问：教学中如何落实名著导读
- 答：教学中有很多名著是需要读的，但是孩子往往都不喜欢读，所以在教学中如何真正落实名著导读。很多老师都采用的方法就是让孩子读，然薯派后把每章节的中心思想写下来第2天检查，这样的话就强硬的让孩子去读。
阅读文学名著，往往需要重读，反复地阅读。这首先是因为，杰出的作品意蕴深刻、丰富，不是一次阅读就能充分理解的。有人曾这样说过，对鲁迅小说《阿Q正传》的阅读，需要看很多遍：“看第一遍，我们会笑得肚子痛。看二遍，才咂出一点不是笑的成分。第三遍，鄙弃阿Q的为人。第四遍，同情化为深思的眼泪。第六遍，阿Q还是阿Q。第七遍，阿Q向自己身上扑来。第八遍，合二为一。改手败第九遍，又一次化为你的亲戚故旧。第十遍，扩大到你的左邻右舍。第十一遍，扩大到全国。第十二遍，甚至到洋人的国土。第十三遍，你觉得它是一个镜。第十四遍，也许是警报器。”每个人在阅读《阿Q正传》时，其具体情况各有不同，对上面的这种描述当然不能死板地理核颤解，但这确实已经说明了杰出的文学作品需要反复阅读。 - 答：《钢铁是怎样炼成的》名著导读教案
教学目标：
(一)知识与技备态能
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对仿岁源作品的理解，提高语文综合能力。
(二)过程与方法
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
(三)情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学策略：
(一)课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。
(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格雀晌。
(三)课时安排：三课时
教学重点：精读的引领
教学难点：阅读兴趣的激发
问：如何做好名著阅读指导
- 答：对于大部分书籍，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。
读书的过程中以及游余读完一本书后，要学会做神数滚读书笔记。读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录毕模下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。
问：初中语文名著导读的10篇读后感
- 答：小盆友，自己好好写吧，很容易的
