问：参观南京市青少年法制教育基地感受作文600字
- 答：《参观南京市青少年法制教育基地感受》可以从叙事方面描写，先描写自己参考法制教育基地遇到的事情，然后再写通过这次参观学会了什么。
正文：
这天，我们排着队，高高兴兴来到青少年普法教育馆。在门口，看着那些有趣的宣传画册，我们已经迫不及待想进去参观体验了。一位导游姐姐给我们定了几条规则：“1、进去以后不能奔跑；2、在里面不得大声喧哗；3、每一台体验机只能供一个人体验，不能同多人一起使用或乱点。你们记住了吗？”“记住了——”同学们异口同声地回答。
导游姐姐带着我们通往第一站——环保教育展厅。在这个展厅的最中央，是一个用水模型，最上面是地球的一面，它被一个漏斗盖住了，这个漏斗指的是”海水“，海水“连接着一个水滴似的塑料模型，它指的是淡水，淡水连通着五个地方：饮用水、农业用水档李、生活用水、工业用水、城市用水。这么点淡水要为这么多地方供水，我们应该好好保护好水资源呀！
接着，我们来到了第二站——生命教育展厅。里面可以直观看到我们在妈妈肚子里孕育的过程，我懂得了妈妈十月怀胎的不易，我以后一定要更加孝顺我的妈妈。
下一个展厅是消防安全展厅。这里面有一个烟雾走廊，它是模仿走廊着火后的样子，让我们模拟逃生。我们一个接着一个跑了进去。里面有些黑，烟雾弥漫，不过也没什么可怕的。我们掌握了在着火的伍缺情况下如何逃生，我们还学了如何使用灭火器和认识各种电话，如：120、110、122等报警电话。
后面的展览内容还有：交通安全展、禁毒教育展、意外伤害展，这些我就行橘迟不和你们一一说了，如果你想继续了解，那就自己来参观参观吧！
这次参观与体验让我学到了很多知识，我要把这些知识运用到生活中去，让我们快乐健康成长。 - 答：下午，在学校图书馆前我们学校党办室、团委、保卫科共同组织了一年一度的法制教育报告会，听过法官的报告和校长的谆谆教诲，我学到了很多法律知识。
作为21世纪的青少年，我们应该做到学法、懂法、守法。不去触***律，必须做到有法必依，严格遵守法律法规，在社会生活各个领域中，国家都制定了不同的法律制度，我们都要严格遵守。
在我们学校内也有许多违反校规校纪的现象。例如，同学之间因为口角而发生争执，造成打架斗殴的事件。个别同学有迟到、早退和旷课的现象等。学校的领导根据这些现象都制定了相应的校规，对于那些违反校规的同学都给予了相应的处分。我们要遵循校规不违反，芹昌校内的学生不与社会上的人员有联系，从而避免一些不必要的枣首滚麻烦。
我们是卫生学校的学生凳余，是学习医学知识的，将来在工作岗位上也有相应的规章制度。我们在护理病人的时候，要认真负责，端正自己的态度，病人的生命是和我们息息相关的。在我们工作时，不要擅离职守，不然造成的后果，将会让自己承担相应的法律责任，同时会给病人及其家属带来一定的伤害。
以前，我也听说过有关青少年犯罪的事。例如，在校的学生因受不了来自家庭和学校的压力，去网吧上网打游戏，长期下去，没有资金来源，从而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，没有资金也同样走上了犯罪的道路。这样的案例有很多，都说明了他们法律知识的缺乏，也告诉我们学法、守法的重要性。
我们都是花季少年，前途一片光明，而一旦触犯了法律，我们不仅仅断送了自己的前途，更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师，对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友，我们应该努力学习法律知识，不仅保护自己，也为了保护他人。
问：当前青少年法治教育的现状
- 答：1.教育环境的缺失
中学生法治教育既是学校的责任和义务，也是家庭和社会的责任。在法治教育中，学校、家庭和社会环境的有机结合还没有形成，这是中学法治教育中最突出的问题。我们大多数人认为教育是学校的责任，一些家长甚至对法律视而不见，不能以身作则。在社会环境中，我们没有看到任何教育材料，只有形式。在这样的教育基配环境中，家庭无条件，学校无法管理，社会环境的约束力有限，因此目前的法治教育效果不佳。
2.法治教育在学校教育中的地位不足
作为我国中学生法律教育的主体，学校教育质量的好坏直接关系到学生能否正确树立法治观念，能否养成良好的行为习惯，以及法治教育能否取得实效。大多数学校都有政治思想方面的课数大程搏毕指，但教学是形式化的，不会引起学生的注意。在思想政治教育中，法治教育只是其中的一小部分且没有相应的监督评价机制，也没有完善的思想政治理论课教学评价标准。因此，法治教育在我国中学没有实际意义和影响。
3.中学生对法治教育自我认识不足
在当前的应试教育环境下，法治教育被定义为一门琐碎的课程，中学生认为法治教育中有一些难以理解的现象。一些学生甚至在学校违反规定。他们认为违反纪律只会受到教师或学校的批评和警告。众所周知，这种随意性的行为很可能会逐渐发展成违法甚至犯罪行为。这样的事件在社会上并不罕见。因为中学生正处于身心发展的关键阶段，他们缺乏社会意识，在做很多事情之前，他们很少考虑后果。此外，中学生自制力差，可能有逆反心理，缺乏法律意识，容易对家庭和社会造成严重危害。
