一、以质量经营构筑新世纪——中国质量管理代表团参加2001年日本质量月活动侧记（论文文献综述）
叶萌[1]（2019）在《我国流通业标准化经济效应研究》文中研究表明在经济全球化进程日益加快、技术进步日新月异、国际经济竞争日趋激烈的新时代,我国流通业进入了全面、协调、可持续发展的关键时期,进一步完善社会主义市场经济条件下的商品流通体制,构建现代化的商品流通体系已成为极为迫切的任务。当今世界,标准作为人类文明进步的成果,其已成为一个国家、产业、企业核心竞争力的基本技术要素,成为人类经济活动和社会生活所普遍遵守的技术规则,而标准化作为一种技术制度,是管理和规范国民经济和社会发展的技术保障和技术支撑,是推进国家现代化建设的重要组成部分和国家治理体系、治理能力现代化的基础性制度,标准化水平的高低反映了一个国家核心竞争力乃至综合实力的强弱,其在便利经贸往来,支撑产业发展、促进技术进步、规范社会治理中的作用日益凸显。如果说流通业是我国国民经济中的基础性、先导性和战略性产业,那么标准化则是流通业发展的基础支撑、技术导向和战略依据,是实现流通大国向流通强国转变这一“硬实力”战略目标的重要“软实力”战略手段。当前,尽管部分专家学者已从管理学角度对于流通业标准化的必要性和重要性进行了较为全面的探讨,然而从经济学角度研究有关标准化对流通业发展所产生的影响则相对较少,故加强流通业标准化经济效应的研究就显得尤为必要,特别是在“经济全球化将标准推向国际商品流通市场竞争的前沿”和“我国流通业发展新时代、新常态对标准化提出的战略需求”的两个大背景下,深入系统地研究标准化对流通业发展所产生的经济影响具有相当重要的理论意义和实践意义。基于此,本文以标准化对流通业发展所产生的经济影响为切入点,提出以下4个需要在研究过程中重点解决的问题:一是标准化究竟是如何通过其经济作用来影响流通业发展的?二是标准化对我国流通业发展所产生经济影响的程度效果如何?三是当前我国流通业标准化的发展现状如何、与发达国家相比存在的差距有哪些?四是基于标准化对我国流通业经济影响程度的结果分析,结合当前我国流通业标准化的发展现状以及发达国家成功经验的启示,应采取哪些措施来提升我国流通业标准化水平,以最大限度地发挥其对推动我国流通业发展的经济作用?为解决上述问题,本文在借鉴国内外有关标准化经济效应方面研究成果的基础上,通过对流通业标准化相关概念、核心问题等基本原理的阐释,运用西方经济学中的有关理论首先从宏观视角分析了市场经济条件下标准化对流通业发展的作用机制、从微观视角分析了标准化对流通企业经济效益的作用机制,研究发现标准化无论是对流通业的整体发展和还是对流通企业的具体生产经营过程而言均具有积极作用。之后,本文选取成本、技术创新、市场结构、产出增长、对外服务贸易作为标准化对流通业发展所产生经济影响中比较具有代表性的5个方面,在就标准化对上述5个方面的影响机理进行简要阐释后,运用我国流通业发展及其标准化工作过程中的相关经济数据,分别建立多元回归模型、向量自回归（VAR）模型和扩展后的C-D生产函数模型,利用单位根检验、协整检验、异方差检验、自相关检验、格兰杰因果检验、脉冲响应函数、方差分解等计量经济分析方法从中观层面对定性理论分析进行了定量实证检验。研究发现标准化对我国流通业的成本、技术创新、市场结构、产出增长、对外服务贸易均具有正向影响,其中:代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业成本的社会物流总费用将会下降0.208384%,说明我国流通业标准化水平的提升可以降低商品流通过程中的成本。代表我国流通业标准化水平的标准存量与代表其技术创新水平的专利申请量之间存在着长期均衡的动态关系和双向因果关系,一方面我国流通业标准化水平的提升对其技术创新水平的提升具有促进作用,说明商品流通领域标准化的增强可以减少其技术创新活动的重复性,并加速相关创新成果的传播和扩散;另一方面,我国流通业技术创新水平的提升也对其标准化水平的提升同样具有促进作用,说明商品流通领域以专利为代表的丰富技术创新成果可以为流通业实施标准化战略提供更为广阔的选择空间。代表我国流通业标准化水平的标准存量与代表其市场结构情况的市场集中度之间同样存在着长期均衡的动态关系和双向因果关系,一方面我国流通业标准化水平的提升对其市场集中度的提高具有促进作用,说明商品流通领域的标准化在一定程度上影响着我国流通业的市场结构,尽管我国流通业的市场集中度不高,但标准化可以强化执行相关标准流通企业的市场势力,同时提高商品流通市场准入门槛,规范其市场秩序;另一方面,我国流通业市场集中度的提高也对其标准化水平的提升同样具有促进作用,说明我国流通企业的市场地位可以通过其标准化水平的提升得到进一步巩固和增强,同时为强化这一市场地位需要更多优质、保证良性竞争的标准来支撑引导。代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业增长的人均产出将会增加（或劳动生产率将会提高）0.187583%,说明我国流通业标准化水平的提升促进了其产出增长。代表我国流通业标准化水平的标准存量每增长1%,代表我国流通业对外服务贸易水平的对外服务贸易出口额和进口额将分别增加0.036979%和0.054960%,说明我国流通业标准化水平的提升促进了其对外服务贸易的发展。随后,本文基于对我国流通业标准化的发展现状梳理,分析了其标准化建设中存在的问题及成因,并通过与西方发达国家流通业标准化的建设发展现状、成功经验与特点的比较,从中总结了对我国流通业标准化建设发展的启示。研究发现我国流通业的标准化建设中仍在标准本身、标准体系、管理体制、运行机制等方面存在着弊端,而造成这些问题的原因主要包括:对商品流通领域标准及其作用的认知有偏差和误区、观念亟需转变,与流通业标准化有关的法律法规已不适应市场经济发展的需要,流通业标准化的管理模式僵化,流通业标准化的运行机制滞后,商品流通领域标准的实施和监督机制仍不健全;而以美国、欧盟、日本为代表的西方发达国家在实行自愿性的商品流通领域标准体系、拥有多层次的商品流通领域技术法规体系、具备完善的商品流通领域标准实施监督体系、制定规范的商品流通领域标准合格评定程序、由检验机构参与商品流通领域标准的起草和审查、通过政府授权民间机构主导商品流通领域标准的管理体制、商品流通领域标准的制修订均遵循市场化原则、商品流通领域标准的服务呈现信息化趋、得到国家财政的有力支持且流通业标准化经费的来源呈现多元化、将本国流通业国家标准的战略定位转向国际化等方面的成功经验对我国流通业标准化的发展在标准体系建设、管理体制、运行机制、战略定位等层面具有借鉴意义。最后,本文从将流通业标准化建设上升到产业战略和国家战略的高度,提出了我国实施流通业的标准化战略与促进其标准化水平提升的路径对策,主要包括:在指导思想上,应把提高我国商品流通领域标准的适应性和国际竞争力作为核心要务,应把政府引导、企业主体和市场导向作为根本原则,应把支撑和引导我国流通业协调、可持续发展作为最终目的;在发展导向上,应把注重制定具有自主技术创新成果的流通标准作为今后发展导向,应把有效采用国际标准和积极参与重点领域的国际标准竞争作为流通业国际标准化工作的发展导向,应把以自愿性标准为基础的体制作为流通业标准化体制转变的发展导向,应把重点支持建立促进经济社会协调、可持续发展的流通标准作为发展导向;在发展目标上,应按“两阶段”和可操作性强的原则,分别确定我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的总体目标和具体目标;在发展重点上,应把我国流通业标准化的发展重点在覆盖商业、物流业两个主要行业领域的基础上,还要包括农产品流通、电子商务、重要产品追溯、居民服务、商务服务以及其他与商品流通相关行业等领域的标准;在主要措施上,应健全提升流通标准独立自主创新技术含量的机制,建立参与流通业国际标准竞争的机制,建立以自愿性、推荐性标准为基础的流通业标准化模式,完善商品流通领域标准化的法律法规及政策环境,加强流通业标准化的基础条件建设,实施商品流通领域标准推动工程。
叶琳[2]（2019）在《日本经济国际化与经济体制变迁 ——国际政治经济学视角下的互动关系研究》文中认为经济国际化对经济体制变迁的影响因素,可以分为物质性因素和制度性因素。物质性因素指的是各种经济要素的国际流动及其带来的国家经济权力,制度性因素则包括国际经济组织及其确立的基本规则以及各国签署的国际条约、协定及其确立的经济秩序等。特定的国际化因素,会使不同国家的国内行为体受到不同程度的损益。日本的经济国际化始于明治维新,在西方发达资本主义国家的强压下被动开始模仿性国际化,后经过反动霸权性国际化、参与性国际化,再到主动性国际化,经历了曲折反复的过程,对日本经济发展产生了巨大影响。与此同时,日本通过明治维新、战后民主改革以及一系列制度变迁,确立了独具特色的经济体制模式,即日本式经济体制,实现了民族振兴和国家富强。随着国内外形势的变化,日本式经济体制也面临一系列问题,需要进行新的变革,小泉改革和安倍改革便是其重要尝试。从整体发展历程来看,日本的经济国际化可以说是在外界的压力下渐进实现的,通过确立资本主义生产方式,并逐步实现贸易自由化、资本自由化与金融自由化,融入全球经济体系,日本经济实现了跨越式发展。但并不能说日本经济因为走向国际化,就取得了令世界瞩目的成就;科学的评价应该是日本充分利用经济国际化的发展大势,通过体制改革和政策应对等内在因素来推动生产关系的根本变革,进而实现了经济增长。另一方面,由于其经济体制内在因素的作用,日本经济与世界经济融合时,只是在形式上实现了“对接”,实际上却自成体系,在将贸易和资本的“触角”伸向世界各地的同时设下种种障碍,极力阻止外国资本进入本国关键产业领域进而对本国经济造成冲击。这种“双重性”导致日本式经济体制及国际化进程在全球化大发展时代遭遇了挫折。在经济国际化发展过程中,资本主义发展、国际规范及美国因素对日本经济体制变迁的影响作用尤为突出。
王岩峰[3]（2017）在《借鉴日本经验的我国质量信用管控策略优化研究》文中认为质量发展是强国之基、立业之本和转型之要,质量问题是经济社会发展的战略问题,也是衡量一个国家和地区核心竞争力的显着标志。近年来,质量对经济社会发展的影响和作用,引起了中国政府高层和经济学界的高度关注。由于市场经济秩序的不完善,我国产品质量失信问题频发,2008年河北双鹿“毒奶粉”事件、2012广东汕头“垃圾造玩具”事件、2017年陕西地铁“问题电缆”事件等企业质量失信行为仍在各个领域时有发生,不仅严重干扰了市场经济运作的客观规律,多方面影响宏观经济环境,而且严重危害到人民群众生命财产安全,这与我国市场经济发展的初衷是相悖的。我国作为制造业大国和世界第二大经济体,因质量失信问题导致国际社会对中国产品的准入条件越来越严格,对中国制造产品的信任度在下降,这严重影响了我国经济的长足发展,质量失信的问题亟需得到全面解决。日本作为后起发达国家的主要代表,由政府主导,在战后实施了一系列重要的质量管理政策,有效促进了日本企业质量创新能力的提升、消费者质量需求的增长、市场资源配置效率的改善以及人力资本质量的升级,对实现经济转型起到很好的推动作用。日本持续性质量管理政策经验值得正处于经济转型时期的我国认真借鉴。质量信用管控作为质量管理的重要内容,不仅事关百姓消费、经济社会生活,更是直接影响到社会主义市场经济健康发展。2012年2月6日,国务院印发了《质量发展纲要（2011—2020）》,明确提出要推进质量信用体系建设,加强质量信用建设的理论研究。2014年6月14日,国务院正式印发了《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》,提出要进一步部署加快建设社会信用体系,抑制质量失信行为。质量信用是指取得并保持其质量信任的能力,其直接影响质量整体供给水平,要实现我国从质量大国向质量强国转变,需要建立有效质量信用管控体系来保障发展质量。加强质量信用管控体系的研究,对于不断提升我国产品和服务质量信用水平,提高我国质量供给能力,都具有重要的理论意义和现实意义。基于经济社会现实需求和国家政策文件导向,本文聚焦“质量信用管控”问题开展了有关探索。本文在对质量信用相关理论和概念进行梳理的基础上,紧紧围绕“质量信用”这一主线,综合运用归纳与演绎、演化博弈等方法,对我国质量信用管控的现状、质量信用的影响机理、质量信用参与主体的博弈、质量信用各影响主体的策略选择展开分析。围绕上述所提问题,主要从以下四个部分展开研究:首先对本研究的核心概念“质量信用”以及“质量诚信”、“质量信誉”和“质量信用体系”等概念进行了界定区分并分析相关概念内涵,梳理质量信用的理论来源;其次,从法律法规管制、行政机构管制、第三方参与监管、消费者维权四个方面分析我国了质量信用管控的现状,介绍日本在质量管理方面对我国质量信用管控的借鉴经验;再次,从信息经济学和交易成本角度,利用演化博弈理论构建质量信用影响主体间行为交互的博弈模型,分别探寻博弈各方行为的演化过程及演化稳定策略,深度剖析质量信用问题产生的根源;最后,在理论研究、现状分析基础上,依据质量信用影响主体在同一个系统中的动态演化过程,提出符合我国国情的优化质量信用管控策略建议。上述本文研究工作是对质量信用管控理论和方法的探索,主要创新点体现在以下三个方面:一是本文突破了以往从单从质量、信用本身或者从政府监管视角考虑质量信用的影响因素,创新性的从质量信用影响主体的视角归纳其影响因素,在此基础上分析质量信用的影响机理;二是本文以动态演化的视角分析我国质量信用的演化过程,直观的揭示影响主体行为的各因素对质量信用的影响,探索良性的有益演化路径;三是本文结合博弈分析的良性演化路径,给出了相关政策建议。
许翔杰[4]（2017）在《军事院校应用心理硕士培养模式研究》文中研究说明对军队来说没有平时和战时之分,只有战争和准备战争之别,而战场上的胜负,更多的取决于战争准备。要做好战争准备,唯独靠强军兴军,而人才兴方能军队兴。军事院校MAP是新型作战力量的重要组成部分,其教育培养关系到我军新质战斗力生成。研究军事院校MAP培养模式,对于摸索军事院校MAP教育培养特点和规律,推进军队研究生教育改革发展,提高我军高素质新型军事人才培养质量有着重要意义。研究者通过收集相关文献,运用内容分析法,归纳和构建了“培养模式”研究的概念框架:“培养模式”是由“培养目标”、“课程设置”、“教学方式”、“师资队伍”和“质量管理”五个要素组成的人才培养体系。本研究探讨的问题是:军事院校MAP教育培养模式的现状、问题及改进要求?研究的具体问题是:军事院校MAP培养目标的现状、问题及改进要求?军事院校MAP课程设置的现状、问题及改进要求?军事院校MAP教学方式的现状、问题及改进要求?军事院校MAP师资队伍的现状、问题及改进要求?军事院校MAP质量管理的现状、问题及改进要求?在研究发现基础上,研究者尝试构建一个基于实战化背景下、不同于地方高校的,具有我军特色的MAP培养模式。根据“培养模式”概念框架和研究问题,研究者设计了调查问卷和访谈提纲,以全体军事院校MAP研究生,共计81位,作为调查对象,进行了问卷调查。对45位军事教育专家、军事教育工作者、一线部队人员和部分MAP研究生,其中军事教育专家15位,军事教育工作者10位,一线部队人员10位,MAP研究生10位,进行访谈。收集了军事院校和部分地方高校应用心理硕士人才培养的相关文本,进行了比较分析。研究发现:与地方高校MAP培养模式相比,军事院校更突出军事教育特色和军人职业特殊性,聚焦适应军队现代化建设和军事斗争准备需要,强调部队作战能力建设。但军事院校MAP培养目标上,宣传教育及贯彻力度不够,系统设定值参差不齐,专业学位的职业性特征不突出,包含创新精神培养不足;课程设置上,选修课程比例有待优化,专业课程设置存在主观化不规范现象,课程目标与培养目标之间关联度有待提高,课程设置的训练、研究和作战融合性不够,体系不够完备;教学方式上,案例式教学实施效果不理想,部队实践欠缺且实施中落实少,职业能力培养与基础理论教育间统筹不足,教学中训练量偏少;师资队伍上,部队导师带教指导力度不够,多数院校导师遵循学术型带教方式,带教效果受到影响;质量管理上,培养质量反馈机制不健全,考核方式不适应专业学位培养要求,教管结合不够,质量管理统筹性不强。军事院校MAP教育培养过程中未能将军事训练、军事研究和军事作战加以有机整合,与适应实战要求间还存在一定的差距。要适应实战化要求,军事院校MAP培养模式需要做以下改进:在培养目标上要聚焦岗位需求,体现职业素养,坚持战斗力标准和创新精神培养;在课程设置上要瞄准实战,突显课程对出学员岗位能力的塑造,建构核心课程体系;在教学方式上要突出案例战例式教学的核心地位,加大实践式教学力度,发挥问题式教学引导作用;在师资队伍上要更新导师教育理念,丰富导师带教经验,帮助研究生融入部队;在质量管理上要实行全程质量控制,完善考核评估机制。根据研究发现,研究者认为,要改进在实战化背景下军事院校MAP培养模式,培养过程必须进一步贴近和适应实战要求,将军事训练、军事研究和军事作战进行有机整合。为此,在借鉴教育神经科学研究的成果以及沉浸理论、系统科学论基础上,研究者尝试构建了军事院校MAP训研战培养模式,并分析了这一模式基本结构、主要内容和保障措施。这一模式的基本结构是:训研战培养模式是训练、研究和作战一体化的培养模式,以训为主,研战为之一体两翼。“训”是在教学中组织模拟训练、综合演练、想定作业和部队实践训练,通过训练来提升研究生的知识和技能水平;“研”是面向部队做研究,研究部队现实问题、难点和热点问题,从部队研究中来,到部队研究中去,促使研究生面向实战去研究问题;“战”指肩负军队任务和使命,参加军事作战行动、完成重大军事任务,通过参加军事任务和军事作战行动来强化研究生使命感,提升其核心军事作战能力。这一模式的主要内容有:培养目标聚焦实战化与职业能力生成;课程设置依据岗位核心能力模型,构建“模块组装+精选”联合式课程及训练体系;教学中运用心智沉浸式教学与训练,突出以训练为中心的军事心锚,构建激发双轨心智模式运转的教学过程;导师队伍建设上树立导师军事匠人精神,突出导师强军兴军的责任、对作战及战场的专注和对技能的精益求精;建立以全程质控体系、自评估指标体系和学位论文评价指标体系为核心的质量保障体系。这一模式的保障措施包括:建立全军MAP教育培养共同体;建立部队MAP研究生工作站;实施军事院校MAP师生提升工程。未来战场变幻莫测,作战态势日新月异,作战战法推陈出新,不确定、非线性、复杂性因素影响着战争态势进程,唯独适应这种态势变化才能立足于未来战场,军事院校培养模式的变革势在必行。本论文的研究结果和MAP训研战培养模式构建只是一个初步探索。有关这一培养模式如何才能更有利于应用心理硕士研究生岗位任职能力的生成?生成的机制和要素是什么?这一模式与基于信息系统的体系作战能力建设之间如何建立有机联系?训-研-战三要素如何相互协调?等,这些问题还有待我们进一步深入探讨。
林剑玮[5]（2015）在《工业企业质量标杆影响力提升研究》文中研究表明摘要：质量立国已越来越广泛地为广大企业经营管理者所接受并积极践行。质量管理的意识和方法已在世界范围内逐步得到全面的普及和推广。以践行卓越质量管理方法、成就卓越品质的质量标杆在世界范围内产生了广泛的影响力和号召力,带动越来越多的企业参与到学习质量标杆、赶超质量标杆的队伍中来,从而整体上极大地提升了整个国家的质量水平。论文共分为6章：第一章：绪论；第二章：质量管理领域核心概念界定及文献综述；第三章：我国工业企业质量标杆影响力发展现状；第四章：海尔集团质量标杆影响力发展现状分析；第五章：工业企业质量标杆影响力提升策略；第六章：结论与讨论。本文围绕“工业企业质量标杆影响力提升”这个课题进行应用型研究和思考。首先对国内外质量标杆或质量奖项相关领域的主要概念进行界定,并通过文献综述分析,明确了质量标杆及其活动的核心和最终目的是质量标杆的影响力。其次通过分析我国工业企业在塑造质量标杆影响力过程中存在的问题和现状,进一步阐明塑造质量标杆影响力的核心和关键是提升而不是模仿。最后结合实际以海尔集团质量标杆影响力提升情况作案例进行深度剖析,得到工业企业质量标杆影响力提升的对策,就是从质量标杆评审、质量标杆传播推广、质量立法等维度给出了提升质量标杆影响力的主要策略：以规范质量标杆评审制度,树立高水平的质量标杆为基础；策划内容丰富的专题交流和移植推广活动,并建设信息化平台、加强宣传报道以扩大工业企业质量标杆的社会影响力。同步完善质量相关法规建设、强化全民的质量意识教育,以推动质量标杆活动品牌化运作,逐步沉淀积累影响力。本论文图12幅,表2个,参考文献30篇。
周玉容[6]（2011）在《教学型大学质量经营：理论与策略》文中提出中国大学处于一个竞争和发展的时代,这一时代机遇与挑战并存。对于我国教学型大学而言,高等教育大众化为其带来了良好的发展机遇,但同时也面临着严重的质量危机及严峻的市场竞争,其可持续发展面临巨大的挑战。如何加强高等教育质量管理,保证并提升高等教育质量,化解质量危机,赢得外部公众的信任与支持、赢得长期竞争优势,是教学型大学发展的首要问题。为此,必须向企业学习和借鉴先进的质量管理理念。质量经营作为企业最前沿的质量管理理念,正符合了高等教育质量与大学经营相结合的内在需求。教学型大学要实现可持续发展,必须引入质量经营理念。质量经营是高等教育市场发展的必然选择。大学质量经营与大学经营紧密结合,是一种开拓性的质量战略,将质量管理提升到一个新的阶段。本研究在质量管理专家朱兰博士“质量管理三部曲”的基础上,建构了大学质量经营结构模型。将质量三部曲中的质量策划、质量控制和质量改进提升和拓展为质量战略规划、质量管理以及质量创新;并根据质量经营重视市场竞争的外向型特征,将质量竞争作为质量经营必不可少的组成部分,它是质量经营在质量管理基础上的功能延伸。从而大学质量经营分为质量战略规划、质量管理、质量创新和质量竞争四个结构模块。大学质量经营的四个结构模块中,质量战略规划是起点。质量战略规划可以使大学管理者站在更高的层次上看待学校的质量,突破大学的保守性,向开拓型大学转换。质量战略规划由五个要素构成,即质量方针、质量目标、质量战略分析、质量战略重点、质量战略措施。教学型大学质量战略规划要结合自身的办学定位科学制定质量战略目标;加强教育质量信息的收集与分析;注重创新性与竞争性同时兼顾战略弹性。质量管理是质量经营的基础,实施质量经营必须以良好的内部质量管理作为基础。质量管理与质量标准不可分离,质量管理的目的是促成符合标准的质量的生成。教学型大学质量标准的制定,应当根据自身培养应用型人才的质量目标,适应市场规律和学生的需求。教学型大学的质量管理,要以顾客满意为关注焦点,以教育过程为中心,注重质量成本管理,加强质量文化建设,并借鉴企业的各种质量管理的工具、方法,结合大学自身的特点,加以运用、发展和创新。此外还要加强学校的质量管理体系建设,设计整合型质量管理体系。质量创新是质量经营的核心,是质量经营区别于质量管理的根本点。只有不断地进行质量创新,大学才能创造出卓越的质量,实现可持续发展。大学质量创新的动力来自于利益追求、竞争压力等,资源、组织和制度是大学质量创新的三大要素,同时大学质量创新也是一个搜寻、试错、学习以及市场选择的过程。教学型大学的质量创新是一个由教育产品/教育服务创新与教育质量管理创新组成的相互关联相互促进的创新体系,课程创新在这个创新体系中居于核心地位。教学型大学进行质量创新,首先,从资源角度而言,要做好关键资源的管理,主要是质量创新资金的投入、分配以及创新型人才的激励。其次,从组织角度而言,教学型大学需要将自己改变成为一个创新型组织,才能为质量创新提供组织上的支撑,有效促进质量创新的产生;第三,从市场角度而言,要依托市场进行开放式创新;第四,从体系角度而言,要构建以课程创新为核心的教学型大学质量创新体系。质量竞争是大学实现可持续发展、追求卓越的路径,大学只有以质量作为竞争的主要手段,才能获得持久的竞争优势。大学质量竞争的模式主要有质量成本模式和质量效用模式两种,大学质量竞争能带来标准效应和品牌效应两种溢出效应。教学型大学进行质量竞争,需要培养质量竞争力,质量竞争力是大学核心竞争力的重要组成部分。培养质量竞争力要从质量竞争力的孕育、形成和发挥三个方面着手进行。教学型大学还应利用质量竞争带来的品牌效应,实施品牌战略,力争成为教学型大学中的品牌大学。
桂绍贞[7]（2010）在《台湾基础教育质量保障管理策略之研究 ——以台北市为例》文中认为本论文「台湾基础教育质量保障管理策略之研究.以台北市为例」的主要研究核心在于探讨基础教育质量保障管理策略的学理,并且解释台北市基础教育如何透过该等质量保障管理策略的拟定与实施,以保障基础教育的水平。为能了解台北市国民小学教育质量管理策略与成效,本论文透过文献探讨与档分析法,分析台北市教师研习中心编印之相关档,以及实地参观访问检视台北市2006至2008年获评优质学校的国民中小学教育质量管理策略与成效。采用陈玉琨提出的发展性教育质量保障体系分析模式,比较欧盟、美国、英国、日本、纽澳、芬兰,以及两岸三地包含：大陆、香港、台湾学校的教育质量保障体系与策略,本研究探讨教育质量保障相关理论,并且比较东西方各具特色的实践策略。聚焦「大陆台商子女学校教育质量保障」的议题,本研究透过个案的探讨,分析大陆台商对于台商子女学校的选择因素,以及台商子女学校教育质量管理的实施策略,最后再剖析大陆办学的挑战。本研究归纳发现如下：一、教育质量保障是教育永续发展的命脉二、完整周详的评鉴体系有助于教育质量管理的落实三、要建立教育质量保障必须具备发展学校特色的创意策略四、校长的领导与管理机制直接影响学校教育质量保障五、教师专业能力的成长必影响教育质量保障六、大陆台商子女学校的发展必须揉合东西方与两岸三地不同的管理策略并卓参发展经验差异,可为日后华人教育发展参考借镜。
黄华[8]（2010）在《我国高职院校国际交流与合作研究》文中研究说明中国高等职业技术教育从1980年沿海中心城市的短期职业大学起步,经过30年的快速发展,取得了令人瞩目的成就,成为实现中国高等教育大众化的生力军。后发外生型的高职教育从诞生起就与中国改革开放同步；外向型经济发展模式加速了为产业界培养一线技能人才的中国高职教育与国际职教界的交流与融合；中国加入WTO,教育服务贸易在各国的兴起更为这种交流与合作增加了新的动力；同时,规模和质量不断提升的高职院校也越来越自觉地意识到国际交流与合作对院校发展、人才培养的作用。国际交流与合作一直是中国高职教育发展的一项重要内容,但没有得到理论界的足够重视,较少系统的研究。因此有必要认真总结改革开放以来,中国高职院校国际交流与合作的历程,借鉴国际上成功的经验,准确把握我国高职院校国际交流与合作的现状,从而为推动高职院校国际交流与合作提出可操作的建议。本文针对我国高职院校国际交流与合作进行专门研究,以“历史回顾——国际比较——现状分析——个案研究——对策建议”为研究路径和逻辑线路展开。论文首先从历史的视角较为详细地回顾、梳理了中国高职院校国际交流与合作三十年来所经历的政府完全主导,政府为主、民间为辅和官民并举的发展历程,并总结分析了高职院校国际交流与合作的特点和经验。论文从资源利用、专业建设及课程改革、特色发展、内涵建设、内部管理机制改革等维度明确指出国际交流与合作是推动中国高职院校发展的有效途径。紧接着,论文就国际交流与合作的理论问题进行阐述,重点介绍理论界对于院校层面国际化发展的战略制订、国际化策略及发展路径的理论框架,为后文个案研究提供理论准备和分析框架。论文从政府、社会和高职院校三个层面分析了高职院校国际交流与合作的动力机制,同时分析了七个影响因素。重点从改革开放的基本国策、外向型经济发展战略、技术引进吸引利用外资的需要、国家软实力的提升等四个角度指出政府是中国高职院校国际交流与合作的最主要推动力量。论文比较全面地介绍了美国、新加坡、印度、中国台湾地区高等职业教育发展过程中国际交流与合作的作用,较为详细地介绍了当前这些国家和地区在促进高职院校国际交流与合作方面的具体举措。从不同国家和地区的不同实践中都得出了若干可供我国高职院校国际交流与合作效仿或借鉴的做法及经验。论文采用问卷调查、深度访谈等研究方法,从院校机构设置,国际交流与合作的表现形式、影响因素、意义、现状评价、前景展望和中外合作办学情况等几个方面全面勾勒当前我国高职院校国际交流与合作的现状。数据显示影响我国高职院校国际交流与合作的因素中,领导观念和政策法规分别是影响最大的内外部因素,访谈结果进一步将领导分成创新型、适应型、跟随型和攀比型四类。有关中外合作办学的调研出人意料,“新建紧缺专业”、“引进原版教材”、“改进原有专业”、“培养锻炼师资”本是中外合作办学的本意,但是实际运行中,却收效甚微。论文通过搜集整理中国高职院校国际交流与合作在各个层面、各个领域的丰富实践,总结了当前中国高职院校国际交流与合作取得的成就、存在的问题及发展趋势。研究概括了当前中国高职院校国际交流与合作发展所处的五个阶段,分别是起步、交流、参与、合作、主导阶段,并总结了各阶段的典型行为及目标。论文选择以深圳职业技术学院、上海医药高等专科学校、四川国际标榜职业学院为个案,深入剖析了三所地域不同、区域经济结构不同、学校性质不同、专业覆盖不同、自身资源不同的高职院校,在国际交流与合作中的特色实践和典型经验,运用国际理论界比较成熟的理论框架分析对比了三所高职院校在院校国际化发展战略、国际交流与合作的策略、具体发展路径的异同。对于三个成功个案的剖析发现,领导作用、国际化项目的持续跟进、寻找双赢的合作基础、资源整合的力度是国际交流与合作取得实效的关键。这些共性和个性为处于不同发展阶段,具备不同内外部资源条件的高职院校提供理论借鉴和实践参考,帮助不同院校做出更加的理性的判断和选择。最后,论文就如何有效地促进我国高职院校国际交流与合作,从政府层面、高职院校层面和各方联动机制层面,提出了诸多建议。其中,政府层面重在提供制度支持,重点解决当前高职教育发展中与国际惯例不接轨的阻碍国际交流与合作顺利开展的体制障碍,加强高职院校国际交流与合作的经费支持、政策扶持和质量监控。院校层面重在确立组织发展战略,明确国际交流与合作的发展方向,选择适合校情的发展路径并采取有针对性的措施整合各方资源,使国际交流与合作成为学院整体工作的有机组成部分,修炼内功,提升合作能力。联动机制层面重在发挥区域、校际、职教集团、民间组织的互动作用,提高高职院校国际交流与合作的效率和实效性。
梁红霞[9]（2009）在《多边合作 多方共赢——中国质量代表团赴韩日交流侧记》文中研究说明应韩国标准协会和日本科学技术连盟的邀请,中国质量协会会长陈邦柱率中国质量代表团于2009年6月赴韩国和日本就有关加强质量组织国际间交流合作,了解韩日两国最新质量管理方法的推广及应用等方面内容进行了访问、会谈和实地考察。其间,与日本科学技术连盟签署了进一步推进双边友好合作的意向书;与韩国标准协会和日本科学技术连盟就今
马小平[10]（2008）在《宏观质量管理与质量竞争力研究 ——以江苏为例》文中研究指明伴随着经济的发展和科技的进步,日渐丰富的产品和服务扩大了消费者的选择空间,而加剧了企业生存和发展的压力,竞争的焦点已由数量转到质量,价格让位于质量,质量已成为一个国家、一个地区、一个企业和我们每个消费者追求的对象。本文以江苏为背景,将宏观质量管理与质量竞争力作为本文研究的重点,具体内容有:第一章概要地介绍了本文的研究背景和意义、国内外研究现状以及研究内容和思路;第二章主要从宏观上对我国现行的质量政策与法规进行研究,并对江苏省内几项重要的宏观质量管理实践进行评价和研究;第三章通过构建质量竞争力指标体系,运用数理统计方法,建立数学模型,计算出一个能够客观反映某一地区质量水平的宏观质量竞争力指数,并且结合江苏省13个地级市的实证详细介绍了指标筛选过程;第四章主要从产业角度构建制造业的质量竞争力评价模型,对第三章宏观层面的研究作了理论和实证方面的延伸。此外,针对服务业的特殊性,从顾客满意度角度来评价服务业质量竞争力,给出了服务业顾客满意度模型;第五章总结与展望,提出本文研究的主要成果和结论,展望了该领域今后的研究方向。本文的创新之处主要体现在以下五个方面:（1）界定了宏观质量管理的内涵,比较了我国《产品质量法》与国外《产品责任法》的异同,针对我国目前食品安全法律法规的严重滞后性,提出对策和改进建议;（2）构建了江苏省质量兴市的评价指标体系,论述了江苏省名牌发展战略,为推动江苏区域经济健康、快速发展做出了一定的贡献;（3）界定了宏观质量竞争力的涵义,构建了宏观质量竞争力模型,并用宏观质量竞争力指数对江苏13个地级市的质量竞争力进行了评价。此外,还分析了宏观质量竞争力指数QI与GDP的关系,探求了其统计规律性。实证表明:QI与GDP具有很高的关联性,质量竞争力指数的走高,可以推动GDP的增长:（4）构建了制造业质量竞争力模型,并用制造业质量竞争力指数对江苏一千多家制造企业的质量竞争力进行了综合评价;（5）构建了服务业顾客满意度模型,并用此模型对江苏供电企业的顾客满意度进行了评价,其结果不仅验证了模型构建的合理性,而且对企业的经营管理具有指导意义。
二、以质量经营构筑新世纪——中国质量管理代表团参加2001年日本质量月活动侧记（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以质量经营构筑新世纪——中国质量管理代表团参加2001年日本质量月活动侧记（论文提纲范文）
（1）我国流通业标准化经济效应研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景与问题的提出 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述与评价 |
| 1.2.1 国内外相关研究综述 |
| 1.2.2 对已有研究的简要评价 |
| 1.3 研究范围界定 |
| 1.3.1 流通业研究范围的界定 |
| 1.3.2 流通业标准化对象研究范围的界定 |
| 1.3.3 标准化对流通业发展产生经济影响研究范围的界定 |
| 1.4 研究目标、研究思路与研究内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.4.3 研究内容 |
| 1.5 研究方法与数据资料说明 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 数据资料说明 |
| 1.6 论文的创新与不足 |
| 1.6.1 创新点 |
| 1.6.2 存在的不足 |
| 第2章 流通业标准化的基本原理及其经济效应的理论分析框架 |
| 2.1 商品流通及其过程 |
| 2.2 流通标准及流通标准化的内涵与特征 |
| 2.2.1 流通标准及流通标准化的内涵 |
| 2.2.2 流通标准及流通标准化的特征 |
| 2.3 流通标准化的原理与形式 |
| 2.3.1 流通标准化的原理 |
| 2.3.2 流通标准化的形式 |
| 2.4 流通标准化与流通差异化的关系 |
| 2.5 流通业标准化经济效应的理论分析框架 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 标准化对流通业发展的宏观作用机制研究 |
| 3.1 标准化对促进流通业全面、协调、可持续发展的作用分析 |
| 3.1.1 标准化在规范商品流通市场运行秩序中的作用 |
| 3.1.2 标准化在推动流通业可持续发展中的作用 |
| 3.1.3 标准化在维护流通业发展安全中的作用 |
| 3.2 标准化对提高流通业经济效益和全社会福利水平的作用分析 |
| 3.2.1 标准化在提高流通企业经济效益中的作用 |
| 3.2.2 标准化在提高流通业整体经济效益中的作用 |
| 3.2.3 商品流通领域内标准化的实施在提升全社会福利水平中的作用 |
| 3.3 标准化对推进商品贸易流通现代化的作用分析 |
| 3.3.1 标准化在协调和促进商品贸易流通中的作用 |
| 3.3.2 标准化在处理商品贸易流通纠纷中的作用 |
| 3.3.3 标准化在建立国际商品贸易流通优势地位中的作用 |
| 3.4 标准化对推动流通业技术创新成果转化的作用分析 |
| 3.4.1 标准化在加速商品流通领域技术研发和创新成果转化中的作用 |
| 3.4.2 标准化在带动流通业技术创新和技术进步中的作用 |
| 3.5 标准化对加快流通业结构调整和转型升级的作用分析 |
| 3.5.1 标准化在流通业结构调整中的作用 |
| 3.5.2 标准化在流通业转型升级中的作用 |
| 3.6 标准化对提升流通企业竞争力的作用分析 |
| 3.6.1 标准化在流通企业科学管理中的作用 |
| 3.6.2 标准化在构筑流通企业竞争优势中的作用 |
| 3.6.3 标准化在影响流通业市场结构中的作用 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 标准化对流通企业经济效益的微观作用机制研究 |
| 4.1 标准化对流通企业的贡献分析 |
| 4.1.1 标准化对降低流通企业成本的贡献 |
| 4.1.2 标准化对提高流通企业竞争力的贡献 |
| 4.1.3 标准化对维护流通企业客户关系的贡献 |
| 4.1.4 标准化对流通企业技术创新的贡献 |
| 4.1.5 标准化对减少流通企业风险责任的贡献 |
| 4.2 标准化对流通企业经济效益产生影响的领域分析 |
| 4.2.1 标准化对商品或服务数量变化的影响 |
| 4.2.2 标准化对商品或服务价格变化的影响 |
| 4.2.3 标准化对生产经营成本变化的影响 |
| 4.2.4 标准化对交易成本变化的影响 |
| 4.2.5 标准化对消费者购买意愿变化的影响 |
| 4.3 标准化对流通企业创造价值活动的影响分析 |
| 4.3.1 流通企业的价值创造链 |
| 4.3.2 流通企业创造价值主要活动中标准化的影响 |
| 4.3.3 流通企业创造价值次要活动中标准化的影响 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我国流通业标准化经济效应的实证研究 |
| 5.1 标准化对我国流通业成本影响的实证分析 |
| 5.1.1 标准化对流通业成本影响的机理分析 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.1.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.1.4 基于多元回归模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.1.5 实证检验结论 |
| 5.2 标准化对我国流通业技术创新影响的实证分析 |
| 5.2.1 标准化与流通业技术创新的互动机理分析 |
| 5.2.2 标准专利化趋势对流通业技术创新的影响分析 |
| 5.2.3 研究假设 |
| 5.2.4 变量指标选取和数据来源 |
| 5.2.5 基于VAR模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.2.6 实证检验结论 |
| 5.3 标准化对我国流通业市场结构影响的实证分析 |
| 5.3.1 标准化对流通业市场结构影响的机理分析 |
| 5.3.2 研究假设 |
| 5.3.3 变量指标选取和数据来源 |
| 5.3.4 基于VAR模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.3.5 实证检验结论 |
| 5.4 标准化对我国流通业产出增长影响的实证分析 |
| 5.4.1 标准化对流通业产出增长影响的机理分析 |
| 5.4.2 研究假设 |
| 5.4.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.4.4 基于扩展后C-D生产函数模型的实证检验过程及结果分析 |
| 5.4.5 实证检验结论 |
| 5.5 标准化对我国流通业对外服务贸易影响的实证分析 |
| 5.5.1 标准化对流通业对外服务贸易影响的机理分析 |
| 5.5.2 研究假设 |
| 5.5.3 变量指标选取、数据来源和模型设定 |
| 5.5.4 基于多元回归模型和主成分法的实证检验过程及结果分析 |
| 5.5.5 实证检验结论 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 我国流通业标准化与发达国家的比较研究及经验借鉴 |
| 6.1 我国流通业标准化的发展现状分析 |
| 6.1.1 我国流通业标准化的发展历程 |
| 6.1.2 我国流通业标准化的总体状况与成就 |
| 6.1.3 我国流通业标准化管理体制和运行机制的现状 |
| 6.2 我国流通业标准化建设中存在的问题及成因分析 |
| 6.2.1 我国流通业标准化建设中存在的问题 |
| 6.2.2 我国流通业标准化建设中问题的成因 |
| 6.2.3 我国流通业标准化建设中存在问题的影响 |
| 6.3 发达国家流通业标准化的发展现状及经验分析 |
| 6.3.1 发达国家流通业标准化的发展概况 |
| 6.3.2 发达国家流通业的标准化体制 |
| 6.3.3 发达国家流通业标准化建设的成功经验与特点 |
| 6.4 发达国家流通业标准化建设对我国的借鉴启示 |
| 6.4.1 流通业标准体系建设层面的借鉴启示 |
| 6.4.2 流通业标准化管理体制层面的借鉴启示 |
| 6.4.3 流通业标准化运行机制层面的借鉴启示 |
| 6.4.4 流通业标准化战略定位层面的借鉴启示 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的路径与对策 |
| 7.1 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的指导思想 |
| 7.1.1 以提高我国商品流通领域标准的适应性和国际竞争力为核心要务 |
| 7.1.2 以政府引导、企业主体和市场导向为根本原则 |
| 7.1.3 以支撑和引导我国流通业协调、可持续发展为最终目的 |
| 7.2 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展导向 |
| 7.2.1 注重制定具有自主技术创新成果的流通标准 |
| 7.2.2 有效采用流通业国际标准并积极参与商品流通重点领域的国际标准竞争 |
| 7.2.3 向建立以自愿性流通标准为基础的流通业标准化体制转变 |
| 7.2.4 重点支持建立促进经济社会协调、可持续发展的流通标准 |
| 7.3 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展目标 |
| 7.3.1 总体目标 |
| 7.3.2 具体目标 |
| 7.4 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的发展重点 |
| 7.5 我国流通业实施标准化战略与促进标准化水平提升的主要措施及建议 |
| 7.5.1 健全提升流通标准独立自主创新技术含量的机制 |
| 7.5.2 建立参与流通业国际标准竞争的机制 |
| 7.5.3 建立以自愿性、推荐性标准为基础的流通业标准化模式 |
| 7.5.4 完善商品流通领域标准化的法律法规及政策环境 |
| 7.5.5 加强流通业标准化的基础条件建设 |
| 7.5.6 实施商品流通领域标准推动工程 |
| 7.6 本章小结 |
| 研究结论与研究展望 |
| 研究的主要结论 |
| 下一步研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 标准化对我国流通业成本影响实证分析的相关原始数据 |
| 附录B 标准化对我国流通业技术创新、市场结构、产出增长影响实证分析的相关原始数据 |
| 附录C 标准化对我国流通业对外服务贸易影响实证分析的相关原始数据 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（2）日本经济国际化与经济体制变迁 ——国际政治经济学视角下的互动关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题目的与意义 |
| 二、相关概念的界定与辨析 |
| 三、文献综述：国内外研究的现状、路径及问题 |
| 四、论文的创新点及难点 |
| 五、论文的研究方法 |
| 六、论文的基本结构 |
| 第一章 日本经济的国际化：进展、现状与影响 |
| 第一节 关于经济国际化的一般原理 |
| 一、经济国际化的一般内涵 |
| 二、影响经济国际化的基本因素 |
| 第二节 日本经济国际化的指导思想 |
| 一、日本的经济国际化 |
| 二、“大日本主义”与“小日本主义”的交锋 |
| 第三节 日本经济国际化的阶段划分 |
| 一、日本经济国际化“前史” |
| 二、战后的日本经济国际化 |
| 三、新世纪的日本经济国际化 |
| 第四节 国际化对日本经济发展的巨大影响 |
| 一、借力国际市场,调整资源配置 |
| 二、凭借后发优势,实现追赶超越 |
| 三、利用外部压力,倒逼国内改革 |
| 四、推动经济合作,获取规则红利 |
| 第二章 日本经济体制变迁：历程、特点与绩效 |
| 第一节 日本经济体制的近代化与现代化变迁 |
| 一、明治维新 |
| 二、战后改革 |
| 三、经济自由化和国际化改革 |
| 四、小泉的“无禁区体制改革” |
| 五、安倍的结构性改革 |
| 第二节 日本经济体制变迁的特点及其绩效 |
| 一、国际比较 |
| 二、日本经济体制变迁的特点及绩效 |
| 第三节 推动日本经济体制变迁的主要因素 |
| 一、关于体制变迁动力的一般说明 |
| 二、日本经济体制变迁的动力因素 |
| 第三章 国际化促进日本经济体制变革：路径与机理 |
| 第一节 国际化促进国内体制变迁的一般机理 |
| 一、影响国内体制变迁的国际化因素 |
| 二、国际化影响国内体制变迁的行为主体 |
| 三、国际化影响国内体制变迁的传导路径 |
| 第二节 国际化与日本经济体制变迁的消极互动：21世纪以前 |
| 一、20 世纪60 年代贸易投资自由化及其后果 |
| 二、20 世纪80 年代日美贸易摩擦的体制后果 |
| 第三节 国际化与日本经济体制变迁的积极互动：21世纪以后 |
| 一、小泉时代的“无禁区改革”及其国际背景 |
| 二、安倍政府的国际化战略与结构性改革 |
| 第四章 经济体制影响日本经济开放绩效：成果与问题 |
| 第一节 经济体制影响国际化的一般机理 |
| 第二节 日本式经济体制特有的经济开放效果 |
| 一、法人垄断经济体制的经济增长效能 |
| 二、经济自由化与经济国际化、经济增长 |
| 三、竞争力提升与经济国际化、经济增长 |
| 第三节 体制变迁滞后造成严重的经济开放问题 |
| 一、日本式经济体制变迁的“滞后性” |
| 二、日本经济对外开放的“单向性” |
| 第四节 逆全球化与日本面临的开放体制问题 |
| 一、经济全球化与逆全球化 |
| 二、日本开放体制面临的新课题 |
| 第五章 专论：国际环境、经济国际化与日本经济体制变迁 |
| 第一节 日本经济体制变迁与资本主义发展 |
| 一、经济国际化、体制变迁与资本主义发展 |
| 二、日本经济国际化与经济体制演变 |
| 第二节 日本经济体制变迁与国际规范 |
| 一、国际规范与国内体制变迁 |
| 二、GATT与日本经济自由化改革 |
| 三、TPP(CPTPP)与日本经济体制改革 |
| 第三节 日本经济体制变迁与美国因素 |
| 一、黑船来袭与日本经济近代化 |
| 二、美国占领与日本经济民主化 |
| 三、日美经济摩擦与日本经济自由化 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）借鉴日本经验的我国质量信用管控策略优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 论文研究背景及意义 |
| 1.1.1 质量在国民经济和社会发展中的作用越发重要 |
| 1.1.2 严重的质量问题引发质量信任危机 |
| 1.1.3 质量信用是当前急需深入研究的热点问题 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3.1 产品质量信息不对称研究现状 |
| 1.3.2 产品质量监管研究现状 |
| 1.3.3 日本质量管理与质量信用的研究现状 |
| 1.3.4 利益主体博弈研究现状 |
| 1.3.5 国内外相关研究评述 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究内容与研究方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 本文创新点 |
| 第2章 核心概念及其理论基础分析 |
| 2.1 信用概念及其契约关系分析 |
| 2.2 市场经济条件下信用的重要性分析 |
| 2.2.1 基于提高交易效率的作用分析 |
| 2.2.2 基于提高资本效率的作用分析 |
| 2.2.3 基于降低企业管理成本的作用分析 |
| 2.2.4 基于提高企业竞争力的作用分析 |
| 2.2.5 基于扩大企业销售规模的作用分析 |
| 2.3 质量信用概念内涵 |
| 2.3.1 质量的契约关系分析 |
| 2.3.2 质量信用概念内涵分析 |
| 2.3.3 相关概念的区别与联系 |
| 2.4 质量信用的影响主体分析 |
| 2.5 质量信用的理论基础 |
| 2.5.1 博弈论 |
| 2.5.2 信息不对称理论 |
| 2.5.3 交易成本理论 |
| 2.5.4 多方监管理论 |
| 第3章 我国质量信用管控现状及问题 |
| 3.1 法律法规管控现状及问题 |
| 3.2 行政机构管控现状及问题 |
| 3.3 第三方参与监管现状及问题 |
| 3.4 消费者维权现状及问题 |
| 第4章 日本质量管理中的相关参与方作用分析 |
| 4.1 战后日本走向质量强国的历程 |
| 4.2 日本质量管理中的政府作用 |
| 4.3 日本质量管理中的企业作用 |
| 4.4 日本质量管理中社会组织及消费者的作用 |
| 第5章 政府、企业与消费者三方质量信用管控博弈策略分析 |
| 5.1 模型的基本假设和参数设置 |
| 5.2 政府与企业双方的博弈策略分析 |
| 5.2.1 政府与企业博弈的纯策略纳什均衡 |
| 5.2.2 政府与企业博弈的混合策略纳什均衡 |
| 5.2.3 政府与企业博弈的演化稳定策略求解 |
| 5.3 企业与消费者双方的博弈策略分析 |
| 5.3.1 企业与消费者博弈的纯策略纳什均衡 |
| 5.3.2 企业与消费者博弈的混合策略纳什均衡 |
| 5.3.3 企业与消费者的演化博弈模型 |
| 5.4 政府、企业与消费者三方的博弈策略分析 |
| 5.4.1 政府、企业与消费者博弈的纯策略纳什均衡 |
| 5.4.2 政府、企业与消费者博弈的混合策略纳什均衡 |
| 5.4.3 政府、企业与消费者的演化博弈模型 |
| 5.5 研究结论 |
| 第6章 政府、企业与第三方在寻租博弈中的策略分析 |
| 6.1 第三方与企业间的寻租活动 |
| 6.2 模型的基本假设和参数设置 |
| 6.3 政府与第三方双方的博弈策略分析 |
| 6.3.1 政府与第三方博弈的纯策略纳什均衡 |
| 6.3.1.1 模型构建 |
| 6.3.1.2 模型分析 |
| 6.3.2 政府与第三方博弈的混合策略纳什均衡 |
| 6.3.3 政府与第三方的演化博弈模型 |
| 6.4 企业与第三方双方的博弈策略分析 |
| 6.4.1 企业与第三方博弈的纯策略纳什均衡 |
| 6.4.2 企业与第三方的演化博弈模型 |
| 6.5 政府、企业与第三方的博弈策略分析 |
| 6.5.1 政府、企业与第三方博弈的纯策略纳什均衡 |
| 6.5.2 政府、企业与第三方博弈的混合策略纳什均衡 |
| 6.5.3 政府、企业与第三方的演化博弈模型 |
| 6.6 研究结论 |
| 第7章 我国质量信用管控策略优化建议 |
| 7.1 建立健全科学的质量信用法律法规体系 |
| 7.2 发挥政府在质量信用管制中的主导作用 |
| 7.3 强化企业在质量信用管制中的主体责任 |
| 7.4 大力发展质量信用第三方服务市场 |
| 7.5 积极培育消费者维权意识 |
| 7.6 建立以“诚信”为核心的社会质量文化 |
| 第8章 研究结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
（4）军事院校应用心理硕士培养模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 世界军事背景:世界新军事革命的挑战 |
| 1.1.2 我军建设背景:强军目标的实现 |
| 1.1.3 现代作战背景:新质战斗力生成的需要 |
| 1.1.4 军事教育背景:军事职业教育的兴起 |
| 1.1.5 教学改革背景:军队研究生教育改革的深入 |
| 1.2 研究目的与研究问题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 有助于培养新型作战力量人才 |
| 1.3.2 有助于军队研究生教育内涵式发展 |
| 1.3.3 有助于推进军事教育理论创新 |
| 1.3.4 有助于探索军事院校MAP培养的特点与规律 |
| 1.4 核心概念界定 |
| 1.4.1 模式 |
| 1.4.2 培养模式 |
| 1.4.3 应用心理硕士(MAP) |
| 1.5 文献回顾 |
| 1.5.1 “培养模式”的要素 |
| 1.5.2 “培养模式”的层次 |
| 1.5.3 “培养模式”的类型 |
| 1.5.4 军事院校“培养模式” |
| 1.5.5 小结 |
| 第2章 研究设计 |
| 2.1 研究概念框架 |
| 2.1.1 研究概念框架的要素提取 |
| 2.1.2 研究概念框架的要素修订 |
| 2.1.3 研究概念框架的主要内容 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 问卷调查 |
| 2.3.2 访谈 |
| 2.3.3 文本收集与分析 |
| 2.3.4 研究方法反思 |
| 第3章 军事院校MAP培养目标分析与改进 |
| 3.1 现行培养目标主要内容 |
| 3.1.1 现行培养目标总要求 |
| 3.1.2 现行培养目标具体要求 |
| 3.1.3 军地MAP培养目标比较 |
| 3.2 现行培养目标分析 |
| 3.2.1 现行培养目标的特征 |
| 3.2.2 现行培养目标的不足 |
| 3.3 现行培养目标改进 |
| 3.3.1 培养目标核心类别 |
| 3.3.2 适应实战要求的培养目标改进 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 军事院校MAP课程设置分析与改进 |
| 4.1 现行课程设置情况 |
| 4.1.1 现行课程开设情况 |
| 4.1.2 军地MAP课程开设情况比较 |
| 4.2 现行课程设置分析 |
| 4.2.1 现行课程设置特点 |
| 4.2.2 现行课程设置存在的差距 |
| 4.3 现行课程设置改进 |
| 4.3.1 课程设置核心类别 |
| 4.3.2 适应实战要求的课程设置改进 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 军事院校MAP教学方式分析与改进 |
| 5.1 现行教学方式的主要形态 |
| 5.1.1 两种培养形式 |
| 5.1.2 现行教学方式的主要类型 |
| 5.1.3 军地MAP教学方式比较 |
| 5.2 现行教学方式分析 |
| 5.2.1 教学方式特点 |
| 5.2.2 教学过程中存在的问题 |
| 5.3 现行教学方式改进 |
| 5.3.1 教学方式核心类别 |
| 5.3.2 适应实战要求的教学方式改进 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 军事院校MAP师资队伍分析与改进 |
| 6.1 现行导师带教规定与形式 |
| 6.1.1 现行专业学位导师规定及制度 |
| 6.1.2 现行军地MAP导师带教形式比较 |
| 6.2 现行带教工作分析 |
| 6.2.1 现行带教特征 |
| 6.2.2 带教工作的不足之处 |
| 6.3 现行师资队伍改进 |
| 6.3.1 师资队伍核心类别 |
| 6.3.2 适应实战要求的师资队伍改进 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 军事院校MAP质量管理分析与改进 |
| 7.1 现行质量管理方式 |
| 7.1.1 现行质量管理方式及规定 |
| 7.1.2 现行军地MAP质量管理比较 |
| 7.2 现行质量管理分析 |
| 7.2.1 质量管理特点 |
| 7.2.2 质量管理不足 |
| 7.2.3 现行质量管理改进 |
| 7.2.4 质量管理核心类别 |
| 7.2.5 适应实战要求的质量管理改进 |
| 7.3 小结 |
| 第8章 实战化背景下军事院校MAP培养模式构建 |
| 8.1 训研战培养模式的构建依据 |
| 8.1.1 构建的理论基础 |
| 8.1.2 构建的现实要求 |
| 8.2 训研战培养模式的结构 |
| 8.3 训研战培养模式的主要内容 |
| 8.3.1 培养目标:聚焦职业能力生成 |
| 8.3.2 课程设置:建构联合式课程体系 |
| 8.3.3 教学方式:实施心智沉浸式教学与训练 |
| 8.3.4 导师特质:树立军事匠人精神 |
| 8.3.5 质量管理:建立质量保障体系 |
| 8.4 训研战培养模式保障措施 |
| 8.4.1 建立全军MAP教育培养共同体 |
| 8.4.2 设立部队MAP研究生工作站 |
| 8.4.3 实施军事院校MAP师生提升工程 |
| 8.5 本章小结 |
| 第9章 总结 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（5）工业企业质量标杆影响力提升研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容及研究方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 创新之处 |
| 2 质量管理领域核心概念界定及文献综述 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 工业企业 |
| 2.1.2 质量 |
| 2.1.3 质量标杆 |
| 2.1.4 影响力 |
| 2.2 质量管理领域理论研究回顾 |
| 2.2.1 质量管理理论发展历程 |
| 2.2.2 质量管理的理论流派 |
| 2.3 标杆管理相关理论基础 |
| 2.4 文献综述 |
| 3 我国工业企业质量标杆影响力发展现状 |
| 3.1 我国工业企业质量管理发展回顾 |
| 3.1.1 我国质量管理的发展历程 |
| 3.1.2 我国工业企业质量管理现状 |
| 3.2 我国工业企业质量标杆活动发展现状 |
| 3.2.1 质量标杆活动背景介绍 |
| 3.2.2 质量标杆活动发展情况 |
| 3.2.3 质量标杆活动影响力发展现状 |
| 3.2.4 质量标杆活动影响力提升中存在问题 |
| 3.3 主要发达国家质量标杆影响力发展现状 |
| 4 海尔集团质量标杆影响力发展现状分析 |
| 4.1 海尔集团概况 |
| 4.2 海尔集团网络化质量管理创新实践 |
| 4.2.1 全球化竞争催生人单合一模式 |
| 4.2.2 全流程用户最佳体验 |
| 4.2.3 全面推进六西格玛管理 |
| 4.2.4 从保修期到保证期的人单合一质量管理模式 |
| 4.2.5 行业领跑的可靠性技术 |
| 4.3 海尔集团质量标杆影响力发展情况 |
| 4.3.1 质量标杆助海尔成就全球第一 |
| 4.3.2 质量标杆使海尔成为国内外企业追赶的对象 |
| 4.3.3 海尔集团质量标杆影响力提升中存在问题 |
| 5 工业企业质量标杆影响力提升策略 |
| 5.1 政府要规范质量标杆评审遴选制度 |
| 5.1.1 强化组织保障体系建设确保科学公正 |
| 5.1.2 丰富评审委员构成规避评审风险 |
| 5.1.3 强化评审标准的中国特色确保公认度 |
| 5.1.4 优化并规范评审流程确保评审结果的信度和效力 |
| 5.2 行业协会要强化整合传播推广丰富质量标杆活动形式 |
| 5.2.1 举办内容丰富的专题交流 |
| 5.2.2 开展质量标杆移植推广试点 |
| 5.2.3 建设质量标杆两个信息化平台 |
| 5.2.4 加强质量标杆典型经验的宣传报道 |
| 5.3 工业企业要强化质量意识教育提升 |
| 5.4 完善质量相关法规及国家质量体系建设 |
| 5.5 以质量标杆活动的品牌化运作逐步沉淀积累影响力 |
| 6 结论与讨论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 工业企业质量标杆影响力的提升解决方法 |
| 6.1.2 研究局限 |
| 6.2 未来展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（6）教学型大学质量经营：理论与策略（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.5 研究思路与研究方法 |
| 2 大学质量经营：市场选择的结果 |
| 2.1 质量及质量管理的演化 |
| 2.2 高等教育质量观及高等教育质量管理的演化 |
| 2.3 演化的特征和动力 |
| 2.4 大学质量经营概述 |
| 3 大学质量战略规划：大学质量经营的起点 |
| 3.1 大学质量战略规划概述 |
| 3.2 教学型大学质量战略规划的误区 |
| 3.3 教学型大学质量战略规划的制定策略 |
| 3.4 案例：临沂大学的质量战略规划（2009-2019） |
| 4 大学内部质量管理：大学质量经营的基础 |
| 4.1 质量管理与质量标准 |
| 4.2 教学型大学质量管理方法 |
| 4.3 设计整合型质量管理体系 |
| 5 质量创新：大学质量经营的核心 |
| 5.1 大学质量创新概述 |
| 5.2 大学质量创新的动力及要素 |
| 5.3 质量创新的动态过程 |
| 5.4 教学型大学的质量创新 |
| 5.5 教学型大学质量创新的策略 |
| 5.6 案例：临沂大学的课程创新 |
| 6 质量竞争：大学质量经营能力提升的路径 |
| 6.1 大学质量竞争概述 |
| 6.2 质量竞争力：大学的核心竞争力 |
| 6.3 教学型大学竞争现状 |
| 6.4 教学型大学质量竞争策略 |
| 6.5 案例：临沂大学的品牌建设 |
| 7 结束语 |
| 7.1 主要研究结论 |
| 7.2 本研究的创新与不足 |
| 7.3 本研究的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 访谈提纲（仅供访谈时参考） |
| 附录2 攻读学位期间发表学术论文及参与课题 |
（7）台湾基础教育质量保障管理策略之研究 ——以台北市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与动机 |
| 第二节 研究目的与研究问题 |
| 第三节 学校基础教育质量保障之意涵 |
| 第四节 研究方法与步骤 |
| 第五节 研究范围与限制 |
| 第二章 教育质量保障的理论与模式分析 |
| 第一节 教育质量管理理论 |
| 第二节 教育质量保障之模式分析 |
| 第三节 精致教育质之理论模式 |
| 第三章 西方国家学校教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第一节 欧盟主要国家教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第二节 美国教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第三节 英国教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第四节 日本教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第五节 澳大利亚教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第四章 两岸三地教育质量保障管理 |
| 第一节 大陆地区教育质量保障策略之探讨 |
| 第二节 香港地区教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第三节 台湾教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第四节 台北市教育质量保障管理策略之探讨 |
| 第五节 大陆教育质量保障体系与台北优质教育异同之探讨 |
| 第五章 台北市质量保障之个案分析 |
| 第一节 校长领导及学校行政管理层面之分析 |
| 第二节 课程发展、教师教学、专业成长及学生学习层面之分析 |
| 第三节 资源统整、及学校文化价值层面之分析 |
| 第四节 综合讨论 |
| 第六章 大陆台商子女学校教育质量保障之个案分析 |
| 第一节 大陆台商子女学校是因应需求而创校 |
| 第二节 现行教育质量管理与实施策略分析 |
| 第三节 台商学校现行督导与考评机制 |
| 第四节 台商子女教育尚待解决的相关问题 |
| 第七章 结论与建议 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 建议 |
| 参考书目 |
| 附录一 PISA表现Top各国家(地区)总积分表 |
| 附录二 访谈记录表 |
| 附录三 各校访谈分析记录 |
| 谢志 |
（8）我国高职院校国际交流与合作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导言 |
| 第一节 选题缘由与相关文献综述 |
| 第二节 研究的思路与方法 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 第一章 我国高职院校国际交流与合作的形成 |
| 第一节 我国高职院校发展与国际交流合作 |
| 第二节 我国高职院校国际交流与合作的发展历程 |
| 第三节 我国高职院校国际交流与合作的特点与经验 |
| 第二章 我国高职院校国际交流合作的动力机制与影响因素 |
| 第一节 高等教育国际化背景下的院校国际交流与合作 |
| 第二节 我国高职院校国际交流与合作的动力机制 |
| 第三节 我国高职院校国际交流与合作的影响因素 |
| 第三章 高职教育国际交流与合作的国际经验 |
| 第一节 美国高职教育国际交流与合作 |
| 第二节 中国台湾地区职业教育国际交流与合作 |
| 第三节 新加坡高职院校国际交流与合作 |
| 第四节 印度理工学院国际交流与合作 |
| 第五节 主要结论 |
| 第四章 我国高职院校国际交流与合作现状及分析 |
| 第一节 我国高职院校国际交流与合作的现状调查 |
| 第二节 我国高职院校国际交流与合作的实践探索 |
| 第三节 我国高职院校国际交流与合作的成绩、问题及趋势 |
| 第五章 我国高职院校国际交流与合作个案研究 |
| 第一节 深圳职业技术学院国际交流与合作 |
| 第二节 上海医药高等专科学校国际交流与合作 |
| 第三节 四川国际标榜职业学院国际交流与合作 |
| 第四节 三所个案高职院校国际交流与合作的比较分析 |
| 第六章 促进我国高职院校国际交流与合作发展的建议 |
| 第一节 政府层面的建议 |
| 第二节 高职院校层面的建议 |
| 第三节 联动机制层面的建议 |
| 结语 |
| 附录一:高职高专院校国际交流与合作情况调研问卷 |
| 附录二:专家、院校长、国际交流合作部门负责人、教师等访谈提纲 |
| 附录三:攻读博士学位期间从事科研情况 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）宏观质量管理与质量竞争力研究 ——以江苏为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.1.3 研究的课题支持 |
| 1.2 国内外研究现状回顾 |
| 1.2.1 质量与质量竞争力 |
| 1.2.2 质量要素与质量竞争力的相关研究 |
| 1.2.3 质量竞争力模型 |
| 1.2.4 质量竞争力评价方法 |
| 1.3 本文的研究内容与 |
| 1.3.1 本文的研究内容与研究思路 |
| 1.3.2 本文的研究思路 |
| 2 宏观质量管理研究 |
| 2.1 宏观质量管理的内涵 |
| 2.2 质量政策与法规研究 |
| 2.2.1 市场经济体制下我国质量工作机制的研究与探讨 |
| 2.2.2 我国《产品质量法》与国外的《产品责任法》立法现状分析 |
| 2.2.3 食品安全法律法规制度分析及对策 |
| 2.2.4《江苏省惩治生产销售假冒伪劣商品行为条例》立法情况 |
| 2.3 江苏省质量管理奖评价体系研究 |
| 2.3.1 前言 |
| 2.3.2 江苏省质量管理奖评价体系 |
| 2.3.3 评价标准体系 |
| 2.3.4 评价反馈体系 |
| 2.3.5 存在问题 |
| 2.3.6 对策和建议 |
| 2.4 江苏省质量兴市实践与研究 |
| 2.4.1 质量兴市活动的由来 |
| 2.4.2 质量兴市活动的重要意义 |
| 2.4.3 质量兴市的内涵 |
| 2.4.4 江苏省质量兴市活动的历程和现状 |
| 2.4.5 存在问题和原因 |
| 2.4.6 对策和建议 |
| 2.5 江苏省名牌发展战略研究 |
| 2.5.1 名牌概述 |
| 2.5.2 名牌战略 |
| 2.5.3 江苏名牌发展体系 |
| 2.5.4 江苏名牌战略实践 |
| 2.5.5 江苏名牌发展面临形势 |
| 2.5.6 江苏名牌发展对策 |
| 2.6 小结 |
| 3 宏观质量竞争力研究 |
| 3.1 宏观质量竞争力研究的目的和意义 |
| 3.2 宏观质量竞争力研究的内容 |
| 3.2.1 宏观质量竞争力的研究对象 |
| 3.2.2 宏观质量竞争力研究的原则 |
| 3.2.3 宏观质量竞争力指标体系 |
| 3.3 宏观质量竞争力统计分析方法 |
| 3.3.1 因子分析法 |
| 3.3.2 专家赋权法 |
| 3.3.3 本文的分析方法选择 |
| 3.4 宏观质量竞争力指标的筛选 |
| 3.4.1 指标选取的原则 |
| 3.4.2 指标的第一轮筛选 |
| 3.4.3 指标的第二轮筛选 |
| 3.4.4 指标的第三轮筛选 |
| 3.4.5 指标的第四轮筛选 |
| 3.4.6 指标的最终确定 |
| 3.5 宏观质量竞争力指标权重的确定 |
| 3.5.1 因子分析法赋权 |
| 3.5.2 专家赋权 |
| 3.5.3 权重最终确定 |
| 3.6 宏观质量竞争力模型 |
| 3.6.1 省辖市宏观质量竞争力模型 |
| 3.6.2 省宏观质量竞争力模型 |
| 3.7 宏观质量竞争力指数QI与GDP的关联分析 |
| 3.7.1 宏观质量竞争力指数QI与GDP的对比分析 |
| 3.7.2 市QI与GDP的相关分析 |
| 3.7.3 市QI与GDP的回归分析 |
| 3.8 小结 |
| 4 产业质量竞争力研究 |
| 4.1 制造业质量竞争力研究 |
| 4.1.1 制造业质量竞争力指标体系 |
| 4.1.2 用层次分析法进行制造业质量竞争力的综合评价 |
| 4.1.3 用因子分析进行制造业质量竞争力的综合评价 |
| 4.1.4 结语 |
| 4.2 服务业质量竞争力——顾客满意度研究 |
| 4.2.1 引言 |
| 4.2.2 顾客服务满意度相关理论研究回顾 |
| 4.2.3 服务业顾客满意度模型分析 |
| 4.2.4 供电服务满意度应用研究 |
| 4.3 小结 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 本文所做的工作 |
| 5.2 本文创新之处 |
| 5.3 进一步研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 博士学位在读期间发表的论文与参加的科研项目 |
| 附表1 江苏省质量兴市活动先进市(县、区)督查验收细则 |
| 附表2 江苏省质量兴市活动先进市(省辖市)核查细则(试行) |
| 附表3 2004年江苏省各市宏观质量指标数据汇总表 |
| 附表4 2005年江苏省各市宏观质量指标数据汇总表 |
| 附表5 2006年江苏省各市宏观质量指标数据汇总表 |
四、以质量经营构筑新世纪——中国质量管理代表团参加2001年日本质量月活动侧记（论文参考文献）
- [1]我国流通业标准化经济效应研究[D]. 叶萌. 首都经济贸易大学, 2019(03)
- [2]日本经济国际化与经济体制变迁 ——国际政治经济学视角下的互动关系研究[D]. 叶琳. 外交学院, 2019(10)
- [3]借鉴日本经验的我国质量信用管控策略优化研究[D]. 王岩峰. 河北大学, 2017(08)
- [4]军事院校应用心理硕士培养模式研究[D]. 许翔杰. 上海师范大学, 2017(05)
- [5]工业企业质量标杆影响力提升研究[D]. 林剑玮. 北京交通大学, 2015(10)
- [6]教学型大学质量经营：理论与策略[D]. 周玉容. 华中科技大学, 2011(07)
- [7]台湾基础教育质量保障管理策略之研究 ——以台北市为例[D]. 桂绍贞. 华东师范大学, 2010(12)
- [8]我国高职院校国际交流与合作研究[D]. 黄华. 华东师范大学, 2010(12)
- [9]多边合作 多方共赢——中国质量代表团赴韩日交流侧记[J]. 梁红霞. 中国质量, 2009(10)
- [10]宏观质量管理与质量竞争力研究 ——以江苏为例[D]. 马小平. 南京理工大学, 2008(01)