问：道德与法治学科落实核心素养的现状
- 答：道德与法治学科是重乱昌派要的跨学科课程，它落实核心素养的现状不容乐观。由于缺乏系统的课程设计，道德与法治学科的授课教师往往无法清楚地传达哗贺课程目标，导致学生对课程内容不够了解。此外，缺乏规范的教学模式，教师也很难激发学生的学习兴趣，他们更倾向于以传统的讲授方式来教授课程，而不是采取更有效的授课方式。此外，缺乏足够的资源，学校也很难提供更多的迅姿实践机会，使学生更好地理解课程内容，从而更好地落实核心素养。
- 答：道德与法治学科落实核心素养的塌培棚现状：从教学工作的角度来看，积极做好核心素养教学模式的应用，对于学生思想道德观念的确立与形成具有重要的推动作用。在初中教学过程中，作为重要中粗的团则教学科目之一，道德与法治教学工作的合理开展，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而对自身的行为习惯进行合理规范，进而推动学生综合素养的提升。
问：道德与法治教研主题有哪些
- 答：道德与法治教研主题如下：
1、小学思想品德课教学过程开放型研究。
2、小学低年级道德与法治教学回归生活的研究。
3、基于核心素雹笑养的小学道德与法治教学内容整合研究。
4、小学道德与法治单元视野下学习活动设计的实践研究。
5、优秀传统文化教育在小学道德与法治课教学中的实践研究。
6、初中课前3分钟时政导入的研究。
7、小学低年级《道德与法治》游戏化教学的实践研究。
8、初中《道德与法治》情感化教学研究。
9、初中《道德与法治》趣味板书作业对学生逻辑培养的研究。
10、创设生活情境，在情感共鸣中培育核心素养。
11、利用周边资源拓展教材内容的研究。
12、在情境中促进小学生传承中华传统美德的研究。
13、提高小学生交通安全意识的实践研究。
14、初中《道德与法治》课培养学生运用案例学习的研究。
15、构建《道德与法陆返治》“生活化”课堂的案例研究。
16、生活案例在《道德与法治》课堂中的应用研究。
17、源悉含故事教学法在小学《道德与法治》课堂中的运用。
