问：把双语教育运用到运动项目训练上，你的看法是什么？
- 答：把双语教育运用到运动项目训练上，有以下看法：
1．师生对双语教学的认识程度
现在的双语教学是以一种渗透型的方式慢慢进入到各个学科中去的。大部分教师对双语教学的理解不够深，对于如何真正开展双语教学更是说法不一，对于双语教学，一部分学生知道双尘伏晌语教学，但对于如何开展不清楚，表明双语教学的推广还不够。
2．教师对教学中采取双语教学的接受程度
大多数教师是赞同、肯定双语教学的，同时也对自己有信心。对于教师要掌握多少词汇量才能开展双语教学厅汪，观点不尽相同，各有各的看法，由此可说明，在教师心目中，词汇量的多少并不是实施双语教学的决定性条件。把双语教学可以分为三个层次，第一个是简单渗透层次，比如教师在上课时可以用英语讲述重要定理和关键词等，学生可以多一些机会接触外语；第二个是整合层次，教师讲课时交替使用中英文，让学生学会如何派锋用外语表达中文内容；第三是双语思维层次，让学生学会用母语和外语来思考解答问题。要进一步提高到第二第三层次，还需要有很长的时间和不断的努力。
3．师生对双语教学的兴趣程度
“爱好是最好的教师”，要进行双语教育让学生学习英语和运用英语是目的。教师“愿意”在体育课上与学生用英语交流，说明教师愿意以身作则，带动学生说英语，并且对双语教学有兴趣。
4．双语教学的教学环境及存在问题
一个好的教学方法一定需要一个适合的教学环境来支撑。学生要是自己能够用英语在体育中完成对话，说明学生是愿意说英语的，愿意用英语去沟通。 - 答：我的看法就是，这样的教育方冲宽式可以让运动训练得到良好的帮助，可以促进学生的语言能力行唤，可以散带亮带动学生的发展，可以让学生学会更多的语言。
- 答：我的看法是非常合适，现在并没有统一的文字，进行双语教育可以让更多的人投入到运动项目中去。
- 答：我认为这是一个不错的想法，这样做可以更好的学习，同时可以锻炼身体，是一个特别创新的想法。
问：大学物理双语教学之必要性及可行性？
- 答：,双语教学是全球经济一体化对中国高等教育的必然要求，是社会对复合型高级专业人才需求的必然要求。随着人们对事物认识程度的加深和思维方式的提升，创新式的认识世界的方法和习惯需要让当代大学生具有创新式的世界观和人生观。双语教学可以达到提高学生之素质，用熟练掌握的专业素质和外语水平成为国际交往中的复合型高级专业人才。大学物理课程的双语化教学更是有着重要的意义和任务。物理学是自然做旅科学，是研究最基本的物质结构和相互作用规律及其实际应用的科学[2]。同时，它又是一橘神切自然科学的基础学科，属于贴近生活的学科。从物理课入手双语学习，可以让国内学生从中国东方文化思维的理解方式向欧美西方文化理解方式的过渡。通过原汁原味的外文课本的阅读和理解，能够从另外一个层面对同一事物圆胡亏有着不同的理解或领悟。而且，全球对物理学科中事物本质的认识基本趋于相同，事物本身的变化规律不会随着人们的意识改变而改变。因此，在课程选择上选择英文原著进行阅读或学习，不会因习俗、宗教、风俗等原因改变对事物规律的认识。同时，物理学科中的一些英文公式、国际单位或者专业术语用英文讲授可以强化学生对单词的记忆，有助于学生接受国际化教育。更为重要的是，很多物理规律和重要的定理都是西方著名物理学家的研究结果，英文内容阅读更能让学生有种直接接近物理大师深刻领悟物理魅力的体会。对于偏理工科的专业，物理的专著、论文的英文阅读能力的要求也是不可或缺的。不论是国际学术会议还是最新科技论著或科学产品都需要英文的阅读、写作和表达。通过大学物理的双语教学可以提高我国学生在国际交流及日后工作中基本素质。所以，本文认为，对于在校大学生进行大学物理课程的双语教学，有着十足的必要性和可行性。
问：双语教学的好处
- 答：一、小学英语口语能力培养的必要性
实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。
每一个轮数雀健康孩子生下来有1亿个脑细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，但这些脑细胞能否形成连接，主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。
二、双语教学对孩子各方面都存在着积极的影响
学前时期，幼儿具有惊人的学习潜力，专家认为，腊早让处于学前期的儿童大量接触外语，将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动，对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。
语言不仅是思维的工具，还是交际的工具。双语学习是在真实的或者毕颤模拟的社会情景中进行的，对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用，还能提高孩子的语言表达能力。
