一、对休闲体育兴起的一点思考（论文文献综述）
钟欢[1]（2021）在《人类生命休闲的体育哲学考察》文中提出采用文献资料法对休闲和体育的关系进行探讨,从人类文明的源头出发到新时代幸福生活的收获,休闲和体育都在其中发挥出重要的作用。过往的观点在探讨“休闲”和“体育”的概念中都呈现出越来越复杂的趋势,个人经历的差异性和时代的包容性让每个时期都有关于二者概念新的理解,对“休闲”和“体育”概念的考察,能够很好的把人文内涵融入到时代当中,对人的生存发展产生积极意义,从而扩充人们生活的内涵。随着人类社会的发展,物质与生活、身体与灵魂的矛盾逐渐显露,需要休闲和体育来平衡此种矛盾。以“休闲”和“体育”为主题,从以下六个部分研究休闲和体育对人类生活各方面的促进作用,以正视人类生命休闲和体育的本真意蕴。一、休闲与体育都是存在性的活动,会对人的生存发展产生不同的影响。休闲是人类经历中令人向往的因素,是一种相对自由的生活,体育则成为人类必需的身体活动,没有休闲和体育的生活是不完整的,同样,休闲和体育为人的健全发展也做出了重要贡献。二、休闲与体育的形式随着社会文明的进步而变化,并在一定程度上推动文明的进程。古希腊文明中的休闲和体育就是人类生命童年的隐喻,孕育着生命的希望和憧憬;古罗马文明中的休闲和体育沾染着古希腊的影子,但古希腊欢愉自由的文明精神在古罗马人不断的武力扩张下变得血腥强蛮,其形式也就变的暴力残酷;古埃及文明中的休闲和体育的形式带有神权与宗教崇拜的色彩;古巴比伦文明中的休闲和体育的形式随着城市的发展呈现出多样化的特征;华夏文明强调天人合一,休闲和体育的形式以展示生命本真状态的活动为主。三、从历史学的视角分析,休闲与体育是一部关于人类社会发展的全景图。远古时代的休闲和体育混沌未分,尚未有明确的概念,用鸿蒙的歌声来指代人类社会;农业时代的休闲和体育主要是为了生存发展积累经验,且受自然因素的影响较大,此时期的人类社会可用自然的经验来概括;蒸汽机时代的休闲和体育受技术变革的影响沾染上异化的影子,人类社会处于技术变革的时代;工业时代的休闲和体育受自然节奏的影响较小,此时期的休闲和体育活动单映出强烈的时代性,出现了大量有具体分工项目的体育活动,人类社会处于知识凝练的时期;后工业时代的休闲和体育是人类文明进步的延伸,人类休闲和体育受技术的影响可以随时随地发生,人类社会处于智能创变的时期。四、休闲与体育在面向“闲适”、“娱乐”、“游戏”、“休憩”、“畅”的状态时具有不同的属性。人的各种内在体验的表达,让人的本质力量呈现于不同指向下的休闲和体育。休闲和体育在面向闲适状态时是一种安逸的自由,人在此表现出悠闲从容。休闲和体育在面向娱乐状态时是一种愉悦的自在,人在此表现出快乐享受。休闲和体育在面向游戏状态时是一种玩耍的自知,人在此表现出纯真自由。休闲和体育在面向休憩状态时是一种停歇的自满,人在此表现出放松解脱。休闲和体育在面向畅状态时是一种爽快地自明,人在此表现出肆意激情。五、在时间与空间的双重维度中分析休闲与体育对人类生存发展的重要意义,感受休闲与体育对人生命意义的完善,在时空维度中最大限度发挥人的本质力量,成为个性发展的人。时间尺度:节庆时间、假日时间和游玩时间;空间尺度:身体空间、社会空间和场域空间;时空的塑造:现实存在的占有:休闲和体育的生存指向;日常时光的享有:休闲与体育的生活经验;人性自我的创造:休闲与体育的生命完满。六、确立“以人为本”的理念,将体育融入到人类生命的休闲生活中,将人引向自由全面发展。从人类本性的需要、实践的感知和人学的自由三方面寻找人类通向幸福生活的路径,体育保持生命体的活力张扬,让生命体在休闲中拥有最大限度的自主性,让休闲生命在体育活动的实践中通达美好的生活。
朱菁菁[2]（2021）在《当代大学生休闲文化及其价值引导研究》文中进行了进一步梳理伴随着社会生产力的发展,人们生活水平日益提高,对休闲文化的需求越来越普遍,但是如果没有正确的休闲文化价值观来引导人们养成积极、健康的休闲生活方式和情趣,在一定程度上就会出现社会文化的失序和精神世界的迷茫。大学生作为当今社会有闲群体的主要代表,其休闲生活方式以及存在于更深层次的休闲文化价值观,关乎其世界观、人生观、价值观的形成,关乎其能否成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。因此,研究聚焦当代大学生的休闲文化现状,透视分析其人生观和价值观,坚持以社会主义核心价值观为引导,使其自觉追求、创造健康的休闲文化,积极融入社会主流文化,为推进社会主义精神文明建设、提升我国文化软实力、建设中国特色主义文化贡献力量。本文的研究思路和主要内容是:首先,从社会发展和大学生自身发展两个层面阐述研究背景和必要性,搜集、阅读大量文献资料,对国内外的相关研究进行梳理,奠定研究基础;其次,依据马克思主义“人的自由全面发展学说”和“自由时间”的理论、社会主义核心价值观以及休闲学相关理论,建构奠定研究的理论基础,并对基本概念进行界定;再次,运用问卷调查法开展实证研究,在对哈尔滨市几所高校的大学生休闲文化进行调查基础上,对问卷数据进行整理,分析当代大学生休闲文化价值观现状,透视其现实问题,并从社会、学校、家庭和大学生自身四个层面展开原因分析;最后,坚持以社会主义核心价值观为引领,分析社会各方力量,探寻大学生休闲文化价值培育路径,促进其全面发展。
武晓玮[3]（2021）在《休闲教育的本质与功能研究 ——四个维度的探索与思考》文中提出本文围绕着“什么是休闲教育”这一核心问题,在前人研究基础上进行探索性思考,以四个维度揭示休闲教育的意涵,对休闲教育的本质与功能做立体性分析与研究。休闲和教育有着深刻的历史渊源和内在联系,从二者的内在联系出发,可分析出理解休闲教育的四个维度,且国内外学界对休闲教育这一概念的阐释大部分都可以按照这四个维度进行归类:（1）以休闲为本质的教育,把休闲看作教育的本质,教育与休闲成为同质的活动,教育就是休闲。教育的本质在于挖掘、顺应、引导和发展人进行自我发展的动力,让人在自我发展动力的推动下成为有别于物和他人的真正的人。休闲是人在内心之爱主导下选择的目的在自身的对象化过程。通过休闲的对象化,人得以自我实现、自我超越、自我发展。这样看来,首先,休闲内蕴着人进行自我发展的动力,休闲的对象化就是人在自我发展动力下实现发展、最终成人的过程,符合教育的本质。其次,当教育始终坚守成人本质,教育就是合手段与目的相统一的过程,这样的教育是自由、愉悦的过程,能够给人带来享受与发展,也就是休闲的过程。由此,教育与休闲成为同质的活动,教育就是休闲。（2）以休闲为目的的教育。首先,为了满足个体发展,以休闲为目的的教育让人在发展休闲中与一般对象物形成休闲关系,在休闲关系中,通过人的对象物,即自然界、社会与他人,进一步对人进行呈现和确证,给人提供自我实现和自我发展的空间,使人“成人”。其次,在满足个人发展需要之上,以休闲为目的的教育将会作用于满足社会需要,通过个人在休闲中实现的享受与发展来满足美好生活需要,以助推社会发展,助力社会矛盾的缓解。（3）以休闲为内容的教育,具体可分为两类:休闲大众教育与休闲专业教育。休闲大众教育以全体国民为受众,以解决“如何更好地休闲”这一问题为目标,主要内容包括培养人的休闲价值观,提高人的各项休闲能力:休闲选择能力、休闲活动能力、休闲制约协商能力等等。休闲专业教育以休闲专业学生为受众,以培养休闲管理、休闲规划、休闲服务、休闲科研方面的专业人才为目标,主要内容包括研究、批判、传播和扬弃关于休闲的专业知识和培养专业性、职业性的休闲从业者。休闲大众教育与休闲专业教育相互促进、协同发展,二者在互动关联中共同致力于社会大众休闲水平的提升与休闲生活质量的提高。（4）以休闲为情境的教育,这一维度的休闲教育一直是中华文化史中推崇的教育理念,体现着休闲作为教育情境无法比拟的优越性,既能塑造教育主体,又能构建教育体验,是落实“‘五育’并举”的有效途径,对构建德智体美劳全面培养的教育体系具有一定价值。广义的休闲教育是以上四个维度的总和,休闲教育就是作为休闲/为了休闲/关于休闲/在休闲之中的教育过程,每一个维度即是休闲教育的一个狭义概念。这四个维度并非同一层次的概念,前两个维度揭示了休闲教育的本质,侧重休闲教育的理想规定,体现休闲教育的理念与潜在意义;后两个维度揭示了休闲教育的功能,侧重休闲教育的现实过程,使休闲教育的功能现实地呈现。四个维度相互依存,第一、二维度内涵着的稳定的、深刻的本质以第三、四维度呈现出的丰富的、多样的功能为表现,第三、四维度以第一、二维度为内在依据与支撑,都统一于一个完整的休闲教育实践过程中。同时,相互依存的四个维度发挥着各自的作用,第一、二维度决定了休闲教育的性质与发展方向;第三、四维度使休闲教育的功能现实地呈现。随着社会经济发展水平的提升,在休闲教育本质的矛盾运动下,休闲教育的现实功能则随着过程的展开不断地改变着具体形态,向更高的水平发展。
原祥熙[4]（2020）在《济源市城市居民休闲健身运动现状的调查分析》文中认为改革开放以来,国家政治、经济和文化的快速发展,体育文化事业也倍受社会的关注。人们逐渐认识到了健康的重要性,因此,社会参与休闲健身的意识正在加强。为此,济源市政府大力推进群众体育工作,着力打造“活力济源”、“健康济源”的城市建设。同时,济源市政府还将“全民健身”工作列入十大幸福工程规划项目中,目的是让更多群众参与体育运动,享受体育文化带来的快乐,提升群众的幸福指数,促进休闲健身运动的深入发展。本研究以河南省济源市城市居民休闲健身运动的现状为主要研究对象,运用文献资料法、问卷调查法等多种研究方法,对济源市参与休闲健身运动的城市居民做了相应的调查,并全面了解其参与休闲健身运动的动机、目的等方面的情况,旨在了解济源市城市居民休闲健身的现状以及存在的问题,并提出可行的参考性建议,从而为济源市城市居民休闲健身运动的发展提供理论依据。结果显示:（1）济源市城市居民整体上的休闲健身运动认知度较低。（2）有一半以上经常休闲健身的参与者保持较积极参与的态度;多数参与者运动的时间段较为集中,但公共体育资源分布不均;参与者整体上学历越高,收入越多,对活动参与的积极性越高,另外,收入水平和消费水平成正比。（3）济源市休闲健身资源比较丰富,但利用率不高且现代化的城市健身步道与休闲健身运动线路开发相对滞后。（4）城市居民的民间组织管理责权不清且社区体育指导员匮乏。（5）缺乏娱乐活动和大型健身活动的组织,限制了参与者的体育积极性。建议:（1）政府应加强宣传,提高居民认知度。（2）政府应积极调配公共资源设施,使参与休闲健身的形式以及时间多样化;居民应提高参与积极性。（3）因地制宜,充分利用济源市的自然条件和独特的资源,借鉴国内外优秀发展经验,引导居民参与休闲健身。（4）完善社区体育指导员不足的漏洞。（5）组织一次有影响力的体育休闲大会,提升济源市休闲健身运动的影响力。
来晓维[5]（2019）在《古希腊休闲思想及其历史演变》文中提出当前的休闲研究存在“形而上”和“形而下”两种路径,前者尝试探索“休闲缘何值得追求”的问题,注重发掘休闲与人的本质之间的内在联系;而后者更注重解决“如何实现（值得追求的）休闲”。一般来说,只有回答了前者,对后者的探讨才有意义。古希腊哲学家在对幸福的讨论中构建了休闲与人的本质之间的内在联系,因此被认为是“休闲缘何值得追求”这一问题的起点,也是现代休闲研究开展的根基。本文通过考察古希腊休闲思想的具体内涵,以及这种内涵在后世的流转和演变,尝试讨论现代休闲研究为何以及如何向其回归。本文主要内容和基本框架如下:第一章为绪论,首先阐述了以“古希腊哲学及其历史演变”为题的缘由和论文试图解决的问题;其次从“聚焦古希腊的休闲研究”、“比较视域中的古希腊休闲研究”和“休闲概念的历史流变研究”三个主题出发对已有的国内外文献进行归纳和述评;最后说明论文的创新和不足,并介绍论文的总体架构。第二章从苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的学说出发,探讨了古希腊哲学中“闲暇”与“善”、“幸福”之间的内在联系,指出以“幸福”为导向的“闲暇”,是“合乎德性的灵魂的现实活动”,它包括了思辨活动（沉思）和伦理实践活动（德性实践）,需要通过接受自由教育和参与城邦生活来实现。第三章以伊壁鸠鲁学派和斯多亚学派为代表,指出希腊化哲学继承了古希腊哲学中将休闲与“好的生活”联系在一起的性质,但也发展出新的特征。伊壁鸠鲁学派在其快乐论中体现的闲暇更注重个人形式。而斯多亚派虽然承认休闲有助于个体德性的实现,但其最终仍要为政治生活服务,是手段而非目的。第四章阐述古希腊休闲思想在中世纪以及文艺复兴时期的遗存。如奥古斯丁肯定了闲暇之于追寻上帝从而获得幸福的积极意义;托马斯·阿奎那认为从事知识研究就是参与休闲。文艺复兴时期彼特拉克、蒙田等学者也认为休闲是思考自我的前提,能够带来知识智慧和人的内在转变。第五章通过分析劳动地位的上升路径说明古希腊休闲思想在近现代的日益式微。宗教改革使得劳动作为“天职”成为“好的生活”的中心;工业革命后劳动以其自身创造财富的能力在人类生活中获得更高地位;马克思提出自由劳动概念,劳动理想取代休闲理想。休闲与劳动地位发生了转变。第六章探讨了休闲对劳动异化的反抗,以及消费对休闲反抗力量的削弱问题。劳动的异化导致其无法取代古典休闲成为人们的生活理想,休闲作为曾经的生活理想被寄予了克服劳动异化的希望。但在消费社会中,休闲作为消费被重新纳入经济生产的过程中,其对抗劳动异化的变革力量被“收编”了,无法发挥其应有的效力。第七章说明现代休闲研究重新回归古希腊休闲思想的原因以及如何回归的问题。休闲被消费卷入经济生产环节而无法发挥出其应有的变革力量,而古希腊以幸福为导向的休闲思想有助于恢复休闲对抗劳动异化的力量。这一方面需要恢复对休闲的智性认识,另一方面则要将休闲重新纳入幸福伦理的范畴。
单凤霞[6]（2019）在《生态文明视域下我国城市休闲体育发展研究 ——以杭州、武汉、成都为例》文中提出长期以来,我国城市建设背后的逻辑是先生产后生活,在经历了疾驰的城市化进程后陷入了“城市病”危机,在城市转型发展中“生态、休闲、健康”是关键“要素”。《雅典宪章》中提出休闲是城市的四大功能之一,《世界人权宣言》中提到人人有休闲的权利。休闲体育是休闲和体育的结合,休闲是一种生活态度,体育是一种生存手段。城市休闲体育是城市居民应对“城市病”的本能需求,迎合了当下城市以优化居民生活为核心的价值诉求,顺应了“城市,让生活更美好”的发展趋势。研究基于辩证唯物主义由个别到一般、由个性到共性的认识原理,选取三个案例城市进行研究,旨在探寻城市休闲体育发展的内在规律和运行路径。其理论意义在于拓宽城市休闲体育的研究广度,实践意义在于促进城市居民的生活优度。本文综合运用文献研究、比较研究、系统分析、田野工作、问卷调查及个案研究等方法,探讨了以下内容:第一,城市休闲体育研究的理论部分,包括重要核心概念厘定、城市休闲变迁与城市传统休闲文化透视、城市生态文明下的休闲体育实践;第二,城市休闲体育的实践调查,包括城市居民的需求表达与行为限制、城市休闲体育的供给反馈,并对其存在问题及困因进行了分析;第三,城市休闲体育供递系统的构建,包括构建原则、构建依循、构成要素和联动动力;第四,城市休闲体育的发展理念和发展思路。通过比较演绎与实证调研,得出结论如下:（1）文化是是城市休闲延续的“遗传密码”,不同地域文化孕育了不同的城市休闲传统,如吴越文化下的杭州休闲、荆楚文化下的江城休闲和巴蜀文化下的蓉城休闲。各具特色的地域休闲文化为城市休闲体育发展提供了“动力因”和“滋养源”。（2）生态文明与城市休闲体育发展是一个互动的过程,生态文明是城市休闲体育蓬勃开展的外在推力,休闲体育是生态文明建设的践行手段。杭州、武汉和成都是生态文明建设的典范,并利用地域生态环境形成了休闲体育发展特色。（3）当前城市休闲体育发展中面临的问题有“三生”空间协调不畅、结构制约突出、有效供给不足、供给结构失衡、供给机制不畅、产业发展滞后等问题,究其缘由在于发展规律不够重视、发展体制存在障碍、治理体系尚不健全、运行机制缺乏联动等。（4）城市休闲体育是城市系统下面的一个子系统工程,由三个要素子系统（供给、需求、环境）和一个动力子系统（运行）组成。供给子系统是引领与保障,需求子系统是内源与动力,环境子系统是支持与依托,运行子系统是协调与驱动,各子系统之间相互作用、协调配合,共同促进城市休闲体育供递系统的良性循环发展。（5）根据城市圈层结构,科学布局城市休闲体育空间范围并合理开展城市休闲体育活动,依此构建出城市休闲体育活动圈层结构:内圈层—社区休闲体育空间—核心性休闲体育活动;中圈层—城市休闲体育空间—发展性休闲体育活动;外圈层—城市圈休闲体育空间—平衡性休闲体育活动。（6）城市休闲体育发展没有通用模式、统一标准,类似城市之间可以互相借鉴。在发展中以“创新、协调、绿色、开放、共享”为理念引领,强化生态文明,以改善城市休闲体育发展环境;重视城市规划,以优化城市休闲体育空间结构;探究发展规律,以因地制宜的发展城市休闲体育;推进公共服务,以破解城市休闲体育发展矛盾;坚持市场主导,以增强城市休闲体育发展活力;鼓励社会参与,以建立有效的需求表达机制。
梁术荣[7]（2019）在《农村大学生休闲体育活动与自我赋权的关系研究 ——基于在上海市高校的抽样调查》文中认为参与休闲体育活动不仅能让参与者体会到身体,心理,社会等多个层面的愉悦感和掌控感,而且能在一定程度上提高参与者的幸福感和获得感,还能满足个体自我实现的价值需求。在生产力日益发达,人们余暇时间逐渐增加的今天,参与休闲体育活动已成为人们重要的休闲方式之一,对人们生活具有重要的意义。20世纪以来,在城乡二元结构的差异下,农村整体比较落后,城市相对比较发达,随着国家实行高校扩招政策,越来越多的农村大学生进入到高校学习和生活,在不断攀爬教育阶梯的过程中,农村大学生的生活状态非同寻常。上海,作为一个国际化大都市,高校云集,海纳百川,大气谦和。本研究以在上海就读的农村户籍大学生为切入点,基于社会学习理论,研究农村大学生休闲体育活动参与和自我赋权之间的关系,探究休闲体育活动参与对农村大学生自我赋权的影响。通过问卷调查法和访谈法对农村大学生休闲体育活动参与情况、自我赋权状况以及两者关系三个方面进行统计和分析,得出如下结果:一、上海市农村大学生对休闲体育活动的需求程度比较强烈,农村大学生比较喜欢休闲体育活动,对休闲体育活动的参与频率较高,每次参与时间适量,参加休闲体育活动的强度不大;在休闲体育活动方面的支出情况较少,这与他们每个月可自由支配的零花钱紧密相关,他们中有一部分人在休闲时间会去做兼职,农村大学生对参与休闲体育活动的有着较高的主观的评价。男性农村大学生在休闲体育活动的需求程度,喜爱程度,参与频率,参与时间,参与强度,支出情况和效果评价方面显着地高于女性农村大学生,不同类型的农村大学生在参与休闲体育活动的频率、时间和强度上有差异,在上海时间越长,健康状况越好的农村大学生参加休闲体育活动的频率、时间和强度可能更长。二、农村大学生自我赋权程度较高,男性农村大学生在权力感知总分、内部权力感知、人际权力感知、社会权力感知和自我赋权行为总分、内部赋权行为、人际赋权行为和社会赋权行为方面均高于女性农村大学生。不同类型的农村大学生自我权力感知和自我赋权行为有差异。自我权力感知方面:低年级比高年级有着更高的权力感知,艺术类农村大学生比文科类农村大学生有着更高的权力感,健康状况越好的农村大学生自我权力感知得分越高;自我赋权行为方面:农村大学生自我赋权行为在年级上差异表现为大三和研究生及以上阶段高于大四这一阶段,其他专业的农村大学生比文科生有着更高的自我赋权行为,健康状况越好的农村大学生比健康状况差的有着更高的自我赋权行为。三、农村大学生休闲体育活动的参与频率,参与时间,参与强度与自我赋权总分,权力感知得分和赋权行为得分存在显着的正相关,通过参与休闲体育活动可以影响自我赋权,休闲体育活动的参与频率越高,强度越大,农村大学生的自我赋权程度越高。
覃思薇[8]（2019）在《南宁市休闲潜水运动开发研究》文中指出休闲潜水运动是一个全新的产业,在南宁市逐渐发展壮大。南宁市休闲潜水运动虽然起步并不早,但是凭借它得天独厚的地理条件,在休闲潜水产业中逐渐发展壮大。以南宁的产业为主,利用文献研究,资料调查等方式方法对南宁市休闲潜水产业进行实证研究,对南宁市休闲潜水运动进行开发研究。本文的是通过对南宁的休闲潜水进行分析,分析南宁市休闲潜水运动先天的自然优势,分析南宁休闲潜水运动的人文条件,分析南宁休闲潜水运动在现在情况下所存在的问题,以及对于问题采取什么样的解决办法?对未来进行怎样的分析和展望,通过这些方面给其他想要发展休闲潜水的地方提供借鉴。南宁市休闲潜水运动开发研究表明:南宁自然条件优越,具有较好的自然资源。自然条件优越,水域辽阔,水温高,水文条件较好,这直接导致南宁的休闲潜水基地较多,水质条件好,水源常年不干枯,未来市场广大,发展前景较好。通过观察南宁休闲潜水现状,可以通过抽查样本数据知道:人们对休闲潜水运动不了解的情况居多。进行休闲潜水的人目前大多数以年轻人为主,年轻人欲望强烈,胆子大,更适合潜水等活动。但实际上潜水完全是男女老少都非常适宜的项目,因为不需要过多的学习就可以上手。进行休闲潜水的人来说最关心的就是安全问题,安全问题是一切的基础和保障。虽然南宁自然条件优越,潜水目前发展状况良好,但是南宁休闲潜水市场仍存在较多问题。南宁市虽然自然资源丰富,但是市面并不是很大,人们对于休闲潜水的接受力度并不高,部分人一直以安全问题做文章。休闲潜水是一个新兴产业,它的管理技术和管理模式都不成熟,这就会导致休闲潜水的效率不高或者休闲潜水的市场难以拓展。最重要的是,南宁的休闲潜水并没有得到国家的大力协助,相关部门并不是特别注重南宁的休闲潜水产业。为了解决以上问题,我们提出了许多可行的方法。南宁作为休闲潜水的全新发展基地,既然拥有得天独厚的自然条件,就要利用好并且打造自己的品牌,打响品牌效应成为第一点。人们向着品牌而来,即收揽了游客,增加了效益,又赚到了口碑,为以后的招商引资做好铺垫。同时我们可以积极宣传我们拥有的优秀的水质和水源,加大宣传力度,提高南宁休闲潜水的知名度。拓宽吸引资金的渠道。其次,建立诚信体系,如果单方面仅仅只是新引进教练而无法保留住人,也是不行的。所以我们要建立诚信体系,加强合作。同时,优秀的教练员是检验一个俱乐部符合不符合标准的基础,所以我们要积极的培养高素质人才,增加休闲潜水的安全性。
王改芳[9]（2019）在《城市小学生休闲体育行为养成研究 ——以上海市为例》文中指出习近平总书记在党的十九大报告中指出:“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。”这是一个时代命题,青少年占我国人口的四分之一,是实施全民健身的重点。小学阶段是体育行为习惯养成的关键时期,是终身体育行为重要的奠基时期,当下需要关心和教会青少年善度余暇,这已成为新时期学校体育的任务之一。基于上述背景,本研究以小学生休闲体育行为现状为脉络,综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等方法,从社会学、教育学、行为学等多视角研究小学生休闲体育行为养成问题,全文以“问题的提出—理论分析—价值探讨—现实分析—体系构建”的思路展开研究。主要研究结论如下:1.小学生休闲体育行为是指学生在可支配余暇时间里,根据自身的兴趣爱好与特长,在不同的空间时间中自主体验及参与的体育行为,促进小学生身体发展、心理品质和社会适应方面获得提升和满足的一种体育行为。2.小学生休闲体育行为养成是现代社会发展到一定阶段对小学生的要求,体现了社会对小学体育改革的不断认识与需求。青少年的体质健康关系到祖国未来发展,身体健康是小学生学习和生活的物质基础,要抓住生命周期中关键的发展时期,让小学生通过体育学习与锻炼养成休闲体育行为。社会发展、教育改革、学校体育变革是小学生休闲体育行为培养的推动力,小学生休闲体育行为养成的价值体现在培养小学生乐学会玩,促进学生个体自由、健康、全面发展,同时还具备传播健康生活方式、促进社会经济与文化发展、丰富教育理念的社会价值。3.对小学生余暇生活、休闲体育参与现状进行了系统分析,由于缺乏引导与教育,小学生日常休闲及休闲行为处于自发状态,休闲体育行为养成存在现实困境。主要包括:施教层面——体育教师受自身及客观因素的限制导致其休闲体育教育能力不足;受教层面——小学生受自身限制、人际限制和结构限制而面临休闲体育行为窘境。自身限制导致其休闲体育的知行分离,表现为日常休闲活动偏静态化,体育活动未成为主要休闲内容;休闲体育活动频次不高、活动时段局限、活动时长不合理;休闲体育知识缺乏,获取途径单一;缺乏玩伴、家长管制和教师忽视的人际限制阻碍其休闲体育参与;可自由支配时间、场地器材和家庭经济水平等结构因素限制其休闲体育行为养成。协同层面——学校、家庭、社区低融合成为小学生休闲体育行为养成的瓶颈。4.树立大课程观,将休闲体育引入课程内容是现代学校体育发展的趋势,休闲体育行为养成融入教学实践是休闲体育模块课程建构的基点。依据泰勒原理和统整课程理论,结合社会发展需要、学校体育发展需要、小学生身心发展特点,提出了涵盖目标体系、内容载体、实施路径和学习评价的休闲体育模块课程内容设计。休闲体育模块课程的总目标是提高休闲体育认知水平、培养休闲体育意识和能力、促进心理健康和社会化发展。健身性与娱乐性相结合、发展性与可行性相结合、趣味性与竞赛性相结合、民族性与国际性相结合构成了休闲体育模块内容选择原则。常规类、游戏类、竞赛类、新兴类、户外类、心智类六大主题构建了小学休闲体育模块内容体系。休闲体育模块内容的学习评价表现为评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法多样化。5.学校、家庭、社区构成了学生休闲体育行为养成的路径。学校是休闲体育行为养成顺利实施的基础;家庭积极参与可有效提升休闲体育行为养成效果;社区大力支持创设休闲体育行为养成环境。学生休闲体育行为的养成需要充分发挥三方优势,构建以学校为主阵地,家庭为基本场所,社区为重要场所的“学校-家庭-社区-体化”的休闲体育行为养成模式。
于文溶[10]（2019）在《区隔理论视野下的高端民宿消费研究 ——基于川浙两地的经验考察》文中研究指明随着消费逐渐取代生产成为社会生活的中心,作为为我国经济和社会发展中的一个前沿性的问题,高端民宿消费日益成为一个新兴的前沿和热点问题。深入开展高端民宿消费的社会学研究,对于把握经济和社会发展各方面的时代特征,是非常有必要的。从区隔理论的分析视角,探讨高端民宿消费的文化成因,为认识和解读当代社会的消费结构转型,进一步丰富和发展消费社会学理论,具有重要的理论价值和现实意义。本文在回顾国内外研究现状与研究趋势的基础上,从民宿的起源与分化入手,探究了高端民宿的私密性、符号性、区隔性等基本特征,追溯高端民宿消费兴起的原因,从社会结构和社会心理两大层面系统探讨了高端民宿消费的结构表征和心理投射,剖析高端民宿消费的社会后果,试图阐释中产阶层与高端民宿消费的互构关系,展现区隔的生产与再生产逻辑。研究发现,高端民宿因其特有的定制与专属服务呈现出私密性的特点,符号意义也让追求面子消费和讲究生活品质的消费者纷至沓来。高端民宿消费的高价格将较低阶层的人拒之门外,区隔就此形成。高端民宿消费者大多是中产阶层,他们借用高端民宿消费来构筑自己的伴侣关系、家庭关系和社会关系网络;而较低阶层受从众和攀比心理的影响,试图通过高端民宿消费来模仿较高阶层的生活方式。随着生活水平的提高,越来越多的普通民众正在试图进入这一消费领域,造成较高阶层的消费困扰,这便是高端民宿消费祛魅的过程。总之,高端民宿消费并不是一种炫耀性消费,它更多的是消费群体表达品味与追求时尚的方式。虽然消费者借助高端民宿消费为自己博取了一定的声誉,但与上层阶级不同的是,它不是一种对时间的休闲,而是中产阶层一种放松疲惫身心的生活方式,也是一种追求融入自然和乡愁的体验式消费。中产阶层持续的消费热情使高端民宿消费得以延续,高端民宿的区隔特质在一定程序上满足了中产阶层的消费心理,二者之间形成的互构关系,共同推动了高端民宿消费成为可能。区隔的生产与再生产过程,正是高端民宿消费的魅力所在。
二、对休闲体育兴起的一点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对休闲体育兴起的一点思考（论文提纲范文）
（1）人类生命休闲的体育哲学考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 1 研究目的和意义 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 2 国内外研究趋势 |
| 2.1 国外研究现状综述 |
| 2.1.1 国外休闲研究现状分析 |
| 2.1.2 国外休闲释义研究述评 |
| 2.1.2.1 从时间角度理解休闲 |
| 2.1.2.2 从空间角度理解休闲 |
| 2.1.2.3 从身体角度理解休闲 |
| 2.2 国内研究现状综述 |
| 2.2.1 国内休闲问题研究述评 |
| 2.2.2 国内对休闲释义的研究述评 |
| 2.2.3 国内体育释义的研究述评 |
| 2.2.4 国内体育与休闲问题的研究述评 |
| 2.2.5 国内对休闲和体育关系的研究述评 |
| 3 论文研究计划 |
| 3.1 主要内容 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 4 概念界说 |
| 4.1 休闲 |
| 4.2 体育 |
| 4.3 体育与休闲的理论阐述 |
| 5 文明的赋予——人类生命休闲和体育的形式阐释 |
| 5.1 顽童的天真:古希腊文明的体育与休闲 |
| 5.2 成人的礼仪:古罗马文明的体育与休闲 |
| 5.3 神只的赞歌:古埃及文明的体育与休闲 |
| 5.4 勇士的围猎:古巴比伦文明的体育与休闲 |
| 5.5 人性的自然:古华夏文明的体育与休闲 |
| 小结 |
| 6 时代的分野——人类生命休闲和体育的历史流变 |
| 6.1 鸿蒙的歌声:远古时代的体育与休闲 |
| 6.2 自然的经验:农业时代的体育与休闲 |
| 6.3 技术的变革:蒸汽机时代的体育与休闲 |
| 6.4 知识的凝练:工业时代的体育与休闲 |
| 6.5 智能的创变:后工业时代的体育与休闲 |
| 小结 |
| 7 余暇的境况——人类生命休闲和体育的内在体验 |
| 7.1 安逸的自由:面向“闲适”的休闲与体育 |
| 7.2 愉悦的自在:面向“娱乐”的休闲与体育 |
| 7.3 玩耍的自知:面向“游戏”的休闲与体育 |
| 7.4 停歇的自满:面向“休憩”的休闲与体育 |
| 7.5 爽快的自明:面向“畅”的休闲与体育 |
| 小结 |
| 8 时空的阐释——人类生命休闲和体育的外在表征 |
| 8.1 时间的尺度 |
| 8.1.1 节庆时间的休闲与体育 |
| 8.1.2 假日时间的休闲与体育 |
| 8.1.3 游玩时间的休闲与体育 |
| 8.2 空间的尺度 |
| 8.2.1 身体空间的休闲与体育 |
| 8.2.2 场域空间的休闲与体育 |
| 8.2.3 社会空间的休闲与体育 |
| 8.3 时空的塑造 |
| 8.3.1 现实存在的占有:休闲与体育的生存指向 |
| 8.3.2 日常时光的享有:休闲与体育的生活经验 |
| 8.3.3 人性自我的创造:休闲与体育的生命完满 |
| 小结 |
| 9 幸福的收获——人类生命休闲的体育终极旨归 |
| 9.1 本性的需要:生命休闲身体行为的体育融入 |
| 9.2 实践的感知:生命休闲欢畅情绪的体育体验 |
| 9.3 人学的自由:生命休闲美好生活的体育向往 |
| 小结 |
| 10 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（2）当代大学生休闲文化及其价值引导研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究创新点和不足 |
| (一)研究创新点 |
| (二)不足之处 |
| 注释 |
| 第二章 大学生休闲文化及价值引导的相关理论概述 |
| 一、理论基础及借鉴 |
| (一)马克思主义的相关学说 |
| (二)价值观理论及社会主义核心价值观 |
| (三)休闲学理论 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)休闲与休闲文化 |
| (二)大学生休闲文化的价值 |
| (三)价值与价值观 |
| 注释 |
| 第三章 当代大学生休闲文化现状分析 |
| 一、问卷调查基本情况 |
| (一)调查目的与调查对象 |
| (二)问卷设计、发放与回收 |
| 二、调查结果分析 |
| (一)对大学生休闲及休闲文化认知的分析 |
| (二)对大学生休闲文化活动及体验的分析 |
| (三)对大学生休闲文化及价值观的分析 |
| (四)调查结果总结 |
| 第四章 当代大学生休闲文化中的价值观偏差及成因 |
| 一、大学生休闲文化所呈现的价值观偏差 |
| (一)文化追求理性缺位 |
| (二)生活价值空虚扁平 |
| (三)消费需求盲目跟风 |
| (四)人际交往虚无淡漠 |
| 二、大学生休闲文化价值观偏差的成因 |
| (一)社会文化的影响 |
| (二)高校休闲文化价值观教育的缺位 |
| (三)家庭休闲文化氛围不佳 |
| (四)大学生文化素养有待提高 |
| 注释 |
| 第五章 当代大学生休闲文化价值引导路径 |
| 一、以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设 |
| (一)发挥思政理论课主渠道作用,培育核心价值观 |
| (二)核心价值观引领校园物质、精神、制度、行为文化建设 |
| 二、加强社会治理,培育健康的休闲文化生态环境 |
| (一)政府强化休闲设施,建立休闲组织机构 |
| (二)网络完善信息法规,加强信息监管力度 |
| (三)媒体设置娱乐文化底线,坚持正确价值导向 |
| 三、强化家校协同,提升家庭休闲文化品位 |
| (一)塑造和谐健康的家庭休闲氛围 |
| (二)引导形成合理的休闲消费观念 |
| 四、提升自身文化素养,树立正确价值观念 |
| (一)纠正错误观念,树立正确休闲价值观 |
| (二)提高辨明能力,培养健康审美情趣 |
| 注释 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 大学生休闲文化调查问卷 |
| 攻读硕士学位期间发表的科研成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）休闲教育的本质与功能研究 ——四个维度的探索与思考（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘起 |
| 第二节 国内外研究状况及述评 |
| 一、国外研究状况及述评 |
| 二、国内研究状况及述评 |
| 第三节 研究思路、论文框架及创新点 |
| 一、研究思路与论文框架 |
| 二、研究创新点 |
| 第四节 研究方法及研究意义 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究意义 |
| 第二章 休闲教育的基本问题 |
| 第一节 休闲与教育的关系辨析 |
| 一、休闲与教育关系的历史考察 |
| 二、休闲与教育的内在联系 |
| 第二节 休闲教育的四个维度 |
| 第三节 休闲教育相近概念分析 |
| 一、闲暇教育 |
| 二、审美教育 |
| 三、艺术教育 |
| 第三章 以休闲为本质的教育 |
| 第一节 休闲的哲学理解 |
| 一、休闲的特征与价值 |
| 二、休闲的哲学内涵 |
| 第二节 教育的本质:成人 |
| 第三节 教育与休闲的同质性 |
| 第四章 以休闲为目的的教育 |
| 第一节 满足个体发展需要 |
| 一、个体的自由全面发展离不开休闲 |
| 二、教育以休闲为目的有助于实现人生理想境界 |
| 第二节 满足社会发展需要 |
| 一、休闲需要是美好生活需要的核心 |
| 二、教育以休闲为目的有助于改善教育价值取向不平衡的问题 |
| 第五章 以休闲为内容的教育 |
| 第一节 休闲大众教育 |
| 一、休闲大众教育的必要性 |
| 二、休闲大众教育的主要内容 |
| 三、休闲大众教育的主要价值 |
| 第二节 休闲专业教育 |
| 一、休闲专业教育的必要性 |
| 二、休闲专业教育的主要内容 |
| 三、休闲专业教育的主要价值 |
| 第六章 以休闲为情境的教育 |
| 第一节 中华文化史中以休闲为教育情境的思想与实践 |
| 第二节 休闲情境的教育作用 |
| 一、休闲塑造教育主体 |
| 二、休闲构建教育体验 |
| 第三节 休闲中的教育 |
| 一、在休闲时间中进行教育 |
| 二、在休闲活动中进行教育 |
| 三、在休闲环境中进行教育 |
| 第四节 以休闲为情境的教育的主要价值 |
| 余论:休闲教育四个维度的价值及辩证关系 |
| 一、休闲教育四个维度的价值 |
| 二、休闲教育四个维度的辩证关系 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
（4）济源市城市居民休闲健身运动现状的调查分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 应用价值 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 “全民健身 |
| 1.4.2 城市居民 |
| 1.4.3 休闲 |
| 1.4.4 休闲体育 |
| 1.4.5 健身 |
| 1.5 国内外研究综述 |
| 1.5.1 国内研究现状 |
| 1.5.2 国外研究现状 |
| 1.5.3 研究述评 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实地考察法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 访谈法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 2.3 研究框架 |
| 第3章 结果与分析 |
| 3.1 济源市城市居民休闲健身的认知分析 |
| 3.1.1 济源市城市居民对休闲健身运动的了解程度 |
| 3.1.2 济源市城市居民获取休闲健身运动信息的渠道 |
| 3.1.3 济源市城市居民休闲健身运动的动机 |
| 3.2 济源市城市居民休闲健身的态度分析 |
| 3.2.1 济源市城市居民参与休闲健身运动的自愿程度 |
| 3.2.2 济源市城市居民休闲健身运动参与者的闲暇时间 |
| 3.2.3 济源市城市居民参与休闲健身活动的时间段 |
| 3.2.4 济源市城市居民休闲健身运动参与者的消费情况 |
| 3.3 济源市城市居民休闲健身的场所路径分析 |
| 3.3.1 济源市城市居民休闲健身运动对生态环境的影响 |
| 3.3.2 济源市城市居民参与健身运动的场所 |
| 3.3.3 济源市城市居民参与健身运动的项目 |
| 3.4 济源市城市居民休闲健身的组织管理分析 |
| 3.4.1 济源市城市居民参与健身运动的主要形式 |
| 3.4.2 济源市城市居民休闲健身运动的体育指导员状况 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 调查问卷表 |
| 附录B 访谈提纲 |
| 附录C 运动场所图 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）古希腊休闲思想及其历史演变（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起及意义 |
| 1.2 研究现状述评 |
| 1.2.1 聚焦古希腊的休闲研究 |
| 1.2.2 比较视域中的古希腊休闲研究 |
| 1.2.3 休闲概念的历史流变研究 |
| 1.3 研究创新与不足 |
| 1.3.1 主要创新 |
| 1.3.2 不足之处 |
| 1.4 研究内容和架构 |
| 2 古希腊哲学中的休闲思想 |
| 2.1 善、幸福与闲暇的关系 |
| 2.1.1 善:行为的目的 |
| 2.1.2 幸福:最高的善 |
| 2.1.3 闲暇:幸福之所在 |
| 2.2 实现闲暇的具体途径 |
| 2.2.1 接受自由教育 |
| 2.2.2 参与城邦生活 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 希腊化时期古希腊休闲思想的演进 |
| 3.1 伊壁鸠鲁学派:快乐与闲暇 |
| 3.1.1 寓于快乐的幸福 |
| 3.1.2 快乐与闲暇的关系 |
| 3.1.3 以“快乐”致“闲暇” |
| 3.2 斯多亚学派:德性与闲暇 |
| 3.2.1 寓于德性的幸福 |
| 3.2.2 斯多亚学派的闲暇观 |
| 3.2.3 以“德性”致“闲暇” |
| 3.3 本章小结 |
| 4 中古时期古希腊休闲思想的遗存 |
| 4.1 中世纪基督教哲学体系中的休闲 |
| 4.1.1 奥古斯丁:作为宗教冥想的休闲 |
| 4.1.2 阿奎那:作为知识研究的休闲 |
| 4.2 文艺复兴人文主义思潮下的休闲 |
| 4.2.1 彼特拉克:作为独处生活的休闲 |
| 4.2.2 蒙田:作为自我思考的休闲 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 近现代古希腊休闲思想的式微 |
| 5.1 休闲地位的下降 |
| 5.1.1 劳动天职论动摇休闲地位 |
| 5.1.2 劳动价值论否定休闲地位 |
| 5.2 休闲价值的让渡 |
| 5.2.1 “劳动理想”与“休闲理想”之争 |
| 5.2.2 “自由时间”与“闲暇时间”之辩 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 休闲在现代社会中的两种呈现 |
| 6.1 休闲作为反抗劳动异化的力量 |
| 6.1.1 劳动异化理论的发展 |
| 6.1.2 休闲对劳动异化的反抗 |
| 6.2 消费对休闲反抗力量的削弱 |
| 6.2.1 凡勃伦:休闲作为炫耀性消费 |
| 6.2.2 列斐伏尔:休闲的“被殖民化” |
| 6.2.3 鲍德里亚:休闲作为消费神话 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 现代休闲向古希腊休闲的回归 |
| 7.1 回归古希腊休闲的原因 |
| 7.1.1 现代休闲的局限性 |
| 7.1.2 古希腊休闲的超越性 |
| 7.2 回归古希腊休闲的路径 |
| 7.2.1 恢复对休闲的智性认识 |
| 7.2.2 将休闲重新纳入幸福伦理范畴 |
| 7.3 本章小结 |
| 参考文献 |
| 1.中文文献 |
| 1.1 外文译着 |
| 1.2 国内着作 |
| 1.3 期刊论文 |
| 1.4 学位论文 |
| 1.5 其他文献(含报纸、工具书、会议论文、网络文献) |
| 2.外文文献 |
| 2.1 外文着作 |
| 2.2 外文期刊 |
| 2.3 其他文献(含论文集、网络文献) |
| 作者简历 |
（6）生态文明视域下我国城市休闲体育发展研究 ——以杭州、武汉、成都为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 生态文明已成为我国发展的重点战略目标 |
| 1.1.2 我国将迎来全民休闲时代 |
| 1.1.3 我国城市发展已经进入新的发展时期 |
| 1.1.4 休闲体育是城市生态文明的实践手段 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外休闲体育相关研究 |
| 1.3.2 我国城市休闲体育相关研究 |
| 1.4 基础理论与理论基础 |
| 1.4.1 基础理论:核心概念的厘定 |
| 1.4.2 理论基础:研究的逻辑起点 |
| 1.5 研究假设 |
| 1.6 研究对象与方法 |
| 1.6.1 研究对象 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 1.7 个案说明 |
| 1.8 技术路线 |
| 2 城市变迁中的休闲印迹找寻 |
| 2.1 城市:永不停息的脚步 |
| 2.1.1 回溯:城市发展的历史回忆 |
| 2.1.2 危机:城市发展的理性思考 |
| 2.1.3 转变:城市发展的方向选择 |
| 2.2 休闲:城市发展中的文化记忆 |
| 2.2.1 城市文化中的休闲 |
| 2.2.2 城市生长中的休闲变迁 |
| 2.3 透视传统文化:杭州、武汉、成都三市休闲特色呈现 |
| 2.3.1 吴越文化特质与杭城休闲表达 |
| 2.3.2 荆楚文化特质与江城休闲表达 |
| 2.3.3 巴蜀文化特质与蓉城休闲表达 |
| 3 生态文明建设与城市休闲体育发展的互动 |
| 3.1 生态文明:托起美丽城市之基 |
| 3.1.1 生态文明:人类文明转型的历史必然 |
| 3.1.2 美丽城市:生态文明建设之指向 |
| 3.2 生态文明与城市休闲体育的互动发展 |
| 3.2.1 生态文明:城市休闲体育发展的外在推力 |
| 3.2.2 休闲体育:生态文明建设的践行手段 |
| 3.3 杭州、武汉、成都三市生态文明建设与休闲体育特色呈现 |
| 3.3.1 杭州市生态文明建设与休闲体育特色呈现 |
| 3.3.2 武汉市生态文明建设与休闲体育特色呈现 |
| 3.3.3 成都市生态文明建设下休闲体育特色呈现 |
| 4 城市居民休闲体育的需求表达与行为限制 |
| 4.1 城市居民休闲体育的需求表达 |
| 4.1.1 城市居民休闲体育的需求表现 |
| 4.1.2 城市居民参与休闲体育的时空特征 |
| 4.1.3 城市居民参与休闲体育的行为需求 |
| 4.2 城市居民休闲体育的行为限制 |
| 4.2.1 城市居民休闲体育的个人限制 |
| 4.2.2 城市居民休闲体育的人际限制 |
| 4.2.3 城市居民休闲体育的结构限制 |
| 4.3 城市居民休闲体育需求与行为的差异比较 |
| 4.3.1 城市居民休闲体育的需求表达差异比较 |
| 4.3.2 城市居民休闲体育的行为限制差异比较 |
| 5 城市休闲体育的供给反馈 |
| 5.1 城市休闲体育供给内容的聚类 |
| 5.2 城市休闲体育供给的服务反馈 |
| 5.2.1 服务反馈的基本呈现 |
| 5.2.2 服务反馈的差异分析 |
| 5.3 城市休闲体育供给的环境反馈 |
| 5.3.1 环境反馈的基本呈现 |
| 5.3.2 环境反馈的差异分析 |
| 5.4 城市休闲体育供给的场所反馈 |
| 5.4.1 场所反馈的基本呈现 |
| 5.4.2 场所反馈的差异分析 |
| 5.5 城市休闲体育供给的设施反馈 |
| 5.5.1 设施反馈的基本呈现 |
| 5.5.2 设施反馈的差异分析 |
| 5.6 城市休闲体育发展的问题呈现与困因分析 |
| 5.6.1 城市休闲体育发展的问题呈现 |
| 5.6.2 城市休闲体育发展的困因分析 |
| 6 生态文明视域下城市休闲体育供递系统的构建 |
| 6.1 系统构建的基本原则 |
| 6.2 系统构建的逻辑依循 |
| 6.2.1 经验借鉴:美国和加拿大的休闲供递系统 |
| 6.2.2 国家文件:休闲体育系统构建的有力支撑 |
| 6.2.3 他山之石:旅游与休闲系统构建的借鉴 |
| 6.2.4 城市休闲体育供递系统的生成 |
| 6.3 城市休闲体育供递系统的构成 |
| 6.3.1 城市休闲体育供递系统的内涵 |
| 6.3.2 城市休闲体育的供给子系统:引领与保障 |
| 6.3.3 城市休闲体育的需求子系统:内源与动力 |
| 6.3.4 城市休闲体育的环境子系统:支持与依托 |
| 6.3.5 城市休闲体育的运行子系统:协调与驱动 |
| 7 生态文明视域下城市休闲体育发展建言 |
| 7.1 城市休闲体育发展理念 |
| 7.1.1 新发展理念,助推城市生态文明建设 |
| 7.1.2 新发展理念,实现城市休闲体育发展的实践超越 |
| 7.2 城市休闲体育发展建言 |
| 7.2.1 强化生态文明,改善城市休闲体育发展环境 |
| 7.2.2 重视城市规划,优化城市休闲体育空间结构 |
| 7.2.3 探究发展规律,因地制宜的发展城市休闲体育 |
| 7.2.4 推进公共服务,破解城市休闲体育发展矛盾 |
| 7.2.5 坚持市场主导,增强城市休闲体育发展活力 |
| 7.2.6 鼓励社会参与,建立有效的需求表达机制 |
| 8 结论、建议、创新与局限 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 8.3 创新 |
| 8.4 局限 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 调查问卷 |
| 附录2 专家访谈问卷 |
| 附录3 武汉市2016 年社会体育活动资助项目一览表 |
| 附录4 科研情况 |
（7）农村大学生休闲体育活动与自我赋权的关系研究 ——基于在上海市高校的抽样调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 休闲体育活动研究 |
| 2.2 自我赋权研究 |
| 2.3 休闲体育活动与自我赋权关系研究 |
| 3 基本概念界定 |
| 3.1 农村大学生 |
| 3.2 休闲体育活动 |
| 3.3 自我赋权 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 农村大学生的基本情况 |
| 5.2 农村大学生休闲活动参与情况 |
| 5.2.1 农村大学生的休闲活动时间 |
| 5.2.2 农村大学生的休闲活动内容 |
| 5.3 农村大学生休闲体育活动参与概况 |
| 5.3.1 农村大学生休闲体育活动参与的描述统计 |
| 5.3.2 农村大学生休闲体育活动参与的性别差异分析 |
| 5.3.3 不同类型农村大学生休闲体育活动差异分析 |
| 5.4 农村大学生自我赋权的基本情况 |
| 5.4.1 农村大学生自我权力感知状况 |
| 5.4.2 农村大学生自我赋权行为状况 |
| 5.5 农村大学生休闲体育活动参与和自我赋权的关系研究 |
| 5.5.1 休闲体育活动参与和自我赋权的关联分析 |
| 5.5.2 休闲体育活动参与对自我赋权的影响 |
| 6.讨论 |
| 6.1 农村大学生休闲体育参与的特点 |
| 6.2 农村大学生休闲体育活动参与和自我赋权关系的理论探讨 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.1.1 农村大学生对休闲体育活动需求程度强烈 |
| 7.1.2 男性农村大学生自我赋权能力高于女性 |
| 7.1.3 休闲体育参与提高农村大学生自我赋权能力 |
| 7.2 建议 |
| 7.2.1 农村大学生培养休闲体育爱好,养成终身体育意识 |
| 7.2.2 学校营造休闲体育氛围,开展特色休闲体育活动 |
| 7.2.3 社会关心农村大学生,助力休闲体育事业发展 |
| 8 问题与不足 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件1 上海市农村大学生休闲体育活动参与调查问卷 |
| 附件2 问卷专家效度检验表 |
| 附件3 上海市农村大学生休闲体育参与访谈提纲 |
| 附件4 上海市农村大学生休闲体育参与访谈记录 |
（8）南宁市休闲潜水运动开发研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题背景 |
| 1.2.1 一种新的时尚选择——休闲体育的潜水类型 |
| 1.2.2 一种新的经济类型——拉动一方经济的潜水体系 |
| 1.2.3 一种新的发展潜力——可持续发展的休闲潜水 |
| 1.3 研究对象 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 专家访谈法 |
| 1.4.3 调查法 |
| 1.4.4 问卷调查法 |
| 1.4.5 数理统计法 |
| 1.4.6 逻辑分析法 |
| 1.5 文献综述 |
| 第二章 有关休闲潜水理论的研究 |
| 2.1 马斯洛理论 |
| 2.2 休闲体育运动的理论 |
| 2.3 休闲潜水运动的好处 |
| 第三章 我国休闲潜水运动具体发展内容和状况 |
| 3.1 迅速发展的潜水运动与延伸业务产生的问题 |
| 3.2 潜水培训与资质获得问题 |
| 3.3 广阔的市场与忧患意识并存 |
| 3.4 休闲潜水形式 |
| 3.4.1 发展体验式潜水问题分析 |
| 3.4.2 推动潜水运动的健康发展 |
| 3.4.3 潜水运动与海洋保护齐步前行 |
| 第四章 南宁市休闲潜水运动开发的资源基础 |
| 4.1 南宁市休闲潜水运动的资源条件 |
| 4.1.1 南宁市的地形条件和地貌优势 |
| 4.1.2 南宁市休闲潜水运动的水文条件 |
| 4.1.3 南宁市休闲潜水运动的水资源条件 |
| 4.2 南宁市可供进行休闲潜水的场所 |
| 4.2.1 武鸣灵水地区 |
| 4.2.2 清水潭地区 |
| 4.2.3 扶绥渠黎日月潭地区 |
| 4.2.4 扶绥渠黎神龙洞地区 |
| 4.2.5 扶绥渠黎红军洞地区 |
| 4.2.6 灵婉湖地区 |
| 4.2.7 九顿天窗地区 |
| 4.2.8 都安地区 |
| 第五章 南宁市休闲潜水运动开发的现状与研究 |
| 5.1 南宁市潜水休闲运动发展状态 |
| 5.2 南宁市休闲潜水运动开发状态 |
| 5.3 南宁市休闲潜水运动价格差异现状 |
| 5.3.1 南宁市的一种体验式的休闲潜水 |
| 5.3.2 南宁市的一种考证类的休闲潜水 |
| 5.4 南宁市休闲潜水运动的安全现状 |
| 5.5 南宁市休闲潜水的教练员的水平及存在现状 |
| 5.6 南宁市普通居民对休闲潜水的认知的调查现状 |
| 5.6.1 针对休闲潜水,居民们的了解与愿意参加的程度 |
| 5.6.2 南宁市居民休闲潜水的参与程度 |
| 5.6.3 居民拥有潜水能力的比例 |
| 5.6.4 居民对休闲潜水运动安全的了解程度 |
| 5.6.5 南宁市普通居民对于潜水活动价格的看法 |
| 5.6.6 普通居民有关于环境保护的真实态度 |
| 5.6.7 南宁市潜水组织的管理 |
| 5.7 南宁市人人均支出旅游经费问题 |
| 5.7.1 休闲潜客家庭收入和旅游支出 |
| 5.7.2 有关于保护环境的不同观点具体情况 |
| 5.7.3 潜客的休闲潜水安全认知薄弱 |
| 5.7.4 南宁市休闲潜水服务质量较低 |
| 5.7.5 建立安全保障体系 |
| 5.8 关注质量服务,解除信任危机 |
| 5.9 保护环境刻不容缓 |
| 第六章 南宁市休闲潜水运动开发的问题分析及对策 |
| 6.1 打造自身品牌价值,促进休闲潜水发展 |
| 6.2 保障救助,完善体系 |
| 6.3 旅游带动周边经济的发展 |
| 6.4 提高教练的业务能力 |
| 6.5 注意保护环境 |
| 6.6 加强诚信体系建设 |
| 第七章 南宁市休闲潜水运动开发研究结论及展望 |
| 7.1 南宁市休闲潜水运动开发研究结论 |
| 7.2 南宁市休闲潜水运动开发研究展望 |
| 7.2.1 树立优秀品牌,建立良好口碑 |
| 7.2.2 完善行业监管力,实行价格透明化 |
| 7.2.3 市场发展前景可观,可持续投入开展 |
| 7.2.4 休闲潜水运动受众广,专业人员依赖性大 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
| 休闲潜水专业教授访问券 |
| 普通人群休闲潜水调查问卷 |
| 南宁市潜客问卷 |
（9）城市小学生休闲体育行为养成研究 ——以上海市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 学生身体素质下降问题 |
| 1.1.2 健康中国背景下,社会对青少年身心发展提出更高的要求 |
| 1.1.3 休闲时代人们的体育需求促进了体育休闲化发展 |
| 1.1.4 基础教育课程改革为休闲体育教育提供发展空间 |
| 1.2 问题需求 |
| 1.2.1 小学阶段是学生身体素质发展的敏感期 |
| 1.2.2 小学阶段是学生体育行为习惯养成的关键时期 |
| 1.2.3 小学生身心全面发展需要休闲体育生活方式的指导 |
| 1.2.4 现代社会青少年的休闲体育存在问题 |
| 1.2.5 青少年尤其是小学生休闲体育未受重视 |
| 1.2.6 小学生休闲体育理论研究相对薄弱 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究对象与方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究内容与思路 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究思路 |
| 1.5.3 研究流程 |
| 1.6 研究创新点 |
| 1.7 本章小结 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 休闲研究 |
| 2.1.1 休闲研究的起源 |
| 2.1.2 我国休闲研究的兴起 |
| 2.2 休闲体育研究综述 |
| 2.2.1 “休闲体育”研究文献数量曲线 |
| 2.2.2 学生休闲体育研究历程 |
| 2.2.3 “休闲体育”研究的着作和项目 |
| 2.3 休闲体育研究内容 |
| 2.3.1 休闲体育价值研究 |
| 2.3.2 休闲体育行为研究 |
| 2.3.3 休闲体育教育研究 |
| 2.4 我国“休闲体育”研究的成果与不足 |
| 2.4.1 “休闲体育”研究的成果 |
| 2.4.2 “休闲体育”研究存在的不足 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 休闲体育行为的基本理论 |
| 3.1 核心概念界定 |
| 3.1.1 休闲 |
| 3.1.2 体育休闲 |
| 3.1.3 休闲体育 |
| 3.1.4 行为 |
| 3.1.5 休闲体育行为 |
| 3.2 休闲体育行为提出的理论依据 |
| 3.2.1 生命周期理论 |
| 3.2.2 行为学理论 |
| 3.2.3 养成教育理论 |
| 3.2.4 终身体育理论 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 休闲体育行为养成的价值意蕴 |
| 4.1 休闲体育行为养成价值的本体意蕴 |
| 4.1.1 休闲体育行为养成的价值内涵 |
| 4.1.2 我国体育教育价值诉求的历史演变 |
| 4.1.3 对我国体育教育价值诉求的审思 |
| 4.1.4 我国体育教育价值诉求的规制路径解析 |
| 4.2 休闲体育行为养成的价值 |
| 4.2.1 休闲体育行为养成的个体价值 |
| 4.2.2 休闲体育行为养成的社会价值 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 小学生休闲体育行为养成的现实困境与突破 |
| 5.1 小学生休闲体育行为养成的现实困境 |
| 5.1.1 施教层面：体育教师休闲体育教育能力“先天不足” |
| 5.1.2 受教层面：小学生面临的休闲体育行为限制窘境 |
| 5.1.3 协同层面：学校、家庭、社区体育低融合成为瓶颈 |
| 5.2 促进小学生休闲体育行为养成的突破 |
| 5.2.1 提升入职前后体育教师休闲体育教育素养 |
| 5.2.2 研制小学生休闲体育行为培养方案 |
| 5.2.3 构建“学校-家庭-社区一体化”休闲体育行为养成模式 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 休闲体育行为养成视域下的模块课程内容设计 |
| 6.1 休闲体育模块课程构建的依据 |
| 6.1.1 泰勒原理对休闲体育模块课程的启示 |
| 6.1.2 统整课程理论对休闲体育模块课程的启示 |
| 6.2 休闲体育模块课程目标体系 |
| 6.2.1 制定休闲体育模块课程目标的依据 |
| 6.2.2 休闲体育模块课程的总目标 |
| 6.2.3 阶段目标 |
| 6.3 休闲体育模块课程内容构建 |
| 6.3.1 休闲体育课程内容的内涵 |
| 6.3.2 休闲体育模块内容原则 |
| 6.3.3 休闲体育模块课程内容的结构 |
| 6.3.4 休闲体育模块课程内容框架 |
| 6.4 小学休闲体育模块内容的实施路径 |
| 6.4.1 学校体制完善,是休闲体育模块内容实施的主要路径 |
| 6.4.2 家庭积极参与,是休闲体育模块内容实施的重要路径 |
| 6.4.3 社区大力支持,是休闲体育模块内容实施的协助路径 |
| 6.5 休闲体育模块内容学习评价 |
| 6.5.1 评价主体“多元化” |
| 6.5.2 评价内容“全面化” |
| 6.5.3 评价方法“多样化” |
| 6.6 小学生休闲体育行为养成的发展要求 |
| 6.6.1 休闲体育行为养成是一个过程 |
| 6.6.2 休闲体育行为养成需要多方参与 |
| 6.7 本章小结 |
| 7 结论与不足 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 学生休闲体育行为调查问卷 |
| 附录二 小学生休闲体育行为培养访谈录音整理 |
| 教师篇 |
| 学生篇 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（10）区隔理论视野下的高端民宿消费研究 ——基于川浙两地的经验考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题缘起与研究意义 |
| 1.1.1 选题缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 生活方式研究:从哲学到社会学 |
| 1.2.2 休闲消费与体验消费研究 |
| 1.2.3 民宿研究的社会学转向 |
| 1.2.4 已有研究述评 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 高端民宿 |
| 1.3.2 民宿消费 |
| 1.3.3 消费结构 |
| 1.3.4 消费主义 |
| 1.3.5 区隔 |
| 1.4 研究视角与分析框架 |
| 1.4.1 理论视角 |
| 1.4.2 分析框架 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 方法论 |
| 1.5.2 资料收集方法 |
| 1.5.3 资料分析方法 |
| 第2章 区隔的生成:民宿产业的发展与分化 |
| 2.1 民宿产业的源与流 |
| 2.1.1 民宿产业的源与流 |
| 2.1.2 民宿的分类 |
| 2.2 民宿产业的分化 |
| 2.2.1 民宿的内部分化 |
| 2.2.2 低端民宿发展低迷 |
| 2.2.3 高端民宿异军突起 |
| 2.3 高端民宿的基本特征 |
| 2.3.1 私密性:定制与专属 |
| 2.3.2 符号性:面子与讲究 |
| 2.3.3 区隔性:示同与示异 |
| 小结 一个意义建构的空间:高端民宿的消费想像 |
| 第3章 消费分层:高端民宿消费的结构表征 |
| 3.1 高端民宿消费的兴起 |
| 3.1.1 品质导向与消费主义推动 |
| 3.1.2 商业资本与城市空间操控 |
| 3.1.3 信息革命与大众传媒引导 |
| 3.2 高端民宿的消费者群像 |
| 3.2.1 职业构成 |
| 3.2.2 收入构成 |
| 3.2.3 社会地位构成 |
| 3.3 高端民宿消费的类型 |
| 3.3.1 伴侣消费 |
| 3.3.2 家庭消费 |
| 3.3.3 集体消费 |
| 小结 中产阶层的崛起:高端民宿消费何以可能? |
| 第4章 品味区隔:高端民宿消费的心理呈现 |
| 4.1 高端民宿消费的个体心理 |
| 4.1.1 个性张扬的消费示范 |
| 4.1.2 工作之余的压力释放 |
| 4.1.3 社会精英的自我认同 |
| 4.2 高端民宿消费的群体心理 |
| 4.2.1 群体交往的关系构建 |
| 4.2.2 集体迷路的从众跟潮 |
| 4.2.3 大众狂欢的攀比效应 |
| 4.3 高端民宿消费的社会心理 |
| 4.3.1 消费品味:追求与展示 |
| 4.3.2 时尚消费:呈现与定义 |
| 4.3.3 社会认同:身份与地位 |
| 小结 认同与建构:高端民宿消费的身份迷思 |
| 第5章 区隔的再生产:高端民宿消费的社会后果 |
| 5.1 体验共享:都市与乡村的生活交替 |
| 5.1.1 短逃避:满足虚荣与模仿上层 |
| 5.1.2 慢生活:亲近自然与美好环境 |
| 5.2 时空延展:工作与生活的情感表达 |
| 5.2.1 旧乡愁情怀:时间的虚拟回归 |
| 5.2.2 新生活方式:空间的城乡融合 |
| 5.3 消费退赛:中产阶层的闲暇转向 |
| 5.3.1 共享经济:休闲时间与效用浪费 |
| 5.3.2 消费降级:营销策略与有限准入 |
| 小结 符号与象征:中产阶级与高端民宿消费互构 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 结论与讨论 |
| 6.1.1 结论 |
| 6.1.2 讨论 |
| 6.2 创新与不足 |
| 6.2.1 创新之处 |
| 6.2.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、对休闲体育兴起的一点思考（论文参考文献）
- [1]人类生命休闲的体育哲学考察[D]. 钟欢. 江西师范大学, 2021(12)
- [2]当代大学生休闲文化及其价值引导研究[D]. 朱菁菁. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [3]休闲教育的本质与功能研究 ——四个维度的探索与思考[D]. 武晓玮. 浙江大学, 2021
- [4]济源市城市居民休闲健身运动现状的调查分析[D]. 原祥熙. 南昌大学, 2020(03)
- [5]古希腊休闲思想及其历史演变[D]. 来晓维. 浙江大学, 2019(07)
- [6]生态文明视域下我国城市休闲体育发展研究 ——以杭州、武汉、成都为例[D]. 单凤霞. 上海体育学院, 2019(01)
- [7]农村大学生休闲体育活动与自我赋权的关系研究 ——基于在上海市高校的抽样调查[D]. 梁术荣. 上海体育学院, 2019(02)
- [8]南宁市休闲潜水运动开发研究[D]. 覃思薇. 广西大学, 2019(01)
- [9]城市小学生休闲体育行为养成研究 ——以上海市为例[D]. 王改芳. 上海师范大学, 2019(08)
- [10]区隔理论视野下的高端民宿消费研究 ——基于川浙两地的经验考察[D]. 于文溶. 华东理工大学, 2019(01)