问：如何结合《指南》，有效实施幼儿园教学游戏
- 答：幼儿园教学游戏化是我们幼儿园老师一直在探寻，尝试的卖行谈事情。因此下面针对如何结合《指南》有效实施幼儿园教学游戏化浅谈一下我的看法：
在《指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行带裤的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要·····”由此可以看出，对于实施这中碰种教学游戏化对于幼儿来说比起传统的教学方式，可能获得的经验更为丰富和直观。比如：1.可将游戏巧妙的设计到传统的教学活动中，去除枯燥无味的教学活动，加入游戏使幼儿在学中玩，玩中学。2.将一些课程“拿”到户外。教室对于孩子来说，是一个比较有限制的地方，如果将一些课程“拿”到户外，会使幼儿学习更加集中，更加有兴趣。3. 集体教学活动是教师和幼儿共同参与的开放性的“游戏”活动。使教学的过程不仅成为幼儿发展的过程，也成为幼儿娱乐的过程。娱乐中包含了发展，发展同时也意味着娱乐。
在《指南》中就明确指出，“幼儿园要以游戏为基本活动”。而教学也是儿童的一种生活，一种在其年龄阶段特有的生活，儿童接受教育本身就是儿童的生活方式之一。教学的目的不仅仅是获得知识，获得知识只是一种手段，使儿童更好的生活才是教学的最终目的。所以，如果教学能赋有游戏的精神，使教学摆脱其单纯的功利性，使教学的手段与目的统一，发展与享乐并重。让教学游戏化是一个需要教师的时间、精力和坚持才能完成的项目。
问：《指南》中游戏的重要性
- 答：《指南》中游戏的重要性为游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。
其实在《幼儿园教育指导纲芦蚂要》中多次强调“游戏”的重要性，处于游戏状态下的幼儿最具有积极性和主动性，会全面调动各方面智能参与活动，吸收新的经验。“探究”本身便与“游戏”具有很高的相似度，教师不妨借鉴课程游戏化的理念改进科学探究活动，以幼儿喜爱的方式开展科学探究，使之以符合幼儿身心发展规律的方式展开。
在科学探究活动中，每名幼儿都会成为一个小小科学家，教师在引导他们开展研究与思考的同时，也镇誉要让他们感知游戏的乐趣。教师可设置一定的游戏活动，加深幼儿的体验。为了引导幼儿认识科学现象的本质，常会开展多次对比性的活动，探究游戏也可逐步深入。
幼儿教育的注意事项
教育实践证明，将科学探究情境、过程、材料以及主题游戏化，有助于提升教育成效。科学是幼儿学习与发展的重要领域，将课程游戏化理念运用于科学探究活动中，符合科学的本质规律，具有幼儿心理学上的依据。
教师要针对以往科学探究活动中的问题，从情陪旅埋境、过程、材料、主题等方面入手，全面调整活动实施策略，让幼儿发自内心地爱上科学，促进幼儿科学探究的协调发展。
