一、新成绩 新起点 新高度（论文文献综述）
门新军[1]（2021）在《以爱育教育之乐 以乐萌幼儿之智》文中研究说明新是孕育,新是开始,新是活力。每一段开始都是对梦想的执着坚守,每一次前行都向着努力的方向不断迈进。党的十九大为幼儿教育提出了新要求,指明了新方向。在新的时代征程里,我园砥砺前行,努力拼博,不断进取,使幼儿园的发展闯出了新局面,取得了新成绩。
朱洲[2]（2021）在《中国共产党干部队伍建设思想研究》文中研究表明党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。中国共产党历来重视干部队伍建设。100年来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革以及贯彻落实新时代政治路线和组织路线伟大实践中,党的干部队伍工作从研究探索到逐步走向制度化规范化科学化,其过程体现了马克思列宁主义思想光辉,又以鲜明的中国特色社会主义思想为指导,培养造就了一批又一批适应形势任务需要的干部队伍,为党国家事业的顺利发展和取得重大成就提供了坚实的组织保障。党的十八大以来,党中央着眼于党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,科学提出了新时代好干部的标准,强化了党管干部、组织选人,加大优秀年轻干部的培养选拔力度,建设高素质专业化干部队伍,并修改完善党章,先后两次修订完善《党政领导干部选拔任用工作条例》。实践充分证明,党的干部是党和国家事业发展的中坚力量,党的干部队伍建设在自我革命的优秀传统鞭策下,坚持守正创新,形成了强大的创造力、凝聚力和战斗力。中国共产党在干部队伍建设长期实践中形成的经验做法以及由此淬炼的指导思想,已成为我国国家制度和国家治理体系的显着优势组成部分,是我们做好新时代干部队伍建设工作的世界观、方法论,为建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供了遵循。本文以中国共产党干部队伍建设思想为研究对象,在马克思主义及其中国化理论的指导下,重点对中国共产党干部队伍建设思想的关键问题展开探讨,主要包括以下五个方面:第一,对中国共产党干部队伍建设的基本理论进行分析,对包括中国共产党干部队伍及其建设等进行概念界定。重点阐述马克思列宁主义无产阶级政党建设理论,在理性甄别的基础上,分析中华优秀传统吏治思想中的有益成分。同时分析国外政党建设的经验与教训,作为后续研究的理论基础。第二,将中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程划分为四个时期进行系统梳理,并对党的干部队伍建设思想进行分析,提出不同历史阶段党的干部队伍建设思想的主要体现和价值所在。第三,归纳分析中国共产党干部队伍建设思想的基本内容。重点阐述中国共产党干部队伍的政治、思想、组织、能力、作风以及纪律建设等方面的实践做法与基本经验。第四,总结中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值。在特点方面,提出了中国共产党干部队伍建设思想的发展特点,包括:体现党在不同历史时期的工作要求,在形式上是经由党的主要领导人阐述,与时俱进丰富完善等。提出中国共产党干部队伍建设思想的贡献,包括:中国共产党干部队伍建设思想丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论,是中国共产党党建理论和思想的重要组成部分,由此建立的党员干部队伍保证了中国共产党政治路线的贯彻落实。第五,分析中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇,阐述新时代中国共产党干部队伍建设的指导思想,并在对中国共产党干部队伍建设的发展历程、经验、内容以及方法等问题进行充分研究的基础上,阐述新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的重要路径。
王福军[3]（2021）在《黑龙江优秀精神研究》文中研究表明黑龙江优秀精神是一种崇高的文化思想,是黑龙江人民在革命和建设的历史进程中所形成的精神产物。它体现了黑龙江人民坚定的理想信念、优良的政治品格、优秀的文化传承、良好的精神风貌和执着的价值追求,是一系列优秀精神的整体体现和智慧结晶。包括黑龙江人民为民族独立和解放而英勇抗击日本侵略者所形成的东北抗联精神,在开发建设北大荒苦难而壮丽的历史进程中形成的北大荒精神,在大庆油田大会战艰难险阻的条件下创造的大庆精神和铁人精神,在黑龙江革命、开发、建设等各个历史时期所形成的闯关东精神、东北小延安精神、大兴安岭精神、马恒昌小组精神、马永顺精神、哈尔滨城市精神、抗疫精神等共同构成了具有黑龙江地域特色的精神资源体系。这些精神在时代变迁和社会发展过程中,慢慢的成为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的重要内容,成为在社会发展进程中不可或缺的文化精神产物。当前,我国已开启第二个百年目标奋进的新征程,实现社会主义现代化国家成为首要的战略任务。党的十九届五中全会擘画了中国未来发展的宏伟蓝图,指明了社会主义发展的前进方向。为此,加强对黑龙江优秀精神的研究,充分认识和把握其科学内涵和精神实质,总结和提炼基本特征和时代价值,探索弘扬培育黑龙江优秀精神的路径和方法,对于构筑中国精神、汇聚中国力量、展现中国价值,推动龙江全面振兴全方位振兴,奋力实现中国特色社会主义现代化国家具有重大的理论价值和现实意义。本文一共分为六章内容。第一章主要讲的是课题研究的背景,课题研究的目的及意义,在总结前人研究的基础上梳理研究现状,阐述相关核心概念,概括相关研究内容,阐明课题研究的方法、思路和创新之处;第二章从理论和实践两个层面论述黑龙江优秀精神的形成基础,对黑龙江优秀精神的理论基础和实践溯源进行梳理总结;第三章对黑龙江优秀精神的具体体现作了深刻阐释。在此基础上凝练和升华黑龙江优秀精神的科学内涵;第四章系统分析黑龙江优秀精神的基本特征和主要功能,精准把握黑龙江优秀精神的民族性和时代性,为黑龙江优秀精神的弘扬和培育提供理论依据和实践参考;第五章通过对黑龙江优秀精神的历史地位和时代价值的论述,强化黑龙江优秀精神与时俱进的精神品质,突出社会主义核心价值观的时代引领;第六章通过黑龙江优秀精神的理论分析,全面论证弘扬和培育黑龙江优秀精神的必要性和紧迫性,深刻阐明弘扬和培育黑龙江优秀精神的基本原则,在借鉴他人成果的基础上,深入阐述弘扬和培育黑龙江优秀精神的基本路径。文章试图从新的内容、新的思路、新的视角对黑龙江优秀精神产生、发展和弘扬进行必要研究,目的是将黑龙江优秀精神理论研究不断深化,为黑龙江优秀精神的弘扬与培育提供新思路、新方法和新策略。将黑龙江优秀精神内化为龙江振兴发展的强大精神动力,推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。
王伟光[4]（2020）在《中国辩证唯物主义研究会第七届理事会工作报告》文中研究说明（2020年10月18日,泰安）同志们:中国辩证唯物主义研究会第七届理事会是2014年8月16日在深圳召开的中国辩证唯物主义研究会第七次代表大会上选举产生的,至今已6年有余。今年2月和6月,两次拟召开换届会议,均因新冠疫情影响未能如期举行。经与民政部社会组织管理局沟通,换届可以视疫情防控情况相机进行。按照研究会章程规定,现在召开第八次代表大会,审议理事会过去6年的工作,并选举产生新一届理事会。受第七届常务理事会委托,现在我向大会做工作报告,请各位代表审议。
朱丽晶[5]（2020）在《走近劳保行业视窗 触摸防护科技前沿》文中进行了进一步梳理2020劳动保护用品交易会（北京）暨应急救援防疫物资博览会即将于11月2—4日亮相北京国家会议中心,劳保会以"新起点、新高度、新征程"为主题,以"安""专""信"为注脚,带您洞见后疫情时代防护领域新格局。2020年新冠肺炎疫情对防护科技产生了哪些启发?搭载最新AI智慧的个人防护用品又将带给我们怎样的惊喜?11月2—4日,由中国纺织品商业协会主办的2020劳动保护用品交易会（北京）暨应急救援防疫物资博览会即将亮相北京国家会议中心,将带您走近后疫情时代的防护行业视窗,窥见科技前沿的PPE。
段文涛[6]（2020）在《新时代社会主要矛盾转化的哲学意蕴》文中研究表明党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个全新表述是党在全面考察社会各方面变化与发展的基础上提出的,这意味着党对科学社会主义的认识又上升到一个新的境界和新的高度,有利于推动民族复兴伟大事业的顺利实现。本文将以新时代社会主要矛盾的哲学意蕴为核心主题和根本轴线,分别从唯物辩证法和历史唯物主义对其进行系统性的哲学分析。即在阐述新时代社会主要矛盾的基本内涵和发展变化的基础之上,从唯物辩证法的宽泛视野揭示新时代社会主要矛盾转化的科学性和严谨性,从历史唯物主义的科学视角审视新时代社会主要矛盾转化的必然性和客观性。本文分为五大章节。第一章绪论部分,主要阐述了研究背景与意义、当前学术界的研究进展现状与总结、研究的主要内容、思路与方法以及创新之处和目前存在的一些不足之处。第二章主要对新时代社会主要矛盾的相关基础概念、变化历程、基本内涵进行了理论阐释和深刻分析。第三章从对立统一规律、量变质变规律和发展观对新时代社会主要矛盾转化的准确性和严谨性进行唯物辩证法审视。第四章从社会存在和社会意识的辩证关系原理、社会基本矛盾的运动规律和人本观对新时代社会主要矛盾转化的必然性和客观性进行历史唯物主义阐释。第五章全面分析和系统总结了新时代社会主要矛盾转化的理论和实践意义。
冯凯静[7]（2020）在《习近平青年思想政治教育观研究》文中指出党的十八大以来,习近平总书记高度关注青年人的发展情况与就业现状。习近平青年思想政治教育观是马克思主义理论的最新成果,是结合青年特点、地位提出的与中国具体教育思想相结合的产物。习近平总书记站在国家的战略高度,围绕青年提出许多新论断、新要求,丰富其理论创新其发展,形成了新时代具有鲜明中国特色的习近平青年思想政治教育观。新时期,在实现中华民族伟大复兴这一主题下,当代青年人乃是实现这一目标及建设社会主义的生力军。因此,若要指引当代青年践行社会主义核心价值观,不断持续且深化青年们的社会主义信仰则是必不可少的实务。由此,习近平青年思想政治教育观必然为青年成长成才和青年教育工作提供新的理论参照。本论文共分为五部分:第一部分,介绍研究背景,梳理习近平青年思想政治教育观的文献综述、以及研究价值、研究思路和创新之处。第二部分,介绍基本概念,概括习近平青年思想政治教育观的形成过程,该部分主要梳理其形成的理论渊源和时代背景,并且以时间轴为线索分析习近平青年思想政治教育观的形成轨迹。第三部分,分析习近平青年思想政治教育观的核心要素,该部分包括其内容、原则、特点以及方法。第四部分,阐述习近平青年思想政治教育观的时代价值,从理论与实践两个维度思考,为今后我国青年教育工作提供重要依托。第五部分,对全文进行总结,得出结论认为,习近平青年思想政治教育观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是新时代青年全面发展的重要理论遵循。
刘晓川[8]（2019）在《中国共产党“赶考”的精神品格及基本经验研究》文中研究说明“进京赶考”是毛泽东在1949年3月23日从西柏坡前往北京时,在与其他中央领导同志的对话中提出的、用以比喻我们党的执政实践的一个比喻性的重要思想论断。这一思想的提出,赋予了“赶考”的本意以政治的寓意,创造性地实现了传统文化中的“赶考”术语由文化语境向政党政治语境的转化。政党政治视域下的“赶考”,既表现为一种鲜明的实践形态和内涵,也表现为一种鲜明的精神形态和内涵,即既表现为我们党执政的一种实践进程,也表现为我们执政所彰显出了的一种精神风貌。因此,论文主张坚持唯物辩证法和历史唯物主义的立场,突出史论结合、阐释与建构并举,围绕中国共产党“赶考”的基础理论、“进京赶考”思想所蕴含的精神品格、党“赶考”七十年的基本历程及取得的优异成绩、中国共产党“赶考”七十年所积累的宝贵经验四个基本问题对中国共产党“赶考”的精神品格及基本经验这一课题展开系统研究。从整体结构上看,论文主要分为六章五个部分的内容。第一部分,所呈现的是党“赶考”的精神品格及基本经验这一选题的绪论和中国共产党“赶考”的基础理论。论文首先阐明了研究这一选题的背景、意义和创新点等基本问题,对为什么要选择这一研究方向和研究主题进行了系统阐释。在此基础上,通过全面分析不同视角下“赶考”的基本内涵与系统阐释政党及政党政治的相关理论相结合,从内在契合的层面论述了我们党将“赶考”的文化本意转化为执政寓意的可行性,进而对中国共产党“赶考”的基本内涵做出了基本界定。第二部分,所呈现的是中国共产党“进京赶考”思想的提出背景以及我们党在“赶考”实践中所面临的“考纲”。论文从陈嘉庚之问、郭沫若发表《甲申三百年祭》、毛泽东与黄炎培的“窑洞对”、“两个务必”的思想动员和“进京赶考”的正式提出几个方面论述了“进京赶考”思想的提出背景;同时又从如何避免陷入历史周期率、如何巩固执政合法性、如何永葆先进性和纯洁性等三个方面对我们党“赶考”的“考纲”进行了论述。第三部分,所呈现的是在“进京赶考”思想中所蕴含的我们党丰富的精神品格。在文化视域下,“进京赶考”中“赶考”,体现的是一种“追赶”、“接续推进”、“引领”、直面问题、迎接考验的精神风貌和坚强意志。我们党将这一词汇比作自己的执政实践,深刻彰显了其面对即将到来的长期执政实践与时俱进、开拓进取的进取精神、敢于直面问题、迎接考验的坚强意志、永葆执政地位的高度自觉、执政为民的价值情怀、发展人类进步事业的崇高追求。第四部分,所呈现的是我们党“赶考”的七十年历史进程以及我们党向人民交出的优异答卷。在“历史进程”方面,以毛泽东在建国前夕提出“两个务必”、“决不当李自成”为第一个标志,我们党在建国之前就表明了永葆执政地位、巩固人民政权的坚定决心;以我们党在“文革”之后提出改革开放的重大决策为第二个标志,赋予了执政实践以全新内涵,开创了治国理政新实践;以我们党在苏东剧变之后世界社会主义陷入低潮的背景下重提“两个务必”为第三个标志,科学回答了在世界社会主义陷入低潮的时代背景下,应该保持什么样的执政心态的问题;以习近平总书记向全党发出“‘赶考’远未结束”的动员令为标志,昭示了我们党在新时代背景下“永远在路上”的执政态度。在优异答卷方面,我们党在长期执政过程中取得的成绩主要体现在道路、理论、制度、文化四个维度,具体表现为开辟了一条独特的路、创立了一套先进的理论、建立了一套较为完备的制度、引领和发展了一种先进文化。第五部分,所呈现的是我们党七十年“赶考”的基本经验。纵观中国共产党进京“赶考”七十年,我们党取得了举世瞩目的执政成就。透过七十年“赶考”成就,是我们党巩固执政地位、推动自身执政实践不断向前发展的宝贵经验。概括而言,主要体现在不忘执政初心、弘扬“赶考”精神、把握“赶考”方法、始终注重加强自身建设四个宏观维度。
阮启祥[9]（2019）在《从中部的嬗变看江西发展之势》文中研究说明编者按刚刚过去的2018年，是极不平凡的一年，是砥砺奋进的一年，也是收获满满的一年。在省委十四届七次全会上，省委书记刘奇对2018年全省经济社会发展和党的建设各项事业，用“迈出新步伐、取得新成绩”给予肯定，让人鼓舞、令人振奋。实际上，近几年来江西的经济社会发
宋国恺[10]（2018）在《中国特色社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫——研究意义、关系、主题及展望全文替换》文中研究表明2017年中国共产党的十九大报告明确指出,到2020年全面建成小康社会之后,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。基于此提出4个基本判断并认为在全面建成小康社会之后,中国将面临新的历史转折点,未来在迈向社会主义现代化强国的持久征程中,作为中国特色社会主义理论体系核心的社会主义现代化理论,将长期指导解决我国在发展中所面临的一系列问题。由此,社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫,意义重大。社会主义现代化具有丰富的内涵,建设什么样的社会主义现代化,怎样建设社会主义现代化,是社会主义现代化重大理论问题的两大主题。全面推进"五个现代化"是建设社会主义现代化强国的必由之路。社会主义现代化重大理论问题必将成为中国共产党的十九大后,尤其是二十大后中国特色社会主义理论的重大主题,也是2022年中国共产党的二十次代表大会的重要主题。加强社会主义现代化重大理论研究,是为建设社会主义现代化强国的伟大实践和宏伟目标做充分的理论准备。
二、新成绩 新起点 新高度（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新成绩 新起点 新高度（论文提纲范文）
（1）以爱育教育之乐 以乐萌幼儿之智（论文提纲范文）
| 一、新起点，新挑战 |
| 二、新思路，新发展 |
| 三、新气象，新作为 |
| 四、新理念，新视野 |
| 五、新高度，新目标 |
（2）中国共产党干部队伍建设思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导言 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心观点、创新点、重点及难点 |
| 1.4.1 核心观点 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.4.3 重点及难点 |
| 2 中国共产党干部队伍建设思想的理论渊源与借鉴 |
| 2.1 中国共产党干部队伍建设思想相关概念 |
| 2.1.1 中国共产党干部队伍 |
| 2.1.2 中国共产党干部队伍建设 |
| 2.1.3 中国共产党干部队伍建设思想 |
| 2.2 马克思列宁主义无产阶级政党建设理论 |
| 2.2.1 马克思关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.2 恩格斯关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.3 列宁关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.3 中华优秀传统吏治思想 |
| 2.3.1 中国传统吏治思想的传承 |
| 2.3.2 中华传统吏治思想的批判与吸收 |
| 2.4 国外政党建设的经验与教训 |
| 2.4.1 无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 2.4.2 非无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 3 中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程 |
| 3.1 新民主主义革命时期干部队伍建设思想 |
| 3.1.1 突出党员干部的阶级立场 |
| 3.1.2 强调党员干部的斗争精神 |
| 3.1.3 重视党员干部的作风建设 |
| 3.1.4 服从真理,改正错误 |
| 3.1.5 坚持五湖四海,反对山头主义 |
| 3.2 社会主义革命和建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.2.1 注重保持革命战争年代精神 |
| 3.2.2 强调一切听从党安排 |
| 3.2.3 重视批评与自我批评 |
| 3.2.4 坚持任人唯贤,反对任人唯亲 |
| 3.2.5 经验教训 |
| 3.3 改革开放和社会主义现代化建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.3.1 强调干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设方针 |
| 3.3.2 强调党员干部具备开拓进取精神 |
| 3.3.3 加强党员干部的教育培训与党性锻炼 |
| 3.3.4 强化德才兼备、以德为先的选人用人标准 |
| 3.3.5 强调党员干部先进性和执政能力建设 |
| 3.3.6 注重党员干部队伍建设的制度化与规范化 |
| 3.4 中国特色社会主义新时代干部队伍建设思想 |
| 3.4.1 提出新时代好干部标准,突出忠诚干净担当 |
| 3.4.2 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” |
| 3.4.3 坚持党管干部,强调发挥党组织领导和把关作用 |
| 3.4.4 突出重点,建立健全干部工作五大体系 |
| 3.4.5 增强执政本领,提高解决实际问题能力 |
| 3.4.6 组织选拔与群众拥护有机统一 |
| 3.4.7 思想建党与制度治党有机统一 |
| 4 中国共产党干部队伍建设思想的基本内容 |
| 4.1 干部队伍的政治建设 |
| 4.1.1 对党绝对忠诚 |
| 4.1.2 坚定政治立场,提高政治能力 |
| 4.1.3 严肃党内政治生活 |
| 4.2 干部队伍的思想建设 |
| 4.2.1 全心全意为人民服务 |
| 4.2.2 坚定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不谋私利 |
| 4.3 干部队伍的组织建设 |
| 4.3.1 根据党和国家事业的需要选人用人 |
| 4.3.2 坚持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯贤 |
| 4.3.4 在实际工作中考察识别干部 |
| 4.3.5 完善考核评价使用机制 |
| 4.3.6 注重干部来源广泛性代表性 |
| 4.4 干部队伍的能力建设 |
| 4.4.1 注重实绩 |
| 4.4.2 突出胜任力 |
| 4.4.3 注重实践锻炼 |
| 4.4.4 强调斗争精神 |
| 4.4.5 注重班子整体建设 |
| 4.5 干部队伍的作风建设 |
| 4.5.1 密切联系群众 |
| 4.5.2 理论联系实际 |
| 4.5.3 开展批评和自我批评 |
| 4.5.4 谦虚谨慎,不骄不躁 |
| 4.5.5 发扬艰苦奋斗精神 |
| 4.5.6 惩治官僚主义、享乐主义、形式主义和奢靡之风 |
| 4.6 干部队伍的纪律建设 |
| 4.6.1 模范遵守纪律 |
| 4.6.2 自觉接受监督 |
| 4.6.3 实行问责制度 |
| 4.6.4 开展反腐败斗争 |
| 4.6.5 持续推进党风廉政建设 |
| 5 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值 |
| 5.1 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点 |
| 5.1.1 体现党在不同历史时期的工作要求 |
| 5.1.2 经由党的主要领导人阐述 |
| 5.1.3 与时俱进丰富完善 |
| 5.2 中国共产党干部队伍建设思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是党的正确路线确定后的决定因素 |
| 5.2.2 干部是党的宝贵财富及杜绝个人依附 |
| 5.2.3 坚持德才兼备、以德为先暨任人唯贤 |
| 5.2.4 坚持民主集中制决定干部问题 |
| 5.2.5 坚持党性与人民性相统一 |
| 5.2.6 干部权责一致 |
| 5.2.7 干部成长体现组织培养与个人努力相统一 |
| 5.2.8 信任不能代替监督 |
| 5.3 中国共产党干部队伍建设思想的价值 |
| 5.3.1 丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论 |
| 5.3.2 中国共产党党建理论和思想的重要组成部分 |
| 5.3.3 建立了保证中国共产党政治路线贯彻落实的干部队伍 |
| 6 中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇和创新发展 |
| 6.1 新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻变革引发新的国际力量博弈 |
| 6.1.2 国情的深刻变革要求统揽和推进“四个伟大” |
| 6.1.3 党情的深刻变革激励全党要有新气象新作为 |
| 6.1.4 社情的深刻变革考验党的执政能力和领导水平 |
| 6.2 新时代中国共产党干部队伍建设思想的创新发展 |
| 6.2.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 6.2.2 坚持把政治建设摆在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解决实际问题本领能力 |
| 6.2.4 建立常态化考核评价机制 |
| 6.2.5 健全科学选拔任用机制 |
| 6.2.6 加强监督管理狠抓作风 |
| 6.2.7 建立健全干部担当作为的激励和保护机制 |
| 6.2.8 完善人才工作体系 |
| 6.2.9 培养选拔优秀年轻干部 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（3）黑龙江优秀精神研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 1.4 研究的相关概念 |
| 1.4.1 优秀精神 |
| 1.4.2 中国精神 |
| 1.4.3 区域精神 |
| 1.4.4 黑龙江优秀精神 |
| 1.5 研究思路、方法和创新点 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 创新之处 |
| 2 黑龙江优秀精神的形成基础 |
| 2.1 黑龙江优秀精神的理论基础 |
| 2.1.1 马克思主义文化理论是黑龙江优秀精神的思想来源 |
| 2.1.2 中国共产党革命精神是黑龙江优秀精神的理论支撑 |
| 2.1.3 习近平新时代中国特色社会主义思想是黑龙江优秀精神的时代引领 |
| 2.1.4 中华民族传统文化是黑龙江优秀精神的文化根基 |
| 2.2 黑龙江优秀精神的实践基础 |
| 2.2.1 救国图强的革命运动 |
| 2.2.2 开疆拓土的生产实践 |
| 2.2.3 艰苦卓绝的支援建设 |
| 2.2.4 先进人物的示范引领 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 黑龙江优秀精神的集中体现和科学内涵 |
| 3.1 黑龙江优秀精神的集中体现 |
| 3.1.1 东北抗联精神 |
| 3.1.2 北大荒精神 |
| 3.1.3 大庆精神 |
| 3.1.4 铁人精神 |
| 3.1.5 大兴安岭精神 |
| 3.1.6 闯关东精神 |
| 3.1.7 其它黑龙江优秀精神 |
| 3.2 黑龙江优秀精神的科学内涵 |
| 3.2.1 忠贞报国、勇于献身的爱国奋斗精神 |
| 3.2.2 独立自主、自力更生的艰苦创业精神 |
| 3.2.3 尊重科学、讲究实效的求真务实精神 |
| 3.2.4 自强不息、一往无前的开拓进取精神 |
| 3.2.5 胸怀全局、富国强民的顾全大局精神 |
| 3.2.6 淡泊名利、忘我工作的无私奉献精神 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 黑龙江优秀精神的基本特征和主要功能 |
| 4.1 黑龙江优秀精神的基本特征 |
| 4.1.1 鲜明的地域性 |
| 4.1.2 广泛的包容性 |
| 4.1.3 艰苦的开拓性 |
| 4.1.4 奉献的无私性 |
| 4.1.5 优秀的传承性 |
| 4.1.6 先进的时代性 |
| 4.2 黑龙江优秀精神的主要功能 |
| 4.2.1 黑龙江优秀精神的凝聚功能 |
| 4.2.2 黑龙江优秀精神的激励功能 |
| 4.2.3 黑龙江优秀精神的整合功能 |
| 4.2.4 黑龙江优秀精神的育人功能 |
| 4.2.5 黑龙江优秀精神的导向功能 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 黑龙江优秀精神的历史地位和时代价值 |
| 5.1 黑龙江优秀精神的历史地位 |
| 5.1.1 黑龙江优秀精神是中国精神的重要组成部分 |
| 5.1.2 黑龙江优秀精神是中国革命精神的历史发展 |
| 5.1.3 黑龙江优秀精神是繁荣龙江文化的内在动力 |
| 5.1.4 黑龙江优秀精神是促进龙江振兴的重要支撑 |
| 5.2 黑龙江优秀精神的时代价值 |
| 5.2.1 实现伟大复兴中国梦的力量源泉 |
| 5.2.2 丰富和发展中国精神的时代要求 |
| 5.2.3 当代人民核心价值观的引领路标 |
| 5.2.4 培养高素质创新人才的使命担当 |
| 5.2.5 鼓舞人民建设新龙江的精神动力 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 黑龙江优秀精神的弘扬和培育 |
| 6.1 弘扬和培育黑龙江优秀精神的必要性和紧迫性 |
| 6.1.1 弘扬和培育黑龙江优秀精神的必要性 |
| 6.1.2 弘扬和培育黑龙江优秀精神的紧迫性 |
| 6.2 弘扬和培育黑龙江优秀精神的原则 |
| 6.2.1 历史性与时代性相结合 |
| 6.2.2 理论性与实践性相结合 |
| 6.2.3 全局性与区域性相结合 |
| 6.3 弘扬和培育黑龙江优秀精神的基本路径 |
| 6.3.1 推进黑龙江优秀精神的研究与阐释 |
| 6.3.2 聚焦黑龙江优秀精神的塑造与实践 |
| 6.3.3 建立黑龙江优秀精神弘扬培育机制 |
| 6.3.4 纳入各层级学校思想政治教育体系 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）中国辩证唯物主义研究会第七届理事会工作报告（论文提纲范文）
| 一 过去五年学会开展的主要工作 |
| (一)大力推进马克思主义哲学中国化时代化大众化 |
| (二)深入学习、研究、阐述中国特色社会主义理论体系最新成果，将习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学论述研究不断推向深入 |
| (三)在马克思主义哲学大众化和教育普及方面做了卓有成效的工作 |
| (四)加强马克思主义哲学研究阵地建设，办好《马克思主义哲学论丛》 |
| (五)学会各研究分会开展了丰富多彩的学术活动 |
| 二 五年来学会工作的基本经验 |
| (一)坚持正确的政治方向和学术导向，为党和国家工作大局服务 |
| (二)大力弘扬马克思主义学风，坚持理论与实际相结合 |
| (三)加强工作的系统性、预见性和创造性 |
| (四)充分依靠学会同仁开展工作 |
| (五)积极依靠地方党委政府、党校、高校、军队院校开展工作 |
（5）走近劳保行业视窗 触摸防护科技前沿（论文提纲范文）
| 定位首都盛邀众多品牌勾勒PPE风向 |
| 集结防护用品洞见前沿“黑科技” |
（6）新时代社会主要矛盾转化的哲学意蕴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容、思路与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 创新之处与主要不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 主要不足 |
| 2 新时代社会主要矛盾的内涵及发展变化 |
| 2.1 社会主要矛盾的界定 |
| 2.1.1 矛盾与主要矛盾 |
| 2.1.2 社会基本矛盾 |
| 2.1.3 社会主要矛盾 |
| 2.2 新中国成立以来党对我国社会主要矛盾的认识历程 |
| 2.2.1 党在过渡时期对社会主要矛盾的认识 |
| 2.2.2 党的八大对社会主要矛盾的认识 |
| 2.2.3 党在改革开放新时期对社会主要矛盾的认识 |
| 2.2.4 党的十九大对社会主要矛盾的认识 |
| 2.3 新时代社会主要矛盾的基本内涵 |
| 2.3.1 人民日益增长的美好生活需要的基本内涵 |
| 2.3.2 不平衡不充分的发展的基本内涵 |
| 3 新时代社会主要矛盾转化的唯物辩证法审视 |
| 3.1 体现了事物发展的对立统一规律 |
| 3.1.1 矛盾的同一性和斗争性的辩证统一 |
| 3.1.2 矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一 |
| 3.1.3 主要矛盾和次要矛盾的辩证统一 |
| 3.2 遵循了事物发展的量变质变规律 |
| 3.2.1 坚持量变和质变的辩证统一 |
| 3.2.2 体现“变”与“不变”的辩证统一 |
| 3.2.3 事物发展连续性与阶段性的统一 |
| 3.3 坚持了马克思主义发展观 |
| 3.3.1 揭示了事物是不断变化发展的原理 |
| 3.3.2 发展是社会主要矛盾转化的动因 |
| 3.3.3 发展是化解社会主要矛盾的关键 |
| 4 新时代社会主要矛盾转化的历史唯物主义阐释 |
| 4.1 科学理解了社会存在和社会意识的辩证关系 |
| 4.1.1 社会存在的变化促成了社会主要矛盾的转化 |
| 4.1.2 社会意识的变化构成了社会主要矛盾转化的重要方面 |
| 4.1.3 体现了社会存在和社会意识的辩证统一 |
| 4.2 正确认识了社会基本矛盾的运动规律 |
| 4.2.1 生产力状况决定社会主要矛盾的性质 |
| 4.2.2 体现经济基础和上层建筑的良性互动 |
| 4.2.3 社会基本矛盾是社会发展的根本动力 |
| 4.3 坚持了马克思主义人本观 |
| 4.3.1 体现人民群众是历史的创造者 |
| 4.3.2 坚持以人民为中心的发展思想 |
| 4.3.3 旨在实现人的全面发展 |
| 5 新时代社会主要矛盾转化的重大意义 |
| 5.1 新时代社会主要矛盾转化的理论意义 |
| 5.1.1 创新和发展了马克思主义社会矛盾理论 |
| 5.1.2 构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论基础 |
| 5.1.3 深化了以人民为中心的发展思想 |
| 5.2 新时代社会主要矛盾转化的实践意义 |
| 5.2.1 为党和国家制定方针政策提供了基本依据 |
| 5.2.2 有助于建设社会主义现代化强国 |
| 5.2.3 为世界发展提供了中国智慧和中国方案 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
（7）习近平青年思想政治教育观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文的创新之处 |
| 2 习近平青年思想政治教育观的形成概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 青年 |
| 2.1.2 思想政治教育 |
| 2.1.3 习近平青年思想政治教育 |
| 2.2 习近平青年思想政治教育观形成的理论渊源 |
| 2.2.1 马克思主义经典作家青年思想政治教育思想的吸收与借鉴 |
| 2.2.2 中国共产党人青年思想政治教育思想的坚持与创新 |
| 2.2.3 中国优秀传统文化的继承与发展 |
| 2.3 习近平青年思想政治教育观提出的时代背景 |
| 2.3.1 中华民族伟大复兴的时代要求 |
| 2.3.2 西方意识形态带来的思想冲击 |
| 2.4 习近平青年思想政治教育观的形成轨迹 |
| 2.4.1 习近平青年思想政治教育观的萌芽时期 |
| 2.4.2 习近平青年思想政治教育观的系统形成 |
| 2.4.3 习近平青年思想政治教育观的丰富发展 |
| 3 习近平青年思想政治教育观的核心要素 |
| 3.1 习近平青年思想政治教育观的主要内容 |
| 3.1.1 社会主义核心价值观教育 |
| 3.1.2 中国梦为基础的理想信念教育 |
| 3.1.3 爱国主义为核心的传统文化教育 |
| 3.1.4 立德树人为根本任务的道德教育 |
| 3.2 习近平青年思想政治教育观的特点 |
| 3.2.1 时代性:青年价值观紧扣时代主题 |
| 3.2.2 科学性:人才培养遵循青年成长规律 |
| 3.2.3 实践性:青年在日常实践中求真学问 |
| 3.3 习近平青年思想政治教育观的原则 |
| 3.3.1 方向与主体相统一原则 |
| 3.3.2 理论与实际相结合原则 |
| 3.3.3 渗透与转化相兼顾原则 |
| 3.4 习近平青年思想政治教育观的方法 |
| 3.4.1 读书学习法:注重读书的意义 |
| 3.4.2 榜样示范法:注重榜样的力量 |
| 3.4.3 实践养成法:注重于实处用力 |
| 4 习近平青年思想政治教育观的时代价值 |
| 4.1 习近平青年思想政治教育观的理论价值 |
| 4.1.1 奠定并完善习近平青年教育思想 |
| 4.1.2 丰富习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 4.1.3 继承和发展马克思主义青年思想政治教育思想 |
| 4.2 习近平青年思想政治教育观的实践价值 |
| 4.2.1 推动青年思想政治教育工作的改进与创新 |
| 4.2.2 指明新时代青年成长成才的发展方向 |
| 4.2.3 推进中华民族伟大复兴“中国梦”的实现 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 |
| 致谢 |
（8）中国共产党“赶考”的精神品格及基本经验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 论文框架与研究重点及难点 |
| 1.3.1 论文架构 |
| 1.3.2 研究重点 |
| 1.3.3 研究难点 |
| 1.4 研究方法与创新之处 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 尝试性创新 |
| 第2章 中国共产党“赶考”的基础理论分析 |
| 2.1 “赶考”内涵的一般性解读 |
| 2.1.1 文化词源学视角下的“赶考” |
| 2.1.2 中国传统文化视角下的“赶考” |
| 2.1.3 “赶考”要素视角下的“赶考” |
| 2.1.4 表现形态视角下的“赶考” |
| 2.2 政党政治视域下“赶考”的基础理论阐释 |
| 2.2.1 “政党”的基础理论分析 |
| 2.2.2 “政党政治”的基础理论分析 |
| 2.2.3 “赶考”与政党政治的契合之处 |
| 2.2.4 政党政治视域下“赶考”的内涵分析 |
| 2.3 中国共产党“赶考”的理论源头及概念界定 |
| 2.3.1 马克思主义经典作家关于“赶考”的理论阐释 |
| 2.3.2 中国共产党“赶考”的概念解析 |
| 第3章 “进京赶考”的提出背景及其“考纲” |
| 3.1 “进京赶考”的提出背景 |
| 3.1.1 陈嘉庚之问 |
| 3.1.2 郭沫若发表《甲申三百年祭》 |
| 3.1.3 毛泽东与黄炎培的“窑洞对” |
| 3.1.4 “两个务必”的思想动员和“进京赶考”的正式提出 |
| 3.2 中国共产党“赶考”的基本“考纲” |
| 3.2.1 避免陷入历史周期率 |
| 3.2.2 巩固执政合法性、坚持马克思主义政党价值观 |
| 3.2.3 永葆先进性与纯洁性 |
| 第4章 “进京赶考”:蕴含了党丰富的精神品格 |
| 4.1 “赶考”:彰显党与时俱进、开拓进取的进取精神 |
| 4.1.1 彰显马克思主义使命型政党的使命担当 |
| 4.1.2 彰显马克思主义政党的先进性 |
| 4.1.3 彰显党执政的接续性和继承性 |
| 4.2 “赶考”:体现党直面问题、迎接考验的坚强意志 |
| 4.2.1 体现于我们党破解“考题”的艰巨性上 |
| 4.2.2 体现于执政过程对于我们党的深刻历练之中 |
| 4.2.3 体现于人民群众对党执政要求的严格程度上 |
| 4.3 “赶考”:彰显党永葆执政地位的高度自觉 |
| 4.3.1 彰显了马克思主义政党的特有品质 |
| 4.3.2 彰显于党的执政实践全过程 |
| 4.4 “赶考”:彰显党执政为民的价值追求 |
| 4.4.1 强调根本宗旨不能变:明确执政为民的初心 |
| 4.4.2 提出“三个有利于”:回答是否继续坚持为人民执政的问题 |
| 4.4.3 提出“三个代表”重要思想:赋予执政为民更加深刻的内涵 |
| 4.4.4 提出“以人为本”:“赶考”理念进一步向人民群众聚焦 |
| 4.4.5 提出新时代奋斗目标:吹响继续为人民执政的时代号角 |
| 4.5 “赶考”:蕴含党发展人类进步事业的高尚境界 |
| 4.5.1 代表了人类文明发展的最高理想 |
| 4.5.2 代表了关于人类解放的思想学说 |
| 4.5.3 代表了人类文明史上最伟大的实践 |
| 4.5.4 代表了人类社会发展的高级阶段 |
| 第5章 中国共产党“赶考”的历史进程及优异答卷 |
| 5.1 中国共产党接续推进治国理政伟大实践 |
| 5.1.1 提出“决不当李自成”:表明巩固人民政权的坚定决心 |
| 5.1.2 提出改革开放新决策:开创“赶考”新阶段 |
| 5.1.3 重提“两个务必”:强调苏东剧变之后保持良好执政心态 |
| 5.1.4 “‘赶考’远未结束”:昭示“永远在路上”的执政态度 |
| 5.2 中国共产党“赶考”七十年交出优异答卷 |
| 5.2.1 道路维度:走出了一条独特的路 |
| 5.2.2 理论维度:创立和发展了一套科学的理论体系 |
| 5.2.3 制度维度:确立了一套完备的制度体系 |
| 5.2.4 文化维度:引领和发展了一种先进文化 |
| 第6章 中国共产党历史性“赶考”积淀宝贵经验 |
| 6.1 坚守执政初心:始终把人民当作“主考官” |
| 6.1.1 始终牢记“我是谁” |
| 6.1.2 始终牢记“为谁执政” |
| 6.1.3 始终牢记“靠谁执政” |
| 6.2 永葆“赶考”精神:保持良好的精神状态和奋斗姿态 |
| 6.2.1 坚持在自我革命中推进执政实践 |
| 6.2.2 坚持在强化“四个意识”中推进执政实践 |
| 6.2.3 坚持在推进伟大斗争推进执政实践 |
| 6.3 把握“赶考”之方:聚焦“三个统一” |
| 6.3.1 坚持理论与实践的辩证统一 |
| 6.3.2 坚持合规律性与合目的性的辩证统一 |
| 6.3.3 坚持历史、现实、未来的辩证统一 |
| 6.4 注重加强自身建设:不断提高党的建设科学化水平 |
| 6.4.1 始终遵循马克思主义政党建设的目标要求 |
| 6.4.2 始终把握党的建设科学路径 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文 |
| 附录 B 攻读学位期间主持的科研项目 |
| 致谢 |
（9）从中部的嬗变看江西发展之势（论文提纲范文）
| 编者按 |
| 特邀嘉宾 |
| 2018年习近平总书记写信祝贺在南昌召开的世界VR产业大会，无疑使这次大会彰显了影响世界的江西新高度。 |
| 江西的发展态势对中部而言具有怎样的样板性意义，既需要实践给出答案，也需要理论予以回应 |
| 江西经济有个非常抢眼的地方，这就是经济总量增速一直处于全国“第一方阵”，GDP总量5年前进了3位 |
| 江西的生态环境质量位居全国前列。南昌环境空气质量连续5年列中部6省省会城市之首 |
| 看待江西乃至中部地区稳步发展，既要看基础条件改善等“硬”因素，也要看解放思想转变观念等“软”因素 |
| 江西航空产业、VR产业的发展，是江西决策层及干部队伍“领导力”“担当力”的生动体现 |
| “五型政府”建设，以及随着激励干部新时代新担当新作为的举措落地，将使江西发展的势头更为稳健 |
（10）中国特色社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫——研究意义、关系、主题及展望全文替换（论文提纲范文）
| 一、四个基本判断及文献回顾 |
| 二、社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫:四个要求 |
| (一) 迈入社会主义现代化强国门槛的时代要求 |
| (二) 回应新时代我国社会主要矛盾的社会要求 |
| (三) 从“四个全面”到新“四个全面”转变的内在要求 |
| (四) 丰富发展新时代中国特色社会主义思想的基本要求 |
| 三、社会主义现代化理论中的三组关系 |
| (一) 中国特色社会主义现代化与中国特色社会主义 |
| (二) 中国特色社会主义现代化与中华民族伟大复兴 |
| (三) 中国特色社会主义现代化与中国共产党领导 |
| 四、社会主义现代化重大理论研究的两大主题:建设什么样的社会主义现代化和怎样建设社会主义现代化 |
| (一) 建设什么样的社会主义现代化 |
| 1. 社会主义现代化首先是社会主义性质的现代化 |
| 2. 社会主义现代化是中国特色的社会主义现代化 |
| (二) 怎样建设社会主义现代化 |
| 1. 全面贯彻和落实中国特色社会主义的基本方略 |
| 2. 全面推动“五个现代化”是建设社会主义现代化强国的必由之路 |
| 五、社会主义现代化重大理论研究展望 |
| (一) 社会主义现代化重大理论必将成为中国共产党的十九大后, 尤其是二十大后中国特色社会主义理论研究的重大主题, 也是2022年中国共产党的第二十次代表大会的重要主题 |
| (二) 社会主义现代化重大理论研究的若干核心议题 |
| 六、结束语 |
四、新成绩 新起点 新高度（论文参考文献）
- [1]以爱育教育之乐 以乐萌幼儿之智[J]. 门新军. 山西教育(幼教), 2021(06)
- [2]中国共产党干部队伍建设思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大学, 2021(02)
- [3]黑龙江优秀精神研究[D]. 王福军. 东北林业大学, 2021(09)
- [4]中国辩证唯物主义研究会第七届理事会工作报告[J]. 王伟光. 马克思主义哲学论丛, 2020(04)
- [5]走近劳保行业视窗 触摸防护科技前沿[J]. 朱丽晶. 劳动保护, 2020(10)
- [6]新时代社会主要矛盾转化的哲学意蕴[D]. 段文涛. 西安理工大学, 2020(01)
- [7]习近平青年思想政治教育观研究[D]. 冯凯静. 中北大学, 2020(09)
- [8]中国共产党“赶考”的精神品格及基本经验研究[D]. 刘晓川. 湖南大学, 2019(07)
- [9]从中部的嬗变看江西发展之势[N]. 阮启祥. 江西日报, 2019
- [10]中国特色社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫——研究意义、关系、主题及展望全文替换[J]. 宋国恺. 北京工业大学学报(社会科学版), 2018(02)