幼儿阅读习惯调查问卷分析报告

问：如何培养学生良好的习惯 问卷调查

1. 答：围绕调查主题来设计问卷，如“你的孩子在家做作业时，完成作业方式通常是( )”供选答案有“独立完成”、“家长帮助完成”、“家长代替完成”。还可设计更多类似能够考察学生学习习惯的问题。不过，问卷要求1、每一道题要简洁明了直接，问题太长，读起来让人生厌;2、总问卷内容以一张A4纸为限，可以正反面都使用。3、尽量采用备选答案打勾的方式。问卷得有一个题头，如关于学生学习习惯的调查问卷 (家长卷)然后，有一个简单说明:此次调查的目的是什么，给被问卷人什么隐私承诺，包括致谢。问卷通常是采用不记名的方式进行的。

问：为什么要进行幼儿前期经验调查表

1. 答：有幼儿的前期经验肯定重要，如果没有前期经验的话，后期学习会很困难。
   培养丰富的情感 形成良好的道德品德：幼儿生性好奇、富于幻想，很容易对作品的主人公产生同情、怜悯、痛恨等态度，并伴随着感动、悲伤、流泪等情绪情感体验，使幼儿获得了间接的情感经历，明确的是非观、道德观，有助于培养幼儿良好的道德品质。
   培养坚强的心理素质 养成良好的阅读习惯：幼儿的特点是好动，对事物缺乏持久性，在阅读中追求视觉感，缺乏对文字的敏感性，喜欢依赖成人。在家长有针对性的、科学的指导幼儿阅读的情况下，培养阅读的坚持性，形成坚强的性格，养成良好的阅读习惯。
   幼儿前期经验调查表阅读现状：
   1、幼儿图书总量充足。调查表明，城市幼儿的图书拥有量已十分充足。人均50本以上的占19.8%，人均20—40本的占75.3%，没有图书的幼儿不存在。对于购买诸如“图书”之类的学习用品，家长总是非常愿意“慷慨解囊”。
   2、幼儿图书内容片面化。学前期的早期阅读并不等于识字教育。在理论上家长比较认同这个观点，但在为孩子购买图书时，家长首选的还是“智力类”(识字、学数)图书。
   3、幼儿阅读环境欠佳。调查发现，幼儿虽拥有一定数量的图书，但往往是东放一本西搁一册，没有一个固定的图书架和书袋的幼儿占被调查总数的50%以上，没有阅读角落的幼儿占60%以上。