一、这批柴油是否合格不可一言蔽之(论文文献综述)
张杰[1](2016)在《传承与嬗变:近代成都城市手工业研究(1891-1949)》文中研究表明本文选取近代成都城市手工业为研究对象,在重构近代成都城市手工业基本史实的基础上,论述其兴衰递嫱的历史原因,探讨手工业发展与城市社会经济变迁的关系。鸦片战争后,外国机制品开始大规模进入中国,其最早抵达之地为沿海开埠城市,然后再经通商口岸逐渐向内地渗透。由于成都僻处西南一隅,交通不便,外国机制品进入较迟,成都的城市手工业在19世纪中后期仍有一段独立发展、不受影响的时期。但自重庆开埠后,外来机制品也开始大量涌入成都市场,打破了本地手工业“孤立”发展的状态。不过,相对于沿海等地城市而言,进入成都市场的机制品要少得多,从产品结构上看主要是机纱、煤油、纸烟、五金制品、染料等;因此,本地手工行业中受机制品冲击而衰落明显的主要是纺纱业、皂烛业、土靛业,大部分手工行业仍旧保持着发展的势头。同时,在外来机制品的刺激下,一些此前没有的新型手工业也逐渐落地开花,如肥皂业、火柴业、针织业、玻璃业、纸烟业等;这些新行业的出现进一步丰富了城市手工业的行业构成。从清末到民国时期,川省地方政府采取了一系列旨在维护和促进手工业发展的举措,如设立传习机构、举办展会、裁撤苛捐杂税、推进土产改良、推动手工业生产合作等,这些措施的实施亦成为近代成都城市手工业有所发展的重要原因。近代成都城市手工业中最具革命意义的变化出现在生产技术上:一些手工行业通过生产工艺的改良,改善了产品质量;一些手工行业则通过生产工具的革新,提高了劳动效率。生产工具的革新主要体现在棉织业中铁轮机的使用、印刷业中石印机、铅印机的引入,以及制革业、纸烟业中“石磨+蒸汽机”技术模式的出现。近代成都城市手工业的生产经营方式亦趋于多元化。其经营形态主要有家庭手工业、手工作坊与工场手工业、手工业合作社三种,不同形态的手工业采取不同的经营方式,其中家庭手工业大多采取了包买主制下的依附经营;手工作坊一般采取业主制下的自主经营,但在当市场萧条,原料、成品价格剧烈变动时,手工作坊在规避风险的本能驱动下,亦倾向于采取包买主制下的依附经营;手工业合作社采取业主制下的联合经营,以生产合作为主要特点,是一种崭新的经营方式,但在近代成都手工业中也只是昙花一现,亦未大范围普及。城市手工业者在经营方式的选取上并不是一成不变的,他们会根据具体情况进行理性选择,以追求利益最大化和风险损失最小化为终极原则。手工业学徒制度的变化亦清晰可见。近代以来,随着政治、经济、社会环境的剧烈变动,传统手工业学徒制度发生了明显的变化,主要体现在对学徒使用数量的限制取消了,学徒制度的技艺传授功能日益退化,而越来越具有劳动用工的性质。手工业学徒制度从技术传授机制向劳动用工制度的转变为手工业经营者获取大量廉价劳动力创造了条件,有利于促进工场手工业的出现和发展。但在近代成都,由于手工业经营者普遍资本薄弱、生产技术水平低下且有浓厚的守旧意识,大量使用学徒主要是起到了增强经营者抵御市场风险能力的作用,并没有催生出更多手工工场;而原本就缺乏创新意识的成都手工业经营者在体会到大量使用学徒带来的成本节省后,更不愿在技术更新上下工夫。可以说,大量使用学徒所产生的负面效应在成都手工业中体现得更加明显。尽管在新的历史条件下进行了一些积极调适,但总体来看,近代成都城市手工业始终处于一种低度发展的状态。手工工具的改良只是零星出现在了个别行业中的少数工场中,范围极其有限,其所产生的诱导和刺激作用也微乎其微;绝大多数行业仍然沿袭着传统的制作工艺和生产工具:生产组织大多仍以“家庭”为单位,店坊合一,家场不分,在劳动组织形式上亦少见较高程度的分工和协作。本文认为政府作用不彰、“地方能人”的缺失、手工业经营者普遍思想保守、市场狭小以及封闭的地理交通条件是造成近代成都城市手工业低度发展的主要原因。虽然在向现代工业的过渡中表现出明显的滞后性,但无论是外来机制品入侵,还是本地机器工业的发展,都远不足以撼动手工业在近代成都工业结构中的主导地位。作为城市生产领域的绝对主力,手工业以其多样的产品和服务保证了城市居民日常生活的基本所需,并为城市人口提供了广泛的就业机会。手工业在其发展演变的过程中,也与城市中的其它产业形成了良性互补关系,共同维系着城市经济的正常运转。但在工业化已经成为推动城市发展的最主要动力的情况下,手工业向现代工业转型的滞后显然不利于成都城市的现代化。
朱洪涛[2](2015)在《《市政评论》(1933-1949)研究》文中进行了进一步梳理《市政评论》是创刊于民国时期的一份专门研究与讨论城市建设与城市现代化的权威刊物,它所刊载的内容几乎涵盖了当时全国城市现代化发展的各个方面。作为民国时期发表城市建设尤其是市政建设理论和介绍市政建设实况的主要阵地,《市政评论》集结了一大批包含市政专家在内的知识分子精英,这些社会精英们利用这一专业的媒体平台,刊载与介绍当时国外先进的城市管理与市政建设的理论和思想,并以图文并茂的方式介绍当时国外进行市政建设所取得的成就,以及国内有些城市在市政建设方面所做出的努力,对当时国内各大城市特别是北平的市政建设提出建议与意见,其言论不乏批评之词。他们的所言所论,都是在试图营造一种现代市政文明的氛围,培养市民对城市的公共意识、家园意识与责任意识;同时他们还主张立足于国内现实,在“三民主义”的指引下逐渐地改善当时市政建设落后的状况,以建设良好的生活环境与社会秩序,从而促进城市各个方面的现代化发展。本文试图通过考察《市政评论》中所体现的关于城市生活空间的改善与发展、城乡经济的复兴、现代城市文明的营造、城市政治的改进等主张,来考察《市政评论》对民国时期城市现代化发展的思想与观点,以及当时主政者的市政实践与努力等内容。在勾勒出社会精英们为了城市现代化而努力镜像的同时,进而揭示出该刊物的历史价值与现实意义。绪论部分,主要阐释本论文的研究缘起、研究意义、研究范畴、研究现状和研究中所涉及的理论,力求对全文的写作思路作一宏观概述。第一章,介绍《市政评论》创刊的时代背景与发展历程。首先从民国初期北平市的城市发展概况进行着手,以更好地理解《市政评论》中所体现出来的城市“思想”与“立场”,其次对《市政评论》创办的原因、编者、作者群体、发行、搬迁、停刊等概况进行了简单介绍,再次对主要的作者进行介绍以体现出他们为《市政评论》所做出的贡献,所有的这些都体现出该刊物在困厄中的坚持。此外,通过与同时期的市政刊物或译着进行了对比,得出《市政评论》所占据的地位与其独有的特征。第二章,围绕民国时期的城市管理,展开对《市政评论》中所体现的主张与实践进行考察。20世纪30年代,曾经作为首都的北平问题丛生,政局的持续动荡不安导致城市管理与市政建设混乱,面对此种状况,《市政评论》作为重要的舆论阵地,民国时期的部分城市的当政者、一大批具有留学背景并怀有强烈城市化愿望的知识分子精英,对当时的城市管理进行了评论、设计与想象。他们作为中坚力量以推行城市自治为核心,以健全城市政府组织结构为己任,积极参与城市公共事务管理,以实现民国时期城市现代化为表层目标,以最终实现依靠城市带动社会发展、并对全国各个方面进行革新,从而达到复兴民族的目的。在这一章节,主要从民国时期市政专家群体的产生与市政思想的发展轨迹进行论析,考察专家群体忧国忧民的现实意识与经世致用之情怀。第三章,阐发《市政评论》对城乡经济发展的主张。在《市政评论》刊行过程中,正是民国时期重要的阶段,从民初各派势力为争权夺利对城市经济的破坏,继而随着抗日战争的到来,城市经济受到战争的持续摧残,沦陷区经济遭到毁灭性浩劫,直接导致后方物价飞涨,人民生活困苦。《市政评论》作者群体中不乏经济学家,他们看到了战争时期经济极为重要的作用。讨论重点在于:经济建设基本原则——区分轻重缓急;针对以农立国的旧调,强调工业化;指出政府一定要统制经济,其中重点是物价;当时舆论的关注热点——汇兑也是他们关心的重点问题。他们还以民族复兴为大任,主张必须全民动员进行城市经济的建设,除此以外,更是从民生角度对城市经济的发展做出回应,认为应该减免捐税以减轻平民负担,应该大力提倡赈灾救济。他们所提倡的这些思想,从某种程度上来讲,是深受“三民主义”影响下的产物,一直致力于民族的复兴与民生的改善,从实际的结果来看,这些主张与见解还是起到了积极作用。第四章,阐述《市政评论》对城市文化现代化发展的主张。城市文化的现代化是城市现代化的重要体现与保证。由于民国时期的城市居民深受数千年古老文化的影响,导致了他们的观念仍然依照旧俗,还存在不良现象,从日常生活习惯到文化教育,都缺乏现代化的思维,因此,从西方留学归来的知识分子开始试图营造现代化的生活氛围。他们以《市政评论》为媒介,通过征稿、讨论等方式,在与知识信息、思想感情的交流互动中,试图孕育出一种健康向上、追求现代文明生活方式、关心现代人格塑造、关注社会发展进步的城市平民文化。第五章,分析了《市政评论》对城市政治的参与。知识分子自古以来大都秉持“经世致用”与“学而优则仕”的思想。在内忧外患交迫的民国时期,传统士人的那种以天下为己任的治世精神很容易被唤醒,因此,他们自觉地走出书斋以力所能及的方式来表达对国家命运的关切,从民国时期的宪政自治到城市政府的行政效率,他们都给予了密切关注并做出了评论。在文章的结语部分,笔者对《市政评论》进行了总体评价。透过这份刊物,通过对市政学家们思想与言论的客观考察,勾勒出了民国时期精英阶层的设计与想象、活动与实践。从而认为尽管他们的某些思想存在局限性与不足,或者他们的主张因政局不稳或者其他原因未能真正实施,但是对民国时期城市现代化发展还是产生了不容忽视的积极影响,对当今进行的城市现代化建设也具有启迪与借鉴作用。同时也考察了《市政评论》存在的局限性,以期达到客观评价的目的。
巴战龙[3](2008)在《人类学视野中的学校教育与地方知识 ——中国西北一个乡村社区的现代性百年历程(1907~2007)》文中认为本研究是一项以功能主义社会人类学为主要理论范式,采用文化唯物主义的主位研究和客位研究相结合、历史研究与田野研究相结合的教育民族志研究,主要考察中国西北一个乡村社区在现代性历程中地方知识与学校教育的关系的生成和演变,并对之进行描述和解释。本研究是一项家乡人类学研究。在研究过程中,作者综合性地使用了自1996年以来在家乡——甘肃省肃南裕固族自治县明花乡(区)所做的历次短时田野研究,2004年和2007年两次较长时段(共有5个多月)田野研究所获的资料。在中国西北少数民族地区的乡村社区中,明花社区的发展历程有一定的代表性。本研究描述了1907~2007年间,这个乡村社区的多面向的系统变迁:从族群文化的角度而言,从一个以尧乎尔(裕固族)为绝对主体的单一族群文化社区转变为一个以尧乎尔为主体的、有汉、藏、土、蒙古、哈萨克等组成的多元族群文化社区;从语言文字的角度而言,从一个以尧乎尔语(西部裕固语)和藏文为主,以汉语方言和汉文为辅的社区转变为一个以汉语方言和汉文为主,以尧乎尔语为辅的社区;从婚姻与继嗣制度的角度而言,从一个双系并行(明媒正娶婚行父系继嗣制度,帐房戴头婚行母系继嗣制度)的社区转变为行一夫一妻制和父系继嗣制度的社区;从生计方式的角度看,从一个以畜牧业生产为主,以手工编织和驼队运输为辅的社区转变为一个以农业为主,以牧业为辅的、多种生计方式并存的社区;从社会组织的形态而言,从一个传统部落社会转变为一个现代乡村社会;从政治制度和社会控制的角度而言,从帝制王朝的部落联盟制下头目世袭制为主,户族精英为辅的习俗—权威型控制方式转变为一个民族-国家中民族区域自治制度下以党政科层制的资源—利益型控制方式;从宗教信仰的角度而言,从一个格鲁派藏传佛教和萨满教并存,祖先崇拜之风甚烈的社区转变为寺庙衰落、信仰淡化、惟祖先崇拜仍广为流行的社区;从教育的角度而言,从一个以地方知识教育为主的社区转变为一个以官方知识教育为主的社区,现代学校教育取代了传统寺庙教育成为社区的主要教育组织形式,学校取代寺庙成为“知识—文化”传播的中心,在青少年儿童的文化成长过程中,家庭教养扮演的中心角色,至少在乡民的观念上被学校教育替代。本研究描述和解释了乡村社区中学校教育与地方知识之关系的生成与变化,实质上仍然是探讨教育人类学的经典命题——学校与社区的关系问题。在较为扎实的民族志描述的基础上,作者对在乡村教育研究界就社区与学校的关系的两种基于不同立场、不同视角的学术观点和研究进路进行了反思,指出这两种乡村教育研究的观点和进路,实际上,是对学校教育之于乡村发展的“利”与“弊”的不同偏重和强调,只揭示了“有限的真理”。就田野点明花社区的实际而言,1939年现代学校教育的兴办是社区教育转型的分水岭:之前的整个教育的主要功能在于通过文化濡化再生产社区合格成员,以便维持社区文化系统的正常运转;但之后兴起的学校教育实际上是现代性的代理机构,其主要目的是在变迁的社会中,负起把年轻一代从“传统”中解脱出来,作出向“现代”的转变的历史使命。从教育目的的角度而言,旧式的传统教育培养的成员是为小部落社区所用,而新式的现代教育培养的成员是为大国家社会所用。作者还进一步指出,在学校教育的发展历程中,一开始,现代的学校教育在帮助尧乎尔族群适应社会变迁方面起到了积极的作用。但是经过几代人的教育,以文化同化和社会整合为主要功能的学校教育的弊端开始显露,由于它总体上是主流社会文化的代表,对族群的传统文化的持续排斥成为导致族群语言使用人口锐减、传统知识衰亡的重要成因。新时期(1978年)以来,随着族群意识的勃兴和族群文化保护和复兴需求的高涨(实际上,随着族群传统文化的逐渐消亡,文化断裂和社会失序现象开始出现,尧乎尔人的族群认同感陷入越来越深的焦虑之中),学校系统作为国家机器系统的有机组成部分,对社区尧乎尔人将族群文化,特别是本族语教育纳入课程体系的强烈要求未能及时作出回应,导致尧乎尔民众对学校教育价值的评价走低,又由于学校在提高教育教学质量方面举措无多,效益不彰,导致社区与学校的关系趋向紧张。面向明花社区的未来发展,作者建议:建构学校—社区支持性社会关系迫在眉睫且势在必行,为此,首要且必须的是,学校教育应该培养学生对地方知识的肯定态度,承认地方知识对乡民人生和社区发展的重要价值;在进行新农村建设的时代背景中,文化自觉是社区发展的前提和基础,社区发展模式应由“政府主导型”向“乡民自主型”过渡。本研究的意义主要在于为中国教育人类学的学校与社区关系问题研究提供本土经验,并以扎实的民族志研究推进中国裕固族研究,接续和发扬中国人类学家乡研究的学术传统。
陈卫[4](2002)在《这批柴油是否合格不可一言蔽之》文中提出 根据《中国质量技术监督》第11期《这批柴油是否应该判定为“合格”》一文提供的材料,某县质检所接受某执法部门的委托,对一批柴油进行抽样检测时发现其不符合 GB252—94标准,而相对人认为自己是按照
二、这批柴油是否合格不可一言蔽之(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、这批柴油是否合格不可一言蔽之(论文提纲范文)
(1)传承与嬗变:近代成都城市手工业研究(1891-1949)(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题缘起及意义 |
二、研究现状综述 |
三、相关概念之界定 |
四、本文主旨与篇章结构 |
第一章 常情与变态:近代成都城市手工业的生存环境 |
一、自然禀赋的承继 |
二、区域市场的变动 |
三、城市工业化的低度化发展 |
四、瑕瑜互见的人文生态 |
第二章 成都城市手工业结构及其发展阶段性 |
一、成都城市手工业结构分析 |
(一) 行业构成 |
(二) 行业布局 |
(三) 行业规模 |
(四) 行业间的产业链关系 |
二、成都城市手工业发展的阶段性 |
(一) 转型启动时期(1891—1917) |
(二) 曲折发展时期(1918—1934) |
(三) 恢复与发展时期(1935—1945) |
(四) 全面萧条时期(1946—1949) |
第三章 成都城市手工业经济中的政府行为 |
一、晚清地方政府振兴手工业之举措 |
(一) 官为示范:创办成都劝工总局 |
(二) 首创劝工会:展示和交流的平台 |
二、川政统一后的新气象 |
(一) 废除苛捐杂税 |
(二) 统一币制 |
(三) 推进土产改良 |
三、抗战时期地方政府对手工业的扶持 |
(一) 推广手工业合作 |
(二) 举办手工业贷款 |
第四章 成都城市手工业的经营方式与市场交易 |
一、成都城市手工业的经营方式 |
(一) 业主制下的自主经营 |
(二) 包买主制下的依附经营 |
(三) 合作制下的联合经营 |
二、成都城市手工业之市场交易 |
(一) 茶馆交易 |
(二) 行栈交易 |
(三) 门市交易 |
(四) 街头摊贩交易 |
第五章 成都城市手工业中的学徒制度 |
一、近代成都手工业学徒制度的微变 |
二、学徒群体分析 |
(一) 行业分布 |
(二) 学徒来源 |
(三) 学徒之劳作与生活 |
三、学徒制度与成都城市手工业的兴衰 |
第六章 手工业与居民生活和城市经济 |
一、手工业与城市居民的消费生活 |
二、手工业与居民就业和收入 |
三、手工业与成都城市经济结构 |
(一) 手工业与城郊农业 |
(二) 手工业与金融业 |
(三) 手工业与机器工业 |
结语 |
附录 |
参考文献 |
致谢 |
(2)《市政评论》(1933-1949)研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题缘由及意义 |
二、相关文献综述 |
(一) 关于单体城市的研究 |
(二) 近代城市整体研究 |
(三) 城市各个层面的研究 |
三、问题意识和理论基础 |
四、主要内容及研究方法 |
(一) 研究内容 |
(二) 需要注意的问题及研究方法 |
第一章 困厄与曲折:《市政评论》概说 |
第一节 社会环境与政治背景 |
一、北平的衰落与市政乱象 |
二、民族危机的持续 |
第二节 《市政评论》的历程:从创办到停刊 |
一、艰难的历程 |
二、办刊目的及其发行 |
第三节 《市政评论》作者群 |
第四节 《市政评论》的办刊特色与所处地位 |
第二章 宣播与实践:《市政评论》与城市空间的改善 |
第一节 市政改革新兴势力的崛起 |
一、二十世纪前期国外市政概况 |
二、留学生的归来与专业市政人才的出现 |
第二节 理想的都市:对城市空间现代化的追求 |
一、民国时期城市管理的组织体系 |
二、立足于国内现状的市政建设 |
第三节 城市防空:城市现代化的重要保证 |
一、“国民防空”计划的制定 |
二、《市政评论》对城市防空的高度关注 |
第四节 城市消防危机的应对 |
一、民国时期的火灾与消防 |
二、《市政评论》对消防问题的讨论 |
第三章 经济与民生: 《市政评论》对城乡发展的评述 |
第一节 《市政评论》对民生的关注 |
一、铜元跌价与平民生计 |
二、贫乏问题与产业 |
三、财政制度的检讨 |
第二节 民生视野下的赈灾与救济 |
一、民国时期的灾荒与赈灾 |
三、《市政评论》对赈济的见解与主张 |
第三节 《市政评论》对财政政策的见解 |
一、战时国民政府的经济统制 |
二、《市政评论》的经济主张 |
第四节 对“以工立国”的讨论 |
第四章 革新与改造:《市政评论》与城市文化发展 |
第一节 城市文化概说 |
一、文化是城市发展的题中之意 |
二、文化是城市的形象和灵魂 |
三、文化现代化是城市现代化的重要特征 |
四、文化是维系现代城市生存的基本要素 |
第二节 营造现代化城市文明的努力 |
一、民国时期的恶风陋习 |
二、领袖的指令:新生活运动 |
三 《市政评论》的改良主张 |
第三节 批政?良策?:对教育政策的评说 |
一、“三民主义”教育宗旨的颁行 |
二、对会考制度的评论 |
三、社会民众教育的提倡 |
第四节 对科学思想的传播 |
第五节 文化视野下的文物保护 |
第五章 市政与国政:《市政评论》对政治的参与 |
第一节 《市政评论》关于宪政与民主的讨论 |
一、宪政的概念 |
二、近代中国的宪政运动 |
三、《市政评论》关于宪政与民主的讨论 |
第二节 对促进政府行政效率的建议 |
第三节 对地方自治与宪法市制的见解 |
一、民国时期的地方自治 |
二、民国时期的宪法市制 |
三、对地方自治与宪法市制的见解 |
结语 |
一、《市政评论》的积极影响 |
二、《市政评论》的局限性 |
三、《市政评论》的启示 |
参考文献 |
攻读期间的主要学术成果 |
致谢 |
(3)人类学视野中的学校教育与地方知识 ——中国西北一个乡村社区的现代性百年历程(1907~2007)(论文提纲范文)
摘要 ABSTRACT 引论 |
一、研究缘起与问题由来 |
(一) 研究缘起 |
(二) 问题由来 |
二、研究目的与意义 |
(一) 关注中国西北乡村社区的现代性历程 |
(二) 关注知识社会的到来与乡村社区及其教育的发展 |
(三) 直面重大时代命题:西部少数民族地区基础教育课程改革 |
(四) 为中国教育人类学的学校与社区关系问题研究提供本土经验 |
(五) 以扎实的民族志研究推进中国裕固族研究 |
三、理论范式与研究方法 |
(一) 理论范式——功能主义社会人类学:从马凌诺斯基到费孝通 |
(二) 研究方法 |
四、核心概念及其运用 |
(一) 社区(community)与乡村社区(rural community) |
(二) 教育(education)与学校教育(schooling) |
(三) 知识(knowledge)与地方知识(local knowledge) |
(四) 现代性(modernity)与现代化(modernize) |
五、叙述结构与研究步骤 |
(一) 叙述结构 |
(二) 研究进度 |
六、相关研究综述 |
(一) 中国乡村教育研究进程的回顾与评论 |
(二) "明花研究":一个乡村社区的学术史回頋与评论 第一章 明花的地理定位与文化图景 |
第一节 明花的地理定位 |
一、河西走廊:族群与文化的走廊 |
二、明花:意义之网中的定位 |
第二节 明花的文化图景 |
一、明花的文化图景 |
二、口头传统中的"人文世界" 第二章 "东方学家"的遗产与尧乎尔人的地方知识教育 |
第一节 "东方学家"的遗产 |
一、波塔宁:撒里尧乎尔人的部落和村庄的简单记述 |
二、马达汉:撒里尧乎尔访问记 |
三、马洛夫:世界知名的"撒里尧乎尔语"田野研究 |
第二节 尧乎尔人的地方知识教育及其他 |
一、藏传佛教寺庙教育 |
二、萨满教教育 |
三、部落、户族与家庭的传统教育 |
四、走出家乡:驼队运输、朝圣与借读 第三章 "救亡时期"的学校教育与地方知识 |
第一节 边疆教育兴起的时代背景 |
一、南京国民政府的"西北开发"和抗日战争的爆发 |
二、边疆教育及其研究的兴起 |
三、边民反抗后的"自觉" |
第二节 学校的建立与现代性的嵌入 |
一、明花现代初等学校教育的兴办历程 |
二、现代性的嵌入及其后果 |
第三节 "东海子事件"与边疆政治—军事教育 |
一、"东海子事件"的背景 |
二、"东海子事件"的过程 |
三、"东海子事件"的社会反应 |
四、"藏民"的自觉与边疆政治—军事教育 第四章 "激进时期"的学校教育与地方知识 |
第一节 乡村改造:从"新民主主义"到"社会主义" |
一、民主建政、民族区域自治与社会主义改造 |
二、教育的较快发展 |
第二节 "反封建斗争":地方知识的断裂与重构 |
一、"反封建斗争":地方知识的断裂 |
二、教育大跃进:地方知识的重构 |
第三节 饥荒之后:初等教育的民办化和学校教育的泛政治化 |
一、"60年":关于饥馑的记忆 |
二、学校教育的稳步发展:"大跃进"之后的调整与巩固 |
三、"队里有了学校":初等教育的民办化 |
四、文化大革命:"阶级斗争"与学校教育的泛政治化 第五章 "建设时期"的学校教育与地方知识 |
第一节 最初的繁荣:"传统"的激活与学校教育的发展 |
一、族群文化的"典范化" |
二、"传统"的激活:榜样的力量是无穷的 |
三、学校教育的迅速发展 |
第二节 曲折中发展:"奔小康"与提前"普九" |
一、"奔小康":世纪末的艰辛努力 |
二、外出谋生与移民开发:生计方式的拓展 |
三、学校教育的曲折发展 |
第三节 重振的希望:"新农村建设"与教育发展 |
一、"官""民"之间的信任流失:小社区里的大问题 |
二、"项目建设":发展观念的转变 |
三、新社会条件下的教育发展 第六章 "我们的现代性":另一种图景 |
第一节 地方知识与学校教育及其关系的"新知" |
一、地方知识的本质与构造 |
二、学校教育的本质与功能 |
三、学校教育与地方知识的关系 |
第二节 "我们的现代性":实践的困境与想象的力量 |
一、对现代性的理解 |
二、"我们的现代性":以"文化自觉"为前提 |
三、社区发展模式的转型:从"政府主导"到"乡民自主" 结语 |
一、初步的结论 |
(一) 研究的基本内容 |
(二) 研究的初步结论 |
二、研究的反思 |
(一) 人类学家乡研究的缘起与一般性论述 |
(二) 本项研究的主要局限 |
(三) 对民族志研究中"价值无涉取向"的讨论 参考文献 附录 |
附录一 访谈提纲 |
附录二 开放式学生问卷 |
附录三 明花乡前滩片裕固族口头传统作品选辑 |
附录四 关于开展民族语言第二课堂活动的通知 |
附录五 关于请求中央民族大学在九八年维哈柯系预科班招生时给我县裕固族考生分配名额的报告 |
附录六 明花区农牧民扫盲教育工作规划 |
附录七 明花乡国民经济和社会发展"十一五"规划纲要 |
附录八 两份群众上访信 |
附录九 肃南裕固族自治县地图(田野地点:明花) 后记 攻读学位期间发表的学术文章 |
四、这批柴油是否合格不可一言蔽之(论文参考文献)
- [1]传承与嬗变:近代成都城市手工业研究(1891-1949)[D]. 张杰. 华中师范大学, 2016(06)
- [2]《市政评论》(1933-1949)研究[D]. 朱洪涛. 华中师范大学, 2015(04)
- [3]人类学视野中的学校教育与地方知识 ——中国西北一个乡村社区的现代性百年历程(1907~2007)[D]. 巴战龙. 中央民族大学, 2008(08)
- [4]这批柴油是否合格不可一言蔽之[J]. 陈卫. 中国质量技术监督, 2002(01)