问：论文提纲该怎样写呢？
- 答：题目:应简洁档薯吵、明确、有概括性。
关键词:从论文标题或正文中挑行侍选3~5个最能表达主要内容的词作为关键词。摘要:(150字)要有高度的概括力，语言精练、明确，交代本文的主要内容和观点。目录:写出目录，标明页码。编写提纲的步骤:确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。
一般书，教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料 去，就形成了论手颤文内容的提要。论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。
没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。引言(绪论)-------------------------------------(300字左右)引言是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。
问：教育综合知识中学生认知差异的教育启示有哪些
- 答：教育综合知识中学生认知差异的教育启示有哪些
（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；
（2）采用适当认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
（3）运用适当认知差异的教学手段。
学生认知差异的教育含义
（1）认知方式的影响
认知方式没有优劣好坏之分，主要仿桥影响学生的学习方式。
（2）智力的影响
智力是影响学习的一个重要因素。智力不影响学习是否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学携大亮习的迁移。
（3）认知结构的影响
教师应从认知结构变量和内容方面来把辩宽握。内容方面，应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识；还要注意学习的渐进性。
结构方面，奥苏泊尔提出了促进新旧知识练习的两个原则：逐渐分化原则（逐渐增加难度/减少难度）和整合协调原则（并列结合学习）
