跟踪 |
| 4 高校图书馆特色学科馆员创新素养的构成 |
| 4.1 提高领导决策力 |
| 4.2 创新知识 |
| 4.3 创新思维 |
| 4.4 创新智力 |
| 4.5 创新人格 |
| 5 高校图书馆特色学科馆员创新素养的培养策略 |
| 5.1 鼓励自我“充电” |
| 5.2 注重岗位培训 |
| 5.3 提升服务能力 |
| 5.4 完善激励制度 |
| 5.5 加强思政教育 |
（4）设计师视角下工业设计奖的设计知识流动研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 提升制造业设计能力的迫切需求 |
| 1.1.2 设计师提升设计能力的路径有限 |
| 1.1.3 对工业设计奖的价值反思 |
| 1.2 研究问题的提出 |
| 1.3 相关研究综述 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 工业设计奖产生背景及发展 |
| 1.3.3 工业设计奖研究现状 |
| 1.3.4 知识流动研究现状 |
| 1.3.5 设计知识流动研究现状 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 实践意义 |
| 1.5 研究内容与方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究框架 |
| 第二章 工业设计奖与设计知识的关系建构 |
| 2.1 设计知识 |
| 2.1.1 知识的研究视角 |
| 2.1.2 设计知识的内涵 |
| 2.1.3 设计知识的类别 |
| 2.1.4 设计知识的来源 |
| 2.2 工业设计奖与设计知识 |
| 2.2.1 知识筛选工业设计奖筛选出“优秀设计” |
| 2.2.2 知识载体: “优秀设计”物化优质设计知识 |
| 2.3 “优秀设计”中物化的设计知识类别 |
| 2.3.1 “优秀设计”的标准 |
| 2.3.2 “优秀设计”包含的四类设计知识 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 设计师视角下工业设计奖的设计知识流动 |
| 3.1 知识流动 |
| 3.1.1 知识流动理论 |
| 3.1.2 知识流动的主要模型与要素分析 |
| 3.1.3 知识流动的效果 |
| 3.2 设计知识流动 |
| 3.2.1 设计知识流动的概念 |
| 3.2.2 分布式资源环境下设计知识流动的四个类别 |
| 3.2.3 第四类设计知识流视阈下设计奖的设计知识流动 |
| 3.3 “优秀设计”中设计知识流向设计师的动力机制 |
| 3.3.1 设计师的知识需求是内部驱动力 |
| 3.3.2 工业设计奖推广本质是外部推动力 |
| 3.3.3 设计师间的知识势差是客观因素 |
| 3.3.4 设计知识流动的特征 |
| 3.4 “优秀设计”中设计知识流向设计师的理论假设 |
| 3.4.1 设计知识流动模型的要素 |
| 3.4.2 设计知识流动模型的过程 |
| 3.4.3 “优秀设计”中设计知识流动的理论模型 |
| 3.5 小结 |
| 第四章 基于DKF-GD要素的实证研究 |
| 4.1 设计知识流动效果的定义 |
| 4.2 设计知识流动效果影响因素提取 |
| 4.2.1 通过文献获得影响因素 |
| 4.2.2 专家访谈获得影响因素 |
| 4.2.3 变量确定 |
| 4.3 变量定义与相关假设 |
| 4.3.1 设计知识特征与接受意愿 |
| 4.3.2 知识提供者特征与接收意愿 |
| 4.3.3 知识接受者特征与知识流动效果 |
| 4.3.4 知识流动渠道特征与知识流动效果 |
| 4.3.5 知识流动环境特征与知识流动效果 |
| 4.4 变量设计及测量指标 |
| 4.4.1 设计知识特征 |
| 4.4.2 知识提供者特征 |
| 4.4.3 知识接受者的特征 |
| 4.4.5 知识流动渠道 |
| 4.4.6 知识流动环境特征 |
| 4.4.7 知识流动效果 |
| 4.5 数据回收及量表质量分析 |
| 4.5.1 问卷设计与数据回收 |
| 4.5.2 量表质量分析 |
| 4.5.3 相关性分析 |
| 4.6 多元线性回归分析及研究假设的检验 |
| 4.6.1 回归模型的评估标准 |
| 4.6.2 知识特征与接收意愿的回归分析 |
| 4.6.3 知识提供者因素与接受意愿的回归分析 |
| 4.6.4 知识接收者特征与知识流动效果的回归分析 |
| 4.6.5 知识流动渠道特征与知识流动效果的回归分析 |
| 4.6.6 知识流动环境与知识流动效果的回归分析 |
| 4.7 实证研究的主要结论 |
| 4.8 小结 |
| 第五章 基于DKF-GD过程的演化及提升作用研究 |
| 5.1 基于知识流动的知识演化及影响因素映射关系研究 |
| 5.1.1 研究目的及方法 |
| 5.1.2 基于知识流动过程的知识演化 |
| 5.1.3 基于知识流动的影响因素映射关系 |
| 5.2 所获设计知识提升设计能力的实验研究 |
| 5.2.1 实验设计 |
| 5.2.2 实验结果与分析 |
| 5.2.3 实验小结与讨论 |
| 5.3 小结 |
| 第六章 基于DKF-GD的设计流程构建与实践 |
| 6.1 设计师获得的设计知识表达与关系建构 |
| 6.1.1 三类设计知识的提取与表达 |
| 6.1.2 三类设计知识间的映射关系 |
| 6.2 设计师应用设计知识的设计创新策略 |
| 6.3 基于DKF-GD的设计流程 |
| 6.3.1 总设计流程 |
| 6.3.2 核心环节 |
| 6.4 基于DKF-GD的设计实践 |
| 6.4.1 项目背景及设计需求 |
| 6.4.2 确定概念方向 |
| 6.4.3 概念设计 |
| 6.4.4 案例总结 |
| 6.5 小结 |
| 结论 |
| 研究关键发现 |
| DKF-GD模型及发展建议 |
| 研究创新点 |
| 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的成果 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录A 五个国外工业设计奖简介 |
| 附录B 四个国内工业设计奖简介 |
| 附录C 专家访谈提纲 |
| 附录D 专家访谈获得的影响因素整理 |
| 附录E 设计奖设计知识流动影响因素调查问卷 |
| 附录F 知识演化及映射关系研究所使用“优秀设计” |
| 附录G 参与知识演化及映射关系研究的设计师信息 |
| 附录H 知识演化及映射关系研究的访谈提纲 |
| 附录I 参与实验的设计师信息 |
| 附录J 实验所使用的“优秀设计” |
| 附录K 设计师在概念发散阶段检索的54个“优秀设计” |
（5）自贸港背景下海南旅游业集聚发展研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、文献综述 |
| （一）自贸港建设与旅游业集聚发展的关系 |
| （二）旅游业集聚评价理论和方法 |
| （三）旅游业集聚影响因素 |
| （四）文献述评 |
| 三、自贸港建设对海南旅游业集聚发展的新要求 |
| （一）体制机制创新新要求 |
| 1. 创新体制机制促进海南旅游业高质量集聚发展的新要求。 |
| 2. 创新体制机制促进海南旅游业集聚发展效率变革的新要求。 |
| 3. 创新体制机制适应海南旅游业集聚发展动力变革的新要求。 |
| （二）开放式集聚发展新要求 |
| （三）营商环境完善新要求 |
| （四）政策体系优化新要求 |
| 四、海南旅游业集聚度评价比较 |
| （一）测度方法和指标说明 |
| （二）数据来源与测度结果 |
| （三）比较分析 |
| 五、海南旅游业集聚发展影响因素分析 |
| （一）研究设计 |
| （二）模型设计和指标说明 |
| （三）回归分析 |
| （四）实证结果分析 |
| 六、自贸港建设背景下加快海南旅游业集聚发展的思考与建议 |
| （一）落实自贸港涉旅政策，全面优化促进海南旅游业集聚发展的体制、政策和营商环境 |
| 1. 加快推进旅游业集聚发展的体制和政策创新 |
| 2. 加快形成建设国际旅游消费中心迫切需要的一流营商环境 |
| （二）加快提升海南旅游业集聚发展需要的游客吸引力，扩大旅游业集聚规模和实力 |
| 1. 打造更多促进旅游的吸引物 |
| 2. 加快景区的提质升级 |
| 3. 加大景区配套设施建设 |
| 4. 加快旅游业集聚发展迫切需要的基础设施建设 |
| 5. 进一步明确旅游业集聚发展的重点方向 |
| 6. 进一步找准加快海南旅游业集聚发展的关键抓手 |
| 7. 进一步加快推进海南旅游产业园区总部经济建设 |
（6）江西萍乡武功山“苹甸星空电音节”品牌管理探析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 针对电音节发展现状的研究 |
| 1.2.2 针对电音节发展问题的研究 |
| 1.2.3 针对电音节品牌管理的研究 |
| 1.2.4 针对江西萍乡武功山的研究 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 电音节的概述 |
| 2.1 电音与电音节的概念 |
| 2.1.1 电音的概念 |
| 2.1.2 电音节的概念 |
| 2.2 电音节的发展脉络 |
| 2.2.1 萌芽期 |
| 2.2.2 发展期 |
| 2.2.3 井喷期 |
| 2.3 电音节的特征 |
| 2.3.1 活动场所:公园+旅游目的地 |
| 2.3.2 活动时间:周末+节庆假期 |
| 2.3.3 活动内容:电音+酷炫舞美 |
| 2.3.4 活动创意:双赢+跨界IP营销 |
| 2.3.5 活动理念:品牌+优势发展 |
| 第3章 萍乡武功山“草甸星空电音节”现状调研 |
| 3.1 地理概貌与电音节缘起 |
| 3.2 行政机构与分工 |
| 3.3 市场调研与受众 |
| 3.4 营销宣传与票务 |
| 3.5 音乐类型与阵容 |
| 第4章 萍乡武功山“草甸星空电音节”发展之瓶颈 |
| 4.1 营销传播有待提高 |
| 4.2 演出类型有待丰富 |
| 4.3 配套设施有待完善 |
| 第5章 萍乡武功山“草甸星空电音节”品牌管理之对策 |
| 5.1 明确“草甸星空电音节”的品牌定位 |
| 5.2 建立“草甸星空电音节”的品牌团队 |
| 5.2.1 引进人才强管理 |
| 5.2.2 提高薪酬聚人心 |
| 5.2.3 定期培训增素质 |
| 5.3 加强“草甸星空电音节”的品牌传播 |
| 5.3.1 多渠道开展线上品牌传播 |
| 5.3.2 多频开展线下品牌推广 |
| 5.4 丰富“草甸星空电音节”的演出内容 |
| 5.4.1 丰富电子音乐类型 |
| 5.4.2 邀请顶尖知名艺人 |
| 5.4.3 打造多变演出舞台 |
| 5.5 完善“草甸星空电音节”的配套设施 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）媒介生态学视角下Vlog的传播现状研究 ——以B站为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、媒介融合下的网络视频行业 |
| 二、逐步走入受众视野的Vlog |
| 第二节 相关研究综述 |
| 一、国外媒介生态学研究综述 |
| 二、国内媒介生态学研究综述 |
| 三、Vlog研究综述 |
| 第三节 研究问题与研究方法 |
| 第四节 研究目的与研究意义 |
| 第二章 基于媒介生态学的Vlog现状分析 |
| 第一节 核心概念的界定 |
| 一、媒介生态 |
| 二、Vlog的定义 |
| 第二节 Vlog的媒介生态位位置 |
| 一、媒介生态位概念 |
| 二、视频生态系统中Vlog的的时空位置 |
| 第三节 Vlog传播特性与功能 |
| 一、鲜明的创作者形象与作品风格 |
| 二、媒体联动式的多渠道推送与发布 |
| 第三章 基于B站发布的热门Vlog的外生态分析 |
| 第一节 政策生态 |
| 一、Vlog创作激励与央视媒体的带头引领 |
| 二、网络媒体的政策规定与制约 |
| 第二节 经济生态 |
| 一、经济发展与传播媒介更迭相得益彰 |
| 二、传媒产业对宏观经济的有力支撑 |
| 第三节 文化生态 |
| 一、文化变迁与媒介文化的诞生 |
| 二、媒介文化对传统文化的传承、反击与重构 |
| 第四节 技术生态 |
| 一、技术的革新为Vlog提供硬件支撑 |
| 二、技术的发展打破地理环境资源分布不均的藩篱 |
| 第四章 基于B站发布的热门Vlog的内生态分析 |
| 第一节 媒介生态学的受众分类与Vlog的传播现状 |
| 一、新媒体环境下受众的解部落化与再部落化 |
| 二、集体无意识与受众认知的被动性 |
| 第二节 人为生态因子——创作者的两种类型与Vlog的用户群体画像 |
| 一、具有粉丝基础的明星Vlog |
| 二、从零开始——素人Vlogger的个人魅力 |
| 第五章 基于媒介生态学的Vlog发展过程中的生态隐忧 |
| 第一节 符号霸权与媒介生态奇观 |
| 一、英语的符号霸权致使国内Vlog与国外内容相似 |
| 二、符号霸权的后现代特征与意义的消失 |
| 三、信息超载与作品审美价值缺失 |
| 第二节 Vlog中的符号崇拜及其原因 |
| 一、Vlog中的符号崇拜与日常生活密切相关 |
| 二、景观社会的诱惑与新型媒介文化人的推波助澜 |
| 第六章 Vlog发展过程中的生态位规划与展望 |
| 第一节 明确媒介生态里Vlog的时空位置 |
| 一、准确定位Vlog,根据定位明确产品内容 |
| 二、在竞争中谋发展,内化其他生态位媒体的优势 |
| 第二节 取长补短,不落窠臼,实现本土化创新 |
| 第三节 弘扬正能量,抵制符号的滥俗与奇观化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、学术着作 |
| 二、学术期刊 |
| 三、学位论文 |
| 四、其他 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（8）全媒体视域下方言传播研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和思路 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 方言现状 |
| 1.1.3 研究思路 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究意义及方法 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究价值及创新 |
| 1.4.1 研究学术价值 |
| 1.4.2 研究创新之处 |
| 第二章 全媒体与方言传播的联合共生 |
| 2.1 方言传播的历史与逻辑演进 |
| 2.1.1 方言传播的内涵和外延 |
| 2.1.2 方言传播的性质与功能 |
| 2.2 全媒体方言传播的理论建构 |
| 2.2.1 全媒体方言传播的界定 |
| 2.2.2 全媒体方言传播的动因考察 |
| 2.2.3 全媒体方言传播的现实挑战 |
| 第三章 全媒体方言传播图景解构 |
| 3.1 方言节目的多元与统一 |
| 3.1.1 方言节目的演化脉络 |
| 3.1.2 方言节目背后的价值演进规律 |
| 3.1.3 方言节目的文化本质与多元思考 |
| 3.2 方言电影的固守与转变 |
| 3.2.1 何谓“方言电影”与“方言元素” |
| 3.2.2 方言电影的创作流变 |
| 3.2.3 方言电影的价值意义 |
| 3.2.4 方言电影的文化透视 |
| 3.3 方言微平台的融合与创新 |
| 3.3.1 方言微平台全网数据呈现 |
| 3.3.2 微博中方言传播的裂变和激增 |
| 3.3.3 微信中方言传播的依存和互动 |
| 3.3.4 客户端中方言传播的分享和叙事 |
| 3.4 方言短视频的崛起与繁荣 |
| 3.4.1 短视频中方言传播的延伸与突破 |
| 3.4.2 短视频中方言传播的集中和力量 |
| 3.5 方言出版的嬗变与革新 |
| 3.5.1 EP同步构建纸电融合新平台 |
| 3.5.2 大数据与AR建立跨域沉浸新互动 |
| 第四章 全媒体方言传播的模式 |
| 4.1 方言传播的决策力量:语言资源保护模式 |
| 4.1.1 方言保护路径之单一的纸本记录 |
| 4.1.2 方言保护路径之多角度的调查保存 |
| 4.1.3 方言保护路径之全方位联动保护 |
| 4.2 方言传播的推动力量:参与传播模式 |
| 4.2.1 媒体近用:参与传播的切入口 |
| 4.2.2 媒介参与:建构公众的主体性 |
| 4.2.3 精英扩散:参与传播的突破点 |
| 4.2.4 大众赋权:实现参与的关键点 |
| 第五章 全媒体方言传播的省思与启示 |
| 5.1 方言媒介化传播的文化省思 |
| 5.1.1 传播主体价值偏离 |
| 5.1.2 传播源始精准缺乏 |
| 5.1.3 传播内容娱乐过度 |
| 5.1.4 传播过程监管困难 |
| 5.2 全媒体方言传播的多维启示 |
| 5.2.1 树立方言传播新观念,奠定语言资源根基 |
| 5.2.2 打造方言传播新内容,弘扬传统文化内涵 |
| 5.2.3 建构方言传播新机制,凸显语言多元魅力 |
| 5.2.4 创建方言传播新范式,提供语言发展动力 |
| 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 :方言节目一览表 |
| 附录二 :方言电影一览表 |
| 附录三 :方言表情包一览表 |
| 附录四 :方言短视频一览表 |
| 附录五 :乡音情怀公众号内容统计一览表 |
| 附录六 :山西语言资源保护工程成果 |
| 附录七 :口述史(一) |
| 附录八 :口述史(二) |
| 附录九 :国际音标的动漫设计 |
| 附录十 :言途网APP设计 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（9）物理化学学科文献体现的研究热点信息分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究内容及意义 |
| 第2章 相关研究进展综述 |
| 2.1 文献计量 |
| 2.2 内容分析 |
| 2.3 引文分析 |
| 第3章 数据来源与研究方法 |
| 3.1 数据采集 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 工具软件 |
| 第4章 期刊论文基础数据比较 |
| 4.1 总发文量 |
| 4.2 地区发文状况 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 关键词统计及高频词分析 |
| 5.1 关键词频次统计 |
| 5.2 词频增长率分类 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 基于关键词共现的热点分析 |
| 6.1 关键词中心度比较 |
| 6.2 分派分析 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 基于被引文献的热点分析 |
| 7.1 高被引文章分析 |
| 7.2 共被引聚类热点 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 总结 |
| 8.1 主要结论 |
| 8.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 :2008-2017年物理化学学科SCI收期刊论文高关键词表 |
| 附录2 :2008-2017年物理化学学科高频词共现分派分析原始结果 |
（10）课堂导入技巧在《经济生活》教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| (三)国内外研究综述 |
| 1.国内研究综述 |
| 2.国外研究综述 |
| (四)研究思路和方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (五)特色之处与不足 |
| 一、课堂导入的理论概述 |
| (一)课堂导入的内涵及其特点 |
| 1.课堂导入的内涵 |
| 2.课堂导入技巧 |
| 3.课堂导入的特点 |
| (二)课堂导入的理论依据 |
| 1.罗杰斯“以学生为中心”的思想 |
| 2.建构主义的学习理论 |
| 3.奥苏泊尔的“先行组织者”理论 |
| (三)课堂导入技巧在《经济生活》教学中应用的重要性 |
| 1.实现新课改“以人为本”的教育理念 |
| 2.平复学生情绪,实现新旧知识的过渡 |
| 3.激起学习兴趣,吸引学生注意 |
| 4.明确教学目标,提高课堂效率 |
| 二、课堂导入技巧在《经济生活》应用中存在的问题及成因 |
| (一)课堂导入技巧的调查问卷和访谈设计说明 |
| (二)课堂导入技巧在《经济生活》应用中存在的问题 |
| 1.忽略导入,直接授课 |
| 2.选材不当,脱离实际 |
| 3.时间冗长,喧宾夺主 |
| 4.固守模式,不知变通 |
| 5.流于形式,无针对性 |
| (三)课堂导入技巧在《经济生活》应用中存在问题的原因分析 |
| 1.对课堂导入功能的认识不到位 |
| 2.对设计导入的要求掌握不准确 |
| 3.对学生的主体地位认识不足 |
| 三、课堂导入技巧在《经济生活》教学中的应用策略 |
| (一)凸显专业素养,加强导入技巧使用的专业性 |
| 1.加强教师对导入技巧的教育学习 |
| 2.开发教材导入内容的二次“生命” |
| 3.合理设计课堂导入环节的时间 |
| (二)立足学生主体,提高课堂导入选材的准确性 |
| 1.充分考虑学情,抓住学生的兴趣点 |
| 2.贴近学生生活,把握学生的关注点 |
| (三)树立兴趣导向,提升课堂导入过程的趣味性 |
| 1.微课导入,创造学习兴趣氛围 |
| 2.游戏导入,调动学生积极性 |
| (四)基于核心素养,增加课堂导入方式的多样性 |
| 1.创一“境”真实再现,增强学生的政治认同 |
| 2.道一“话”激烈讨论,提高学生的公共参与 |
| 3.设一“疑”刨根问底,培养学生的科学精神 |
| 4.举一“例”案件重演,培养学生的法治意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
四、外语学习:“充电”新热点（论文参考文献）
- [1]提高外语教师评价素养之现状分析[J]. 文璐,谭彦卿. 校园英语, 2021(28)
- [2]交际翻译理论指导下《福布斯》中5G新闻翻译实践报告[D]. 孙标. 华北电力大学, 2021
- [3]高校特色学科馆员创新素养的培养研究[J]. 高艳,黄文华. 河南图书馆学刊, 2020(12)
- [4]设计师视角下工业设计奖的设计知识流动研究[D]. 周坤. 广东工业大学, 2020(05)
- [5]自贸港背景下海南旅游业集聚发展研究[J]. 符峰华. 中国流通经济, 2020(07)
- [6]江西萍乡武功山“苹甸星空电音节”品牌管理探析[D]. 李文珠. 江西财经大学, 2020(11)
- [7]媒介生态学视角下Vlog的传播现状研究 ——以B站为例[D]. 高咪. 南京艺术学院, 2020(02)
- [8]全媒体视域下方言传播研究[D]. 周怡帆. 山西大学, 2020(02)
- [9]物理化学学科文献体现的研究热点信息分析[D]. 刘逸云. 南京大学, 2020(04)
- [10]课堂导入技巧在《经济生活》教学中的应用研究[D]. 刘红鑫. 内蒙古师范大学, 2020(08)