问：当前农村小学音乐教学中，存在什么问题？
- 答：存在的问题就是并不是流行音乐，而且这种音乐对孩子的影响也不是团谈迟特别好，也会带偏孩子的三观，还会影响孩子对这个世界的看侍返法以及对社会的看法塌李，目前乡村音乐方面的问题。
- 答：没有专业的音乐教师磨雀敏，而且孩瞎枝子们的音乐课经常被其他语文数学英语综合课老师占用，所购岁亏买的器材派不上用场。
- 答：现在的农村音乐孝芹教学当中，存在很多问题，档升教育资源不充足，老师也不怎巧蠢毕么专业，课程也不怎么新颖，所以学生也学习不到什么。
- 答：问题就存在于音乐老师不多，对音乐的重视不够。音乐器具不多，学生对于音乐不怎么敏锐。
问：在农村小学音乐课中的钢琴教学现状怎么样？
- 答： 一、教师专业素质不高，学校条件有限
目前农村小学音乐老师的学历大多是本科以下，并且其中受过专业化、系统化教育的教师少之又少。并且前磨大多数农村每周大约只有两节音乐课，而且大多数学校最多只有一台钢琴，有的甚至没有。对于很多经济落后的乡镇来说的钢琴拥有率还不足1%,运用钢琴进行音乐教学可谓是奢望。少数条件较好、又希望孩子在钢琴弹奏方面有所建树的家庭，只能把孩子送往县城学习，但县城的钢琴教学条件也不容乐观，偌大个县城仅有三家较为专业一点的私人钢琴教学基地，即青少年艺术培训中心、阳光艺术学校及珠江琴行，且师资队伍严重缺乏，在寒暑假对学生进行集中钢琴培训期间，多由在校学习的师院学生任教。这样的钢琴教学条件是很难培养出高质量的音乐艺术人才。
二、学生容易对音乐失去兴趣
目前大首圆多数的农村一星期大约有两节音乐课，但是因为地区经济的发展问题和相关人员的意识问题，大多数音乐课都用来补习语数外课程，导致学生长时间接触不到音乐，容易对音乐失去兴趣。
总之，造成上述现象的原因是多方面的。首先是是地方偏僻，交通闭塞，经济不发达，导致大多数学校及学生家长无法承担较高的经济压力。其次则是学校领导重视不够。尽管全国上下一致呼吁对中小学生要实行素质教育，且制定出了科学合理的新课标，但应试教育的观念仍然统治着多数农村教师的教育理念，只重视主课教学，而忽视副谏教学，尤其是音乐慧芹斗教学。
最后是农村钢琴教师严重缺乏。目前农村从事音乐教学的老师多为高职高专声乐专业毕业的学生，甚至由主课教师兼任，而真正科班出身、来至师院毕业的专业钢琴教师在农村可谓是凤毛麟角。这些都是造成具有音乐天赋的农村孩子不能在艺术的天堂自由翱翔的原因。 - 答：不是特别好，是因为有很多农村地区的经济发茄枝羡展速度比较落后，所以在教学这方面会出现不利的颤拍情搭早况，没有钢琴设备。
- 答：不是特别好，是因为一架钢琴特别贵，有很多农村小学都没有这样的实力，再加上也没有专业的老师可以教学。
- 答：现在农村小学的钢琴课教育是非常缺乏桥弯毕闹梁的。很多音乐课都会被其他科目所占用。敏芹这就导致很多农村学生的兴趣无法得到培养。
