一、山西中小学用人机制焕然一新（论文文献综述）
高红艳[1]（2013）在《乌海市产业转型研究》文中进行了进一步梳理资源型城市因资源丰富而高速发展，也因资源枯竭而发展滞后或者进行产业转型，资源型城市产业转型是目前为止仍然未解决的世界性难题。西方工业化国家的资源型城市产业转型历经了几十年的时间，既有类似于美国休斯顿这样的转型成功的典范，也有像前苏联的巴库这样失败的案例。时至今日，国内外很多资源型城市或地区依然处于艰辛的产业转型之中，因此，对资源型城市产业转型的研究是很多国家的迫切要求。乌海市是国家“一五”时期布局的十大煤炭基地之一。然而，“因矿而建，因煤而兴”的特殊城市形成和发展路径，使乌海市近年来也出现了典型资源型城市特有的问题，如产业结构失衡、社会负担较重、生态环境脆弱等等。尤其是近年来随着煤炭资源日益减少，上述矛盾和问题更加凸显，成为乌海市践行科学发展观和全面建设小康社会的重大制约因素，转型发展势在必行。本论文采用定量分析与定性分析相结合、理论与实际相结合的研究方法，在对国内外资源型城市产业转型相关理论与实践方面进行总结与借鉴的基础上，重点对下述问题进行了深入研究。首先，对已有研究成果进行了归纳与总结，分析了产业转型的概念，并且对国内外有关产业发展与转型从理论和实践两方面分别进行了综述，除此以外，还归纳总结了国内专家学者对内蒙古的相关研究状况。其次，从乌海市产业发展现状及其特征入手进行分析得出现阶段的主导产业，并且分析了乌海市存在的主要问题。结合国内较为典型资源型城市产业转型的研究，使乌海市产业转型获得可借鉴的经验。在此基础上，进行了乌海市产业转型的量化分析，最终选择出乌海市产业转型的主导产业。最后，提出了乌海市产业转型应遵循的原则，并且借鉴国内外产业转型成功经验提出建议对策。
黄彧[2]（2012）在《基于新浪博客的教育技术学硕士研究生学习与成长个案研究》文中研究表明互联网已逐渐在中国普及并进入了人们的学习、工作、生活等各个方面。目前，在我国涌现出一大批以教育为主题的博客和博客圈，它们的发展对教育教学改革都起到了促进作用。目前，众多教育技术学专业研究生及其导师在新浪建立了教育博客和博客圈，他们致力于使各校研究生共享知识、交流思想，从而达到促进研究生学习、个人知识管理乃至专业发展的目的。本文简要回顾了社会性软件特别是新浪博客的发展历程及其影响，对教育技术研究生的学习与发展现状进行了解，对使用博客促进研究生学习进行调查分析，对使用博客促进研究生学习发展的典型个案进行研究，分析出使用博客对学习的促进作用、导师和研究生在博客学习中的角色定位与成长、博客学习的利弊和误区，进而提出了博客学习的有效之道和网络时代教育技术研究生学习的角色定位，供本专业和其他专业的研究生在网络化学习中参考和借鉴。
杨坤[3]（2012）在《藏族歌唱家才旦卓玛研究》文中研究表明才旦卓玛现如今已有75岁，她在西藏的声乐界乃至音乐等文化界属于无容置疑的元老级的人物，她在舞台上已经辉煌了50多载，在国内外的歌唱家中占据着重要的位置，在中国的声乐学史上具有浓墨重彩的一笔。本文之所以选择此课题，原因有四：一、做为西藏唯一一所招收音乐学研究生的高等学府—西藏大学艺术学院音乐系的一名研究生，对西藏的当代音乐研究具有义不容辞的责任和义务。而声乐艺术做为西藏当代音乐的重要组成部分再加上有象才旦卓玛在国内外有着广泛影响的歌唱家，那么对于藏区歌唱家的个案整理和研究使之他们的歌唱艺术理论能够紧跟其歌唱舞台实践就显得至关重要。二、在西藏又具有研究藏区声乐艺术家得天独厚的生活环境和历史资料，可以以一个相对“局内人”的身份来研究才旦卓玛，也希望自己的论文可以全面、深入的探究才旦卓玛。三、才旦卓玛辉煌的艺术人生以及在舞台上的显赫成就，就是一位难得的成功歌唱家之典范，因此对才旦卓玛的研究并对当代音乐学人以启示也就显得尤为重要。四、之前关于才旦卓玛的文章可能还停留在几年之前以及以她的个人履历为主，而她自己从来都没有停止自己的声乐事业以及她也有着自身独特的歌唱方法和技术，而之前的关于她的文章可能对她及其歌唱艺术研究还远远不够，这就需要后来人进行更多的研究和完善之。本论文的研究内容是：第一章展示笔者的基本思路。第二章梳理才旦卓玛的艺术履历和探寻影响才旦卓玛的各个因素。第三章对才旦卓玛所演唱过的声乐作品进行归类，并总结其演唱这类作品的演唱特点并分析其个别歌曲。第四章通过对才旦卓玛进行采访和调查，总结她的歌唱技法。第五章通过对以上的分析和研究，总结才旦卓玛的歌唱艺术对当代音乐人有什么样的启示内容。第六章是全篇文章的结语。通过本篇论文的全面论述，可以全方位、多视角的了解才旦卓玛的整体内容，而不是单一的、孤立的来了解才旦卓玛的某一个小部分成就。本论文通过文献归纳法、音乐史学法、田野调查法、调查分析法、图像实证法等各种方法来收集本篇论文所需要的资料信息，以使本论文可以结合历史学、哲学、音像学、民族学、音乐学、声乐学等各种学科的先进科学理念来指导和梳理本篇论文，也望从多角度、宽领域对才旦卓玛的整体内容进行全面分析和研究。本论文是在前人对才旦卓玛研究的基础上，对其更进一步的深化和延展，比如：对影响才旦卓玛的各个因素进行细致分析、对才旦卓玛所演唱过的声乐作品进行细致归类并总结它们的演唱特点及其才旦卓玛的演唱技法和启示内容等方面之前都没有人涉及过，而这些也是才旦卓玛研究的重要组成部分，很值得当代音乐人深入的研究和学习。本论文的最终期望就是对才旦卓玛能够进行一个系统的归纳和梳理。
陈阳[4]（2012）在《广西上林县民族中学办学特色研究》文中认为创办各级各类民族学校，是我国发展民族教育的特殊政策和措施。这些民族学校是我国民族教育的重要组成部分，在我国教育体系中具有其他学校无法替代的地位和作用。与内地普通学校相比，民族学校的整体实力较为薄弱。如何办出特色，成为民族学校生存与发展的关键。广西上林县民族中学是地处壮族聚居区的一所民族学校，由上林县壮文学校组建而成。该校秉承“构建和谐校园，办好独具民族特色学校”的办学理念，逐步形成了自己的办学特色，这些特色主要体现在壮、汉双语教育、民族传统体育传承和校园文化特色等方面。通过学校校长、教师和学生的密切配合，上林县民族中学实现教学手段、课程内容、课外活动与特色化办学相关联，使学校特色办学内容充实并丰富。然而，上林县民族中学在办学特色化的过程中，受主流文化和学校质量评判的影响，学校构建办学特色体系的构建的过程中产生一系列的困惑：学生无法充分认识本民族文化的特色、双语教育学生数量下降和上林县民族中学未走出应试教育的困境。随着时代的发展，民族学校的办学特色并非一成不变，民族学校在办学特色化过程中，传承优秀少数民族文化的同时，吸取主流文化中的有益因素，将学校办学特色的优势与学校办学质量的优化同步发展，力求取长补短，为民族学校办学特色体系的构建提供参考。
王翠花[5]（2010）在《齐鲁版《传统文化》教材解读及教学策略研究》文中研究指明中华民族的传统文化源远流长,博大精深,是整个东方文化的重要标志和世界历史文化宝库中的一份厚重财产,对整个人类社会的文明做出了不可磨灭的贡献。它的精髓在我们国家、民族的发展史上发挥着极其重要的作用,在当今构建先进文化的重要关头,它完全可以和应该作为构建先进文化的重要组成部分。传统文化的作用决定了它在现今社会中应有的地位,传统文化的教育和普及便成为重要课题。弘扬民族文化精神,主要是加强民族文化传统教育和爱国主义教育,培养民族的人文底蕴。基于此,齐鲁版《传统文化》教材就是根据《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见（试行）》确定的基本精神和具体内容而编撰的《传统文化》教科书,目的就是希望广大中小学生通过学习这套教材,了解丰富多彩的祖国传统文化,增进对传统文化价值的理解和认识,激发学习传统文化的浓厚兴趣,提升文化素养和思想品格,弘扬中华传统文化,共建中华民族的精神家园。认真研究这套《传统文化》教材,做好这套教材的解读,制定扎实的教学策略,对师生的教与学的过程有着很重要的现实意义。本文主要从教材编撰的指导思想和原则下解读教材的内容和体例特点以及对现代教育的意义,在实践的基础上着重探索和研究该版教材的新的高效的教学策略和方法。如何进行传统文化教育,即要重新评估“传统文化”在学校学科教育过程中的设置,又要深化教育教学研究,拓宽教学资源,营造良好的学习氛围,开展多元评价等方面展开探讨和深入研究,以利于当前的传统文化教学和优秀传统文化的传承。
二、山西中小学用人机制焕然一新（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、山西中小学用人机制焕然一新（论文提纲范文）
（1）乌海市产业转型研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、 选题背景与意义 |
| 二、 国内外研究现状综述 |
| （一） 产业转型概念的界定 |
| （二） 国外产业转型研究概述 |
| 1.理论研究 |
| 2.实践分析 |
| （三） 国内研究现状 |
| 1.对产业转型的相关研究概括 |
| 2.国内专家学者对内蒙古的相关研究概况 |
| 三、 研究内容与方法 |
| （一） 研究内容 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 文章的创新点与不足 |
| （一） 文章的创新点 |
| （二） 文章写作过程中的不足与困难 |
| 第二章 乌海市产业发展现状及其特征 |
| 一、 乌海产业发展现状分析 |
| （一） 乌海市概况 |
| （二） 由产业发展现状分析得出现阶段的主导产业 |
| 1.产值结构 |
| 2.就业结构 |
| 3.产品结构 |
| 4.区域产业结构 |
| 5.投资结构 |
| （三） 产业发展特征 |
| 1.高资源依赖性 |
| 2.产业结构单一 |
| 3.低附加值 |
| 二、 乌海市产业转型的必要性与可能性 |
| （一） 乌海市产业转型的优势 |
| 1.自然资源优势 |
| 2.其他产业存在的优势 |
| （二） 乌海市产业结构存在的主要问题 |
| 1.自有煤炭资源趋于枯竭 |
| 2.三次产业比例不协调 |
| 3.产业关联度低 |
| 4.产业技术结构失衡 |
| 5.产业集聚有待形成 |
| 6.产业配套尚未完善 |
| 第三章 资源型城市产业转型经验对乌海的启示 |
| 一、 大庆 |
| （一） 大庆转型前的产业结构特征 |
| （二） 大庆转型过程 |
| （三） 大庆市的转型经验 |
| 1.优化三次产业间的结构比例 |
| 2.逐步发展了新兴替代产业 |
| 3.政府支持 |
| 二、 阜新 |
| （一） 阜新转型前的产业结构特征 |
| （二） 阜新市转型过程 |
| （三） 阜新市的转型经验 |
| 1.政策支持 |
| 2.资金支持 |
| 3.吸纳人才 |
| 三、 对乌海市产业转型的启示 |
| （一） 政府系统的援助 |
| （二） 解决产业转型中的人员安置问题 |
| （三） 创造良好的发展环境 |
| （四） 大力发展资源替代产业 |
| 第四章 乌海市主导产业选择的定量分析 |
| 一、 乌海市主导产业选择的数理模型 |
| 二、 主导产业选择的衡量指标确定 |
| 三、 乌海市主导产业选择结果的分析 |
| 第五章 乌海市产业转型的原则及建议对策 |
| 一、 转型的原则 |
| （一） 选择主导产业的原则 |
| （二） 市场运作与政府调控相结合的原则 |
| （三） 坚持可持续发展的原则 |
| 二、 借鉴国内外产业转型成功经验提出建议对策 |
| （一） 调整原有的产业结构 |
| 1.延长煤炭资源的产业链 |
| 2.加快培育和发展战略性新型产业 |
| 3.大力发展特色文化和特色旅游等潜力型产业 |
| （二） 政策支持 |
| （三） 重视人才的引进与培养 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文简介 |
| 致谢 |
（2）基于新浪博客的教育技术学硕士研究生学习与成长个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 研究概述 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状及水平 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.5 理论基础 |
| 第2章 新浪博客与研究生学习成长 |
| 2.1 社会性软件和博客的发展 |
| 2.2 教育技术学专业研究生的特点 |
| 2.3 博客促进研究生学习调查报告及分析 |
| 第3章 新浪博客促进研究生学习发展的典型个案 |
| 3.1 杨晓哲博客发展个案研究 |
| 3.2 吴宇璐博客发展个案研究 |
| 3.3 唐振贵博客发展个案研究 |
| 3.4 胡军卫博客发展个案研究 |
| 3.5 杨帅仪博客发展个案研究 |
| 3.6 黎加厚博客发展个案研究 |
| 3.7 郑小军博客发展个案研究 |
| 第4章 新浪博客促进研究生学习发展启示 |
| 4.1 使用博客对学习的促进作用 |
| 4.2 导师和研究生在博客学习中的角色定位与成长 |
| 4.3 博客学习促进研究生学习的利弊、误区分析 |
| 4.4 博客学习的有效之道 |
| 4.5 网络时代教育技术研究生学习角色定位探讨 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 硕士研究生使用博客学习展望 |
| 5.2 研究的特色与局限性 |
| 5.3 论文写作的收获与感悟 |
| 参考文献 |
| 附录 1 使用博客促进研究生学习调查问卷 |
| 附录 2 典型个案的学习博客 |
| 附录 3 攻读硕士学位期间发表的论文与作品 |
| 致谢 |
（3）藏族歌唱家才旦卓玛研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 本论文研究目的和意义 |
| 1.1.1 本论文研究目的 |
| 1.1.2 本论文研究意义 |
| 1.2 与本论文相关研究现状 |
| 1.2.1 与本论文有关研究成果 |
| 1.2.1.1 对才旦卓玛艺术履历进行总结的专着和文章 |
| 1.2.1.2 对才旦卓玛进行访谈的文章 |
| 1.2.1.3 对才旦卓玛歌唱艺术进行个案分析的文章 |
| 1.2.2 与本论文有关研究现状 |
| 1.3 本论文研究内容和方法 |
| 1.3.1 本论文研究内容 |
| 1.3.2 本论文研究方法 |
| 1.3.2.1 文献归纳法 |
| 1.3.2.2 音乐史学法 |
| 1.3.2.3 田野调查法 |
| 1.3.2.4 调查分析法 |
| 1.3.2.5 图像实证法 |
| 1.4 本论文创新点和最终期望 |
| 1.4.1 本论文创新点 |
| 1.4.2 本论文最终期望 |
| 1.5 相关核心概念界定 |
| 1.5.1 声乐学 |
| 1.5.2 民族唱法(藏) |
| 第二章 才旦卓玛艺术履历及其影响因素 |
| 2.1 艺术履历 |
| 2.1.1 学习之路 |
| 2.1.2 歌唱之路 |
| 2.1.3 社会活动之路 |
| 2.1.3.1 国外交流 |
| 2.1.3.2 才旦卓玛艺术基金 |
| 2.1.3.3 社会职务 |
| 2.2 地理环境影响因素 |
| 2.2.1 西藏自治区地理环境概况 |
| 2.2.2 日喀则地区地理环境概况 |
| 2.3 社会环境影响因素 |
| 2.3.1 内地社会环境 |
| 2.3.2 区内社会环境 |
| 2.4 伟人影响因素 |
| 2.4.1 毛主席对才旦卓玛影响 |
| 2.4.2 周总理对才旦卓玛影响 |
| 2.5 教师影响因素 |
| 2.5.1 声乐启蒙教师对才旦卓玛影响 |
| 2.5.2 专业声乐教师对才旦卓玛影响 |
| 2.6 总结 |
| 第三章 才旦卓玛所演唱声乐作品之类属及其演唱特点 |
| 3.1 传统民歌及其演唱特点 |
| 3.1.1 传统民歌 |
| 3.1.2 演唱特点 |
| 3.1.3 个例分析 |
| 3.2 创作歌曲及其演唱特点 |
| 3.2.1 红色歌曲及其演唱特点 |
| 3.2.1.1 红色歌曲 |
| 3.2.1.2 演唱特点 |
| 3.2.1.3 个例分析 |
| 3.2.2 非红色歌曲及其演唱特点 |
| 3.2.2.1 非红色歌曲 |
| 3.2.2.2 演唱特点 |
| 3.2.2.3 个例分析 |
| 3.3 歌舞曲/剧及其演唱特点 |
| 3.3.1 歌舞曲/剧 |
| 3.3.2 演唱特点 |
| 3.3.3 个例分析 |
| 3.4 总结 |
| 第四章 才旦卓玛歌唱技法 |
| 4.1 呼吸 |
| 4.1.1 中国古代声乐论着中的呼吸 |
| 4.1.2 才旦卓玛与古代声乐论着中呼吸具有一脉相承性 |
| 4.2 核心歌唱方法 |
| 4.2.1 声带阻气 |
| 4.2.2 高位置 |
| 4.2.3 喉器稳定 |
| 4.3 三腔统一与协调 |
| 4.3.1 三腔界定 |
| 4.3.2 三腔统一 |
| 4.3.3 三腔协调 |
| 4.4 民族吐字和民族行腔 |
| 4.4.1 民族吐字 |
| 4.4.2 民族行腔 |
| 4.5 民族风格和个人情感 |
| 4.5.1 民族风格 |
| 4.5.2 个人情感 |
| 4.6 总结 |
| 第五章 才旦卓玛启示录 |
| 5.1 才旦卓玛个人启示录 |
| 5.1.1 意志坚定 |
| 5.1.2 尽职尽责 |
| 5.1.3 谦虚谨慎 |
| 5.1.4 淡泊名利 |
| 5.1.5 小结 |
| 5.2 才旦卓玛影响因素启示录 |
| 5.2.1 地理、社会环境是其成功的重要因素 |
| 5.2.2 向民间学习是其成功的关键因素 |
| 5.2.3 伟人艺术思想是其成功的必要因素 |
| 5.2.4 恩师是其成功的直接因素 |
| 5.2.5 小结 |
| 5.3 才旦卓玛所演唱声乐作品启示录 |
| 5.3.1 作品广延性 |
| 5.3.2 作品社会性 |
| 5.3.3 作品时代性 |
| 5.3.4 作品民族性 |
| 5.3.5 小结 |
| 5.4 才旦卓玛歌唱技法启示录 |
| 5.4.1 科学发声技法 |
| 5.4.2 鲜明民族特色 |
| 5.4.3 合理嗓音护理 |
| 5.4.4 小结 |
| 5.5 总结 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 攻读硕士学位期间发表的研究成果 |
| 致谢 |
（4）广西上林县民族中学办学特色研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、 国内研究 |
| 二、 国外研究 |
| 第三节 本研究的目的和意义 |
| 一、 研究目的 |
| 二、 研究意义 |
| 第四节 本研究的主要理论及方法 |
| 第五节 田野调查历程 |
| 第一章 田野点概况 |
| 第一节 广西上林县基本概况 |
| 第二节 大丰镇概况 |
| 第三节 上林县民族中学基本情况 |
| 一、 走进上林县民族中学 |
| 二、 从县壮文学校到上林县民族中学 |
| 三、 “构建和谐校园，办好独具民族特色学校”的办学思想 |
| 四、 校长的“冷暖”人生 |
| 第二章 上林县民族中学办学特色 |
| 第一节 特色一：壮文立校——壮、汉双语教育 |
| 一、 壮、汉双语教育发展背景 |
| 二、 上林县民族中学发展壮、汉双语教育的举措 |
| 三、 上林县民族中学双语教育取得的成效 |
| 第二节 特色二：民族体育塑校——上林县民族中学民族体育课 |
| 一、 上林县民族中学的体育课课程 |
| 二、 上林县民族中学体育课教学过程 |
| 第三节 特色三：校园文化强校——校园文化特色 |
| 一、 上林县民族中学精神文化建设 |
| 二、 上林县民族中学环境文化建设 |
| 三、 上林县民族中学行为文化建设 |
| 四、 上林县民族中学制度文化建设 |
| 第三章 上林县民族中学办学特色发展的困惑 |
| 第一节 困惑一：学生无法充分认识本民族文化的特色 |
| 一、 壮、汉、瑶多元文化冲突 |
| 二、 民族文化的流失 |
| 第二节 困惑二：双语教育学生数量下降 |
| 一、 上林县民族中学双语教育规模 |
| 二、 上林县民族中学双语教育学生数量下降的原因 |
| 第三节 困惑三：上林县民族中学未走出应试教育的困境 |
| 第四章 民族中学办学特色建设的思考 |
| 第一节 上林县民族中学办学特色形成的影响因素 |
| 一、 校长指导 |
| 二、 家长期望 |
| 三、 学生兴趣 |
| 四、 教师教学 |
| 第二节 学校办学特色的形成 |
| 一、 确立适合学校自身的办学理念 |
| 二、 对学校发展准确定位 |
| 三、 搞好校园文化建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 后记 |
（5）齐鲁版《传统文化》教材解读及教学策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 中国传统文化概述和齐鲁版《传统文化》教材 |
| 一、中国传统文化 |
| 二、传统文化教育的现状分析 |
| 三、新课改下的齐鲁版《传统文化》教材 |
| 第二章 齐鲁版《传统文化》教材的解读 |
| 一、齐鲁版《传统文化》教材的指导思想 |
| 二、齐鲁版《传统文化》教材的选编特征 |
| （一） 齐鲁版《传统文化》教材的体例安排 |
| （二） 齐鲁版《传统文化》教材的特点 |
| （三） 该教材对现代教育的意义 |
| 第三章 齐鲁版《传统文化》教材的教学实施策略 |
| 一、重新评估“传统文化”在学校学科课程中的设置 |
| 二、深化教学研究，提高教师的传统文化底蕴 |
| （一） 促进教师自我完善，全方位提高教师的自身素质 |
| （二） 整合教材内容，用教材教，而不是教教材 |
| 三、以学生为主体设置教学情境，营造学习传统文化的氛围 |
| （一） 学生主体地位的体现 |
| （二） 创设情境，营造浓郁的传统文化学习氛围 |
| 四、注重传统文化的过程性教育，建立科学的师生评价体系 |
| （一） 对学生的评价 |
| （二） 对课程效果的评价 |
| （三） 对教师的评价 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、山西中小学用人机制焕然一新（论文参考文献）
- [1]乌海市产业转型研究[D]. 高红艳. 内蒙古师范大学, 2013(05)
- [2]基于新浪博客的教育技术学硕士研究生学习与成长个案研究[D]. 黄彧. 广西师范学院, 2012(10)
- [3]藏族歌唱家才旦卓玛研究[D]. 杨坤. 西藏大学, 2012(09)
- [4]广西上林县民族中学办学特色研究[D]. 陈阳. 广西民族大学, 2012(09)
- [5]齐鲁版《传统文化》教材解读及教学策略研究[D]. 王翠花. 山东师范大学, 2010(03)
标签：研究生论文;