一、为人民安居乐业立新功（论文文献综述）
蔡东[1]（2021）在《上海公安红色文化的时代价值与实现路径》文中认为公安保卫战线红色文化,是公安机关在长期艰难险阻革命斗争环境中,伴随着党和人民的事业,从战火中一路发展而来,经历了无数次重大历史考验逐渐形成的。形式多样的公安保卫战线红色文化资源,凸显党对公安工作的绝对领导,将对党忠诚、敢于担当、无私奉献、不怕牺牲的红色基因,铭刻于民警的灵魂、熔铸于民警的血脉,激励广大民警奋发图强,再立新功。
徐致强[2]（2021）在《新时代新疆基层公安民警思想政治工作研究》文中提出
段玲陟[3]（2021）在《公安机关人民警察人身权益法律保障研究》文中研究说明公安机关行使国家公权力对社会进行管理,公安机关人民警察扮演着维护法律权威,解决社会矛盾冲突,保障社会和谐稳定的重要角色,肩负着维护社会治安和保护人民生命财产的重任。大众普遍认为人民警察是社会的强势群体,以为他们的人身权益已经得到社会的全面保护,但事实并非如此。当前我国的经济社会发展进入到一个新的时期,社会治安领域矛盾持续激化,各类不稳定因素大量存在,公安机关的执法环境变得错综复杂,人民警察的执法权益和人身权益面临着巨大挑战。近年来,全国范围内侵害人民警察执法权益的事件不断发生,许多民众和学界的专家学者讨论“保障执法权益”“袭警罪入刑”“扞卫执法权威”的声音越来越强,这些讨论焦点主要集中在人民警察的执法权益保护方面,对于人民警察如何使用“公权力”的社会关注度超过对人民警察“私权利”的保护。需要强调的是,公安机关人民警察除去国家公务员的身份,其作为一个普通公民,也理应享有公民的基本人身权益,况且只有依法保障好人民警察的“私权利”,人民警察的“公权力”才能得到更好的发挥。本文基于近年来公安机关人民警察人身权益频繁受到侵害的现状,梳理出保障公安机关人民警察人身权益的法律依据和理论基础,并以Y省C市公安局为调查对象,广泛开展调查研究和数据分析,充分肯定已经取得的成效,同时探究人民警察人身权益保障在立法、执法、司法、守法等环节中存在的问题并分析其成因,尝试从完善法律法规、加大执法力度、健全内部机制、优化外部环境、加强人民警察自身素质建设等方面提出针对性的解决办法,以求对构建全方位、多角度、深层次的人民警察人身权益法律保障有所裨益。
夏德彬[4]（2020）在《新式整军运动中的土地改革教育研究》文中研究表明政治建军是中国共产党领导下的人民军队在九十余年的发展历程中的立军之本,是人民军队克敌制胜、不断从胜利走向胜利的重要法宝。解放战争时期,随着战争形势的发展,人民军队在同国民党军队的作战过程中逐步由战略防御转为战略进攻。同时,这一时期我们党正领导解放区人民进行大规模的土地改革运动,伴随着土地改革运动的深入推进,部队中逐步出现了一些危及军队战斗力的问题。面对一系列突出问题,军队思想政治工作在此时发挥了重要引领作用,新式整军运动中的土地改革教育就是在这种背景下逐步开展的,这是我们党领导下的人民军队紧密结合新形势、新任务,在新的情况下提出的政治工作方略,是这一时期我军思想政治工作的一个典型代表。在新式整军运动的大背景下,全军上下广泛开展的土地改革教育,最重要的目的就是要整合思想,统一认识,使全军官兵在行动上拥护土改运动,在作战中激发战斗力,进而争取在解放战争中获得胜利。在教育过程中,各军区紧紧围绕党中央、中央军委作出的关于进行土地改革教育的重要指示,密切结合自身实际,以“三个认清”为主要内容,以学习土地政策、深挖阶级苦根为主线,通过理论学习、实践参与,结合诉苦、三查等形式创新教育方法,进一步深化了土改教育的主题。其呈现出的特点深刻反映了人民军队思想政治工作的针对性、指导性以及启发性,是理论联系实际、密切联系群众,坚持一切实际出发的典范。新式整军运动中的土地改革教育依据部队发展需要,广泛的在全军有序开展,不仅提升了军队的战斗力,更强化了党在军队中的凝聚力、向心力,为解放战争的最后胜利提供了重要保障。尽管这一运动取得了明显的成效,但不能否认的是,土地改革教育在具体执行的过程中也出现过脱离实际、查摆问题不清与极端民主化等问题。由于党在领导教育运动的过程中,始终坚持以正确规范的政策和原则来开展,并牢牢把握着运动的总体脉络,因此,能够及时发现教育过程中的不足之处,并紧紧依靠党的领导及时处理出现的各类问题,从而使得土改教育运动得以有序推进。新式整军运动中的土地改革教育,是中国共产党领导下的人民军队在马克思列宁主义、毛泽东军事思想的正确指引下,将军队思想政治工作、土地改革工作、军队战斗力工作紧密联系、有效统一起来,实现了马克思主义基本原理与中国革命的具体实践相结合。总的来看,这一时期党的土地改革教育工作的理论和经验,不仅是中国共产党领导下的人民军队思想政治教育史上的一笔宝贵财富,对当前形势下,加强和改进我军思想政治工作,充分发挥思想政治教育对强军兴军的生命线作用,具有重大现实参考意义。
李金鑫[5]（2019）在《习近平总书记关于家风建设的重要论述研究》文中研究表明家风建设不仅事关家庭兴衰荣辱,而且对一个政党的党风、一个政府的政风乃至一个社会的民风都会产生深远影响。中国共产党人历来十分重视家风建设,党的十八大以来,习近平总书记站在党风、政风、民风和廉政建设新的历史和时代高度,在对马克思主义家风建设理论、中国优良传统家风以及红色家风进行继承和创新的基础上,提出了一系列关于家风建设的重要论断,形成了新时代丰富的关于家风建设的重要论述。习近平总书记关于家风建设的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,开创了中国共产党人家风建设理论与实践结合的新范式,对当代中国特色社会主义事业发展和完善具有重大的指导价值,是我党和我国人民家风建设的理论圭臬和行动指南。对习近平总书记关于家风建设的重要论述的研究,主要包括五个方面的内容:一是对习近平总书记关于家风建设的重要论述形成依据的考察。中国传统优良家风和红色家风的历史依据,马克思主义关于家风建设的理论依据以及家风传承方面面临诸多困境的现实依据。二是对习近平总书记关于家风建设的重要论述形成过程的探讨。主要基于历史时空演进与理论推演相结合的维度,把习近平总书记关于家风建设的重要论述形成的过程大致分为萌芽阶段、形成阶段和发展完善阶段。三是对习近平总书记关于家风建设的重要论述的主要内容和特点进行全面深入的揭示。主要从六个方面全面深入地揭示了习近平总书记关于家风建设的重要论述的丰富内涵,并归纳出其基础性、时代性、民族性、人民性、综合性和创新性的六大特点。四是对习近平总书记关于家风建设的重要论述实现路径的探析。指出教育引导、实践形成和制度保障构成习近平总书记关于家风建设的重要论述实现的具体途径。五是对习近平总书记关于家风建设的重要论述重大指导意义的阐释。即注重家庭,彰显个人日益增长的美好生活需求重视家风;推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展建设家风;形成风清气正的党风、政风,拓宽党风建设理论新视域;重塑家风,营造崇德向善、奋发向上的民风;助力和谐社会的构建传承家风,提高国家文化软实力,增强综合国力。
王海亮[6]（2019）在《当代中国劳模精神研究》文中研究说明劳模是我国成千上万先进模范人物的杰出代表,是我国亿万劳动人民的模范群体。自20世纪30年代以来,一批又一批的劳模在中国共产党的团结和带领下,在中国革命和建设的伟大实践中铸就了伟大的劳模精神。肯定劳模作用、弘扬劳模精神,对于坚持马克思主义指导思想、弘扬中国精神、加强思想政治教育、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、凝聚中国力量,进而实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。本文从当代中国劳模精神研究的理论基础出发,明确了马克思主义相关哲学思想观点和列宁社会主义思想理论中的相关观点为当代中国劳模精神研究的理论基础,中华优秀传统文化为其理论支撑,中国共产党人的相关理论成果为理论依据。在此基础上,本文深入研究了当代中国劳模精神“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的内涵,具有的民族性与时代性、政治性与群众性、客观性与能动性、先进性与曲折性、实践性与发展性等特征,以及具有的导向与凝聚、教育与感召、激励与引领等强大功能;阐述了当代中国劳模精神在萌芽期、雏形期和发展期分别体现出“革命型”、“老黄牛型”、“创新型”的时代特色。中国劳模精神的形成发展史就是近现代中国共产党团结带领中国劳动人民的奋斗史,是中国革命、社会主义建设和改革开放的进程史,是劳模群体爱国奉献、艰苦奋斗、勤劳拼搏、积极进取的精神史,为在新时代继承弘扬中国劳模精神留下了宝贵的经验启示。本文批判了针对当代中国劳模精神的错误论调,分析了影响当代中国劳模精神认同感和影响力下降的原因,进而提出了弘扬当代中国劳模精神的路径。即用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,贯彻党和国家的大政方针,树立科学的思想价值理念,做好劳模精神的理论研究,激发当代中国劳模精神的内生动力;加强党和政府对劳模工作的领导和支持,充分发挥群团组织的积极作用,强化劳模自我提高的意识,让劳模进一步彰显劳模精神的榜样力量;以重大庆祝活动为契机,把握重要时间节点,充分发挥主流媒体的宣传作用,推动创建劳模创新工作室,让弘扬当代中国劳模精神常态化;将弘扬劳模精神纳入德智体美劳教育体系,纳入中国特色功勋荣誉表彰制度体系,融入创新创业时代洪流,融入中国特色社会主义文化强国战略,将弘扬劳模精神与培育践行社会主义核心价值观、继承与培育中国精神、坚定文化自信、发展劳模文化产业等紧密结合、融合发展,让劳模精神成为永不褪色的精神旗帜。
汤素娥[7]（2019）在《习近平新时代劳动观研究》文中研究表明人民创造历史,劳动开创未来。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造,我们拥有了辉煌的历史;也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就,使中国特色社会主义进入了新时代。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,从战略高度上审视劳动是“推动人类社会进步的根本力量”,强调“社会主义是干出来的,新时代也是干出来的”,“人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造”,明确实现“两个一百年”奋斗目标“归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动”,赋予了劳动更多首创性、生动性、科学性的时代内涵、美好展望、切实要求,形成了习近平新时代劳动观。如何深入研究和全面贯彻习近平新时代劳动观,捋顺其生成源流、廓清其内容构件、探究其理论品格、查摆其现实挑战、审思其实践要求,这对党中央在新时代团结带领广大劳动人民向劳动要精神力量、向劳动要社会实践、向劳动要文明素质、向劳动要生产力、向劳动要核心价值观,奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的理论意蕴和实践价值。习近平新时代劳动观的生成源深流长。从理论渊源上看,得益于马克思、恩格斯、列宁和斯大林等马克思主义经典作家劳动学说的涵养;从价值传承上看,是对中国共产党历任领导人毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛劳动论述的赓续;从文化涵育上看,深受中华优秀传统劳动伦理、中国共产党劳动文化、红色革命家庭美德的影响。从实践养成上看,离不开习近平自身在知青岁月、地方从政、治国理政等不同时期工作岗位的劳动锻造。习近平新时代劳动观的内容博大恢弘。其中,劳动价值论,阐述了劳动创造人类文明、劳动铸就“中国梦”、劳动成就人的价值。劳动精神论,披述了目标层面的科学劳动、体面劳动、幸福劳动的理想状态;理念层面的尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的德性态度;行为层面的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的实践道义。劳动主体论,沥述了扞守劳动群众的主体地位、发扬劳动群众的精神引领、助力劳动群众的全面发展。劳动关系论,陈述了和谐劳动关系意义深远、着力化解劳动关系纠纷、全面构建新型和谐劳动关系。习近平新时代劳动观的理论品格鲜明。其内容架构的严谨性与逻辑关涉的指向性表现在:劳动价值论阐述立论旨趣并回答“何为劳动”、劳动精神论披述价值遵循并回答“何以劳动”、劳动主体论沥述力量依托并回答“何人劳动”、劳动关系论陈述实践照应并回答“何从劳动”。其外显特征的鲜明性与内隐特质的立体性表现在:时代性与人民性的高度融汇、科学性与革命性的有机统一、传承性与超越性的紧密结合、系统性与针对性有效贯通。其现实地位的重要性与理论贡献的深远性表现在:劳动创造美好的生活成为民众共识、艰苦奋斗成为主流风尚的社会底色、社会主义是干出来的成为国家旋律、劳动浇筑命运共同体成为世界追求。当前,贯彻习近平新时代劳动观面临多方面的现实挑战。现实挑战的问题表现在,劳动价值认知异化偏向、劳动群众地位被边缘化、弘扬劳动精神知易行难、劳动关系纠纷时有发生。这些问题的成因在于,正面引导乏力与负面止损迟滞、逐利本性膨胀与调解组织疲软、家庭教育流俗与全面教育脱节、认知判断犹疑与实践定力不足。其危害在于,一定程度消解民族复兴的资源投入、妨碍社会的健康有序发展、加大用人单位的成本开支、弱化劳动者自由全面发展。贯彻习近平新时代劳动观要遵循科学的实践要求。首要任务是加强劳动教育引导,发挥家庭教育的育人功能、提升学校教育的育人质量、改进继续教育的育人效能、激活自我教育的内化作用。基本要求是筑造健康劳动环境,营造劳动至上的社会环境、打造风清气正的网络环境、创造催人奋进的工作环境。必备保障是构建科学管用的劳动机制,建立健全劳动责权清晰的工作机制、劳动实践规范的奖惩机制、劳动权益维护的监督机制。
宋鹏飞,于萍萍,夏永波[8]（2019）在《你好,火焰蓝——全国各地隆重举行授旗、授衔和换装仪式》文中认为火灾、地震、爆炸……在灾难面前,当人们仓皇逃离、寻求生机时,他们却选择逆火而行,向死而生,用生命守护生命,他们就是英勇的消防员。日前,国家综合性消防救援队伍统一举行授旗、授衔和换装仪式。01北京消防救援总队隆重举行授旗授衔和换装仪式按照应急管理部消防救援局统一部署,2018年12月26日、27日,总队、支队两级机关分别举行授旗授衔和换装仪式,总队各级指战员参加了仪式。
宋凯[9]（2018）在《奋进在新时代的光辉旗帜下——全国消防救援队伍迅速掀起学习习近平总书记训词热潮》文中研究说明在历史的长河中,总有一些时刻,因重大事件而具有特殊意义。2018年11月9日,注定成为我国应急管理事业发展史上一个里程碑的日子,也注定是全体消防救援指战员永远铭记、永志不忘的历史时刻。这一天,习近平总书记在人民大会堂向国家综合性消防救援队伍授旗并致训词,由此揭开我国应急管理事业发展的新篇章。习近平总书记的亲切关怀极大地鼓舞了广大消防救援指战员,引起强烈反响,
周晓瑾[10]（2018）在《《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）》文中研究说明《人民日报》“英模报道”是党的政治宣传的具体方式之一,其在革命、建设和改革中,为宣传党的路线、方针和政策贡献了巨大力量。在此过程中,逐渐形成了中国特色的政治宣传理论,极大地丰富了马克思主义政治宣传理论的思想宝库。但是,时代的发展却暴露了《人民日报》“英模报道”的局限性,民众主体意识的高涨、价值观的多元化、新媒体的勃兴、使《人民日报》“英模报道”面临巨大挑战,于此,非改进其报道无以阻止《人民日报》“英模报道”之颓势。本文在绪论部分梳理了《人民日报》“英模报道”研究的历史和界定了相关核心概念。第一章分别阐述了马克思主义政治宣传理论、苏联马克思主义政治宣传理论和中国马克思主义政治宣传理论,并介绍了《人民日报》创刊和发展的基本情况以及其“英模报道”的历史起源与报道栏目变化。第二章分析了英模报道中的“英模”构成情况。通过结合不同时期《人民日报》“英模报道”数量和类型的变化统计表,分析了变化的整体趋势和不同阶段的发展态势。在第三章中,论文分时期呈现了英模报道数量变化和英模报道类型变化、分析了报道英模的形象变化和形象变化的原因,最后阐述了《人民日报》“英模报道”形象变化造成的社会效应。论文第四章主要论述了时代的发展变化和科技的快速发展对《人民日报》“英模报道”构成的挑战和改进英模报道的建议。具体而言,《人民日报》“英模报道”面临宣传理论更新的挑战、社会价值多元和英模精神单一的挑战以及政治宣传效应衰退的挑战。应对挑战,首先必须坚持马克思主义新闻宣传理论的基本原则、立场和方法,其次,要坚持新闻宣传的“三贴近原则”,再次,要改进报道方式、技巧和风格,最后,要运用新媒体技术提升英模报道的实效性。
二、为人民安居乐业立新功（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、为人民安居乐业立新功（论文提纲范文）
（1）上海公安红色文化的时代价值与实现路径（论文提纲范文）
| 一、上海公安红色文化 |
| 二、上海公安红色文化的主要特征 |
| (一)时间跨度长，内容丰富，涵盖整个中国革命进程和公安队伍的创立、发展、壮大全过程 |
| (二)政治底色鲜明，蕴含着丰富的公安传统精神 |
| (三)表现形式多样，直观再现公安光辉历程和伟大业绩 |
| 三、上海公安红色文化对于青年民警思政教育的价值意蕴 |
| (一)体现公安机关性质和人民警察政治属性的本质要求 |
| (二)努力建构履行新时代公安职责使命的思想基础 |
| (三)有助于公安院校立德树人、增强思政教育实效 |
| 四、上海公安红色文化资源价值的实现路径 |
| (一)要整合资源，厘清历史发展脉络，形成完整知识体系 |
| (二)要结合实践丰富理论内涵 |
| (三)要知行合一，在服务社会中深化价值认同与强化价值引领 |
| (四)要与时俱进，紧跟社会发展趋势和警务发展潮流 |
| (五)要阐发家国情怀，加强文化引领 |
| (六)要搭建好文化交流的桥梁，推动红色经典文化走向世界 |
（3）公安机关人民警察人身权益法律保障研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、研究的文献综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究文献评述 |
| 四、研究方法、研究思路与创新之处 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| (三)创新之处 |
| 第一章 公安机关人民警察人身权益保障概述 |
| 第一节 基本概念界定 |
| 一、公安机关人民警察 |
| 二、人民警察人身权益 |
| 第二节 公安机关人民警察人身权益保障及其必要性 |
| 一、人民警察人身权益保障及其特点 |
| 二、人民警察人身权益受到侵害的常见形式 |
| 三、保障人民警察人身权益的必要性 |
| 第二章 保障公安机关人民警察人身权益的依据和理论基础 |
| 第一节 保障公安机关人民警察人身权益的宪法和法律依据 |
| 一、我国宪法的相关规定 |
| 二、我国法律的相关规定 |
| 三、习近平总书记对公安工作的重要指示批示精神 |
| 第二节 保障公安机关人民警察人身权益的理论分析 |
| 一、公平理论在保障人民警察人身权益中的应用 |
| 二、马斯洛需求层次理论诠释保障人身权益实质 |
| 三、双因素理论帮助深化对保障人身权益的理解 |
| 第三章 公安机关人民警察人身权益保障现状 |
| 第一节 公安机关人民警察人身权益保障的成效 |
| 一、人民警察的人身权益保障有法可依 |
| 二、人民警察的伤亡抚恤制度逐步健全 |
| 三、人民警察的人身权益保障范围扩大 |
| 四、人民警察的身心健康问题得到重视 |
| 五、人民警察的带薪休假制度不断完善 |
| 第二节 公安机关人民警察人身权益保障存在的问题及其成因 |
| 一、保障人民警察人身权益的法律法规不完善 |
| 二、保障人民警察人身权益的执法力度不够大 |
| 三、保障人民警察人身权益的内部机制不健全 |
| 四、保障人民警察人身权益的外部环境较恶劣 |
| 五、人民警察队伍自身能力素质建设存在差距 |
| 第三节 公安机关人民警察人身权益法律保障的数据分析——以Y省C市公安局为例 |
| 一、警种和警龄与人民警察人身权益受侵害的关系分析 |
| 二、人民警察身心健康状况分析 |
| 三、人民警察人身权益受侵害的现状分析 |
| 四、人民警察人身权益重要性排位和保障程度调查 |
| 五、人民警察人身权益保障难点和途径 |
| 六、人民警察人身权益受侵害与工作满意度的联系 |
| 第四章 完善公安机关人民警察人身权益保障的法律思考 |
| 第一节 完善保障人民警察人身权益的法律法规构建 |
| 一、加快专门立法,健全法律制度 |
| 二、适时修订法律,增强可操作性 |
| 三、强化辩证思维,统筹协调推进 |
| 第二节 加大保障人民警察人身权益的执法司法力度 |
| 一、依法及时快速处理侵权事件 |
| 二、依法准确分析认定案件性质 |
| 三、依法履职尽责严惩涉事人员 |
| 第三节 健全保障人民警察人身权益的内部工作机制 |
| 一、明确职责权限,规范警务工作 |
| 二、增加基层警力,加大经费投入 |
| 三、创新维权机制,建立维权机构 |
| 四、主动关心关爱,落实从优待警 |
| 五、紧扣法治思想,建设公安文化 |
| 第四节 优化保障人民警察人身权益的外部法治环境 |
| 一、深化规范执法,有效应对复杂执法环境 |
| 二、突出法治教育,引导群众树立守法意识 |
| 三、密切警媒联系,营造良好社会舆论氛围 |
| 第五节 推进公安机关人民警察的自身能力素质建设 |
| 一、坚持政治建警,加强人民警察的政治素养 |
| 二、坚持科技兴警,增长人民警察的本领才干 |
| 三、坚持改革强警,提升人民警察的服务水平 |
| 四、坚持从严治警,塑造人民警察的良好形象 |
| 第五章 结语 |
| 一、主要结论 |
| 二、研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 公安机关人民警察人身权益法律保障调查问卷 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（4）新式整军运动中的土地改革教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、研究思路、研究方法 |
| 五、创新之处 |
| 六、主要内容与框架结构 |
| 第一章 新式整军运动中土地改革教育的必要性 |
| 第一节 解放战争局势发展的需要 |
| 一、国共两党军事进攻态势发生改变 |
| 二、土改工作的实施与推进 |
| 第二节 解决部队中存在突出问题的需要 |
| 一、土改政策认识不足,土改斗争不坚决 |
| 二、阶级成分复杂化,组织不纯较严重 |
| 三、落后观念难改变,阶级立场不鲜明 |
| 四、军队思想政治工作缺乏有系统的阶级教育 |
| 第二章 新式整军运动中土地改革教育的内容、方式和特点 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的主要内容 |
| 一、认清土地改革与农民解放之间的关系 |
| 二、认清土地改革与解放战争之间的关系 |
| 三、认清土地改革与统一战线之间的关系 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的实践方式 |
| 一、全军上下系统学习土地改革政策 |
| 二、以诉苦的方式对官兵进行阶级教育 |
| 三、与三查三整工作紧密结合 |
| 四、以贯彻执行土改政策带动土改教育 |
| 第三节 新式整军运动中土地改革教育的特点 |
| 一、注重提高部队阶级觉悟 |
| 二、侧重正面思想灌输 |
| 三、坚持群众性自我教育 |
| 第三章 对新式整军运动中土地改革教育的评价 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的成效 |
| 一、改造了大批国民党军俘虏,壮大了解放军力量 |
| 二、提高了部队官兵的政策认识,积极支持土改斗争 |
| 三、激发了部队官兵练兵热情,提升了部队战斗力 |
| 四、提高了部队官兵阶级觉悟,加强了部队的党性观念 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的局限性 |
| 一、“唯成分论”的错误倾向时有发生 |
| 二、混淆了思想问题与政治问题的界限 |
| 三、在教育过程中带有极端民主化倾向 |
| 第四章 新式整军运动中土地改革教育的经验与启示 |
| 第一节 新式整军运动中土地改革教育的基本经验 |
| 一、必须要紧紧依靠党的坚强领导 |
| 二、必须要始终坚持实事求是的方针 |
| 三、必须要善于抓主要矛盾 |
| 第二节 新式整军运动中土地改革教育的现实启示 |
| 一、坚持党的绝对领导是人民军队强军之魂 |
| 二、激发军队的战斗力是人民军队强军之本 |
| 三、坚持群众教育路线是人民军队强军之要 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）习近平总书记关于家风建设的重要论述研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.3 国外研究现状 |
| 1.4 论文的创新之处 |
| 1.5 研究方法 |
| 2 习近平总书记关于家风建设的重要论述的依据 |
| 2.1 历史依据:中国优良传统家风和红色家风 |
| 2.1.1 中国优良传统家风的主要内容 |
| 2.1.2 中国红色家风的主要内容 |
| 2.1.3 中国优良传统家风和红色家风对习近平的影响 |
| 2.2 理论依据:马克思主义关于家风建设的理论 |
| 2.2.1 “家庭是起初唯一的社会关系” |
| 2.2.2 父母是“培育人的能手” |
| 2.2.3 家风建设的最终旨趣是“每个人的自由发展” |
| 2.3 现实依据:家风传承和家风建设面临新挑战 |
| 2.3.1 家庭的变迁和成员角色的“错位”,使家风建设面临挑战 |
| 2.3.2 城镇化、工业化进程加快,对家风建设造成挤压 |
| 2.3.3 拜金主义、消费主义和功利主义横行,使家风建设形势变得日益严峻 |
| 2.3.4 家族式腐败现象时有发生,减弱了人们对优良家风的推崇和敬畏 |
| 2.3.5 错误思潮的传播和渗透,消解优良传统和红色家风的社会功能 |
| 3 习近平总书记关于家风建设的重要论述的发展脉络 |
| 3.1 萌芽阶段 |
| 3.1.1 “文革”经验教训的汲取 |
| 3.1.2 原生优良家风的熏陶 |
| 3.1.3 基层工作实践的总结 |
| 3.2 形成阶段 |
| 3.2.1 形成的时代背景 |
| 3.2.2 社会需求 |
| 3.2.3 廉政建设和“三风”建设的需要 |
| 3.3 发展完善阶段 |
| 3.3.1 发挥妇女在“树立良好家风方面的独特作用” |
| 3.3.2 发挥示范带头作用 |
| 3.3.3 将家风作为干部作风考核内容 |
| 4 习近平总书记关于家风建设的重要论述的主要内容和特点 |
| 4.1 习近平总书记关于家风建设的重要论述的主要内容 |
| 4.1.1 “家风是一个家庭的精神内核”,需要建设与创造 |
| 4.1.2 家风建设是社会主义核心价值观培育与践行的落细、落小和落实 |
| 4.1.3 家风建设是“家庭梦”成为“中国梦”的核心内容 |
| 4.1.4 家风建设是强化廉政建设,推动党风、政风、民风的重要助力 |
| 4.1.5 家风建设是帮助青少年人生“扣好第一粒扣子” |
| 4.1.6 家风建设要与国家、民族发展相结合 |
| 4.2 习近平总书记关于家风建设的重要论述的主要特点 |
| 4.2.1 基础性 |
| 4.2.2 民族性 |
| 4.2.3 人民性 |
| 4.2.4 时代性 |
| 4.2.5 综合性 |
| 4.2.6 创新性 |
| 5 习近平总书记关于家风建设的重要论述的实现路径 |
| 5.1 教育引导:家风建设的基本路径 |
| 5.1.1 发挥家庭的主体作用 |
| 5.1.2 发挥学校的引导作用 |
| 5.1.3 发挥社区的组织管理作用 |
| 5.1.4 发挥互联网的“正能量”导向作用 |
| 5.2 实践养成:家风建设的根本路径 |
| 5.2.1 扩大文学经典的影响力,用优秀传统文化渗入家风建设实践 |
| 5.2.2 借助主流媒体和新媒体影响力,营造良好的家风建设践行氛围 |
| 5.2.3 加强基层工作宣传,营造良好的家风建设社会环境 |
| 5.3 制度保障:家风建设的可靠保障 |
| 5.3.1 通过设立法定传统节假日制度,促进家风的传承和发展 |
| 5.3.2 通过建立表彰、奖励先进制度,为家风建设提供榜样激励 |
| 5.3.3 通过制定有关家风建设的法律法规,为家风建设提供法律保障 |
| 6 习近平总书记关于家风建设的重要论述对新时代中国特色社会主义发展的价值 |
| 6.1 注重家庭,彰显个人日益增长的美好生活需求 |
| 6.1.1 新时代条件下个人需求的变化日益丰富和提高 |
| 6.1.2 家风在个人发展中具有相当大的作用 |
| 6.2 重视家风,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 |
| 6.2.1 家风建设是中华优秀传统文化传承的具体表现 |
| 6.2.2 中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的根由、路径 |
| 6.3 建设家风,形成风清气正的党风、政风,拓宽党风建设理论与实践的新视域 |
| 6.3.1 良好家风建设有助于推动党风廉政建设 |
| 6.3.2 良好家风有助于推动政风清明建设 |
| 6.4 重塑家风,营造崇德向善、奋发向上的民风,助力和谐社会的构建 |
| 6.4.1 良好家风建设带动社会新民风建设 |
| 6.4.2 新民风是构建和谐社会的应有之举 |
| 6.5 传承家风,提高国家文化软实力,增强综合国力 |
| 6.5.1 传承家风,增强文化自信 |
| 6.5.2 提高文化软实力,增强综合国力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（6）当代中国劳模精神研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和目的 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 研究的理论意义 |
| 1.2.2 研究的现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 研究现状综述 |
| 1.4 研究的主要内容与方法 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究的主要方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 第2章 当代中国劳模精神研究的理论基础、支撑与依据 |
| 2.1 马克思主义经典作家的相关理论为理论基础 |
| 2.1.1 劳动创造价值 |
| 2.1.2 劳动创造了人和人类社会 |
| 2.1.3 人民群众是历史的创造者 |
| 2.1.4 社会意识对社会存在具有能动反作用 |
| 2.1.5 用“榜样的力量”教育人引导人 |
| 2.2 中华民族相关传统美德为理论支撑 |
| 2.2.1 热爱劳动的传统美德 |
| 2.2.2 重义轻利的道德准则 |
| 2.2.3 自强不息的精神追求 |
| 2.3 中国共产党人的相关论述为理论依据 |
| 2.3.1 坚持以人民为主体 |
| 2.3.2 重视劳动和劳动者创造 |
| 2.3.3 坚持向人民群众学习和教育群众相统一 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 当代中国劳模精神的内涵、特征与功能 |
| 3.1 当代中国劳模精神的内涵 |
| 3.1.1 爱岗敬业是当代中国劳模精神的基础 |
| 3.1.2 争创一流是当代中国劳模精神的灵魂 |
| 3.1.3 艰苦奋斗是当代中国劳模精神的本色 |
| 3.1.4 勇于创新是当代中国劳模精神的核心 |
| 3.1.5 淡泊名利是当代中国劳模精神的境界 |
| 3.1.6 甘于奉献是当代中国劳模精神的底色 |
| 3.2 当代中国劳模精神的主要特征 |
| 3.2.1 民族性与时代性 |
| 3.2.2 政治性与群众性 |
| 3.2.3 客观性与能动性 |
| 3.2.4 先进性与曲折性 |
| 3.2.5 实践性与发展性 |
| 3.3 当代中国劳模精神的功能 |
| 3.3.1 国家政治层面的导向与凝聚功能 |
| 3.3.2 社会治理层面的教育与感召功能 |
| 3.3.3 个人发展层面的激励与引领功能 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中国劳模精神的历史嬗变与经验启示 |
| 4.1 中国劳模精神的萌芽期(20 世纪30—40 年代) |
| 4.1.1 劳模的产生发展：劳动英雄的树立与表彰 |
| 4.1.2 “能手加英雄”：中国劳模精神的萌芽 |
| 4.2 中国劳模精神的雏形期(20 世纪50—70 年代) |
| 4.2.1 劳模队伍的壮大：九次劳模表彰的概况与特点 |
| 4.2.2 “苦干加实干”：中国劳模精神的雏形 |
| 4.3 中国劳模精神的发展期(20 世纪80 年代—现今) |
| 4.3.1 劳模的与时俱进：劳模表彰的规范与灵活 |
| 4.3.2 “科技加创新”：中国劳模精神的发展 |
| 4.4 中国劳模精神生成发展的经验启示 |
| 4.4.1 党和国家的大力培育与倡导 |
| 4.4.2 主流媒体的大力宣传与塑造 |
| 4.4.3 人民群众的广泛认同与践行 |
| 4.4.4 社会团体的积极组织与倡导 |
| 4.4.5 劳模群体的自我管理与提升 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 当代中国劳模精神的现实审视 |
| 5.1 当代中国劳模精神承载主体范畴厘定 |
| 5.1.1 当代中国劳模精神承载主体是“劳模” |
| 5.1.2 当代中国劳模精神承载主体范围分析 |
| 5.1.3 当代中国劳模精神承载主体界定原则 |
| 5.2 当代中国劳模精神的谬论批判 |
| 5.2.1 劳模精神“无用论”与“失灵论” |
| 5.2.2 劳模精神“过时论”与“特例论” |
| 5.2.3 劳模精神“政治论”与“英雄论” |
| 5.2.4 劳模精神“固化论”与“泛化论” |
| 5.2.5 劳模精神“吃亏论”与“功利论” |
| 5.3 当代中国劳模精神认同感与影响力弱化原因分析 |
| 5.3.1 对改革开放带来的变化理解不深 |
| 5.3.2 部分当代中国劳模榜样意识不强 |
| 5.3.3 劳模精神宣传做得不够足不够实 |
| 5.3.4 劳动教育实践在学校家庭中缺失 |
| 5.3.5 劳模管理保障制度机制不够健全 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 当代中国劳模精神弘扬的路径 |
| 6.1 统一思想激发当代中国劳模精神的内生动力 |
| 6.1.1 用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑 |
| 6.1.2 坚持“四个尊重”的重大方针 |
| 6.1.3 加强相关理论的研究与阐发 |
| 6.1.4 树立科学的劳动理念 |
| 6.1.5 培植正确的价值取向 |
| 6.2 优化服务让劳模更加彰显劳模精神的榜样力量 |
| 6.2.1 加强党对劳模工作的领导 |
| 6.2.2 加强各级政府对劳模工作的支持 |
| 6.2.3 加强群团组织对劳模工作的推动 |
| 6.2.4 提升劳模自我服务的意识和能力 |
| 6.3 丰富载体使弘扬当代中国劳模精神常态化 |
| 6.3.1 在贯彻理论的实践中弘扬当代中国劳模精神 |
| 6.3.2 以纪念庆祝活动为契机弘扬当代中国劳模精神 |
| 6.3.3 推进劳模创新工作室创建弘扬当代中国劳模精神 |
| 6.3.4 发挥主流媒体的应有作用弘扬当代中国劳模精神 |
| 6.4 统筹布局让劳模精神成为永不褪色的旗帜 |
| 6.4.1 纳入德智体美劳全面培养的教育体系 |
| 6.4.2 纳入中国特色功勋荣誉表彰制度体系 |
| 6.4.3 融入新时代大众创业万众创新的洪流 |
| 6.4.4 融入中国特色社会主义文化强国战略 |
| 6.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（7）习近平新时代劳动观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 研究现状评析 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究的主要内容 |
| 1.3.2 研究的主要方法 |
| 1.3.3 研究的创新之处 |
| 第2章 习近平新时代劳动观的生成源流 |
| 2.1 理论渊源:马克思主义经典作家劳动学说的涵养 |
| 2.1.1 根植马克思劳动学说的沃土 |
| 2.1.2 汲取恩格斯劳动学说的精粹 |
| 2.1.3 吸收列宁劳动学说的精华 |
| 2.1.4 承袭斯大林劳动学说的精髓 |
| 2.2 价值传承:中国共产党历任领导人劳动论述的赓续 |
| 2.2.1 坚持毛泽东劳动论述的价值底色 |
| 2.2.2 延续邓小平劳动论述的价值取向 |
| 2.2.3 拓深江泽民劳动论述的价值内涵 |
| 2.2.4 丰富胡锦涛劳动论述的价值要义 |
| 2.3 文化涵育:中国优秀劳动理念的影响 |
| 2.3.1 中华优秀传统劳动伦理的规范 |
| 2.3.2 中国共产党劳动文化的浸润 |
| 2.3.3 红色革命家庭美德的习礼 |
| 2.4 实践养成:自身成长经历的劳动锻造 |
| 2.4.1 萌芽阶段:知青岁月时期的劳动锤炼 |
| 2.4.2 发展阶段:地方从政时期的为民服务 |
| 2.4.3 完善阶段:治国理政时期的运筹帷幄 |
| 第3章 习近平新时代劳动观的内容构件 |
| 3.1 劳动价值论 |
| 3.1.1 劳动创造人类文明 |
| 3.1.2 劳动托起“中国梦” |
| 3.1.3 劳动成就人的价值 |
| 3.2 劳动精神论 |
| 3.2.1 目标层面:劳动的理想状态 |
| 3.2.2 理念层面:劳动的德性态度 |
| 3.2.3 行为层面:劳动的实践道义 |
| 3.3 劳动主体论 |
| 3.3.1 扞守劳动群众的主体地位 |
| 3.3.2 发扬劳动群众的精神引领 |
| 3.3.3 助力劳动群众的全面发展 |
| 3.4 劳动关系论 |
| 3.4.1 和谐劳动关系意义深远 |
| 3.4.2 着力化解劳动关系纠纷 |
| 3.4.3 构建新型和谐劳动关系 |
| 第4章 习近平新时代劳动观的理论品格 |
| 4.1 内容架构的严谨性与逻辑关涉的指向性 |
| 4.1.1 劳动价值论阐述立论旨趣并回答“何为劳动” |
| 4.1.2 劳动精神论披述价值遵循并回答“何以劳动” |
| 4.1.3 劳动主体论沥述力量依托并回答“何人劳动” |
| 4.1.4 劳动关系论陈述实践照应并回答“何从劳动” |
| 4.2 外显特征的鲜明性与内隐特质的立体性 |
| 4.2.1 时代性与人民性高度融汇 |
| 4.2.2 科学性与革命性有机统一 |
| 4.2.3 传承性与超越性紧密结合 |
| 4.2.4 系统性与针对性有效贯通 |
| 4.3 现实地位的重要性与理论贡献的深远性 |
| 4.3.1 劳动创造美好的生活成为民众共识 |
| 4.3.2 艰苦奋斗成为主流风尚的社会底色 |
| 4.3.3 社会主义是干出来的成为国家旋律 |
| 4.3.4 劳动浇筑命运共同体成为世界追求 |
| 第5章 贯彻习近平新时代劳动观的现实挑战 |
| 5.1 现实挑战的问题表现 |
| 5.1.1 劳动价值认知异化偏向 |
| 5.1.2 劳动群众地位被边缘化 |
| 5.1.3 弘扬劳动精神知易行难 |
| 5.1.4 劳动关系纠纷时有发生 |
| 5.2 现实挑战的成因剖析 |
| 5.2.1 国家层面:正面引导乏力与负面止损迟滞 |
| 5.2.2 社会层面:逐利本性膨胀与调解组织疲软 |
| 5.2.3 家校层面:家庭教育流俗与全面教育脱节 |
| 5.2.4 个人层面:认知判断犹疑与实践定力不足 |
| 5.3 现实挑战的主要危害 |
| 5.3.1 消解民族复兴的资源投入 |
| 5.3.2 妨碍和谐社会的有序构建 |
| 5.3.3 加大用人单位的成本开支 |
| 5.3.4 弱化劳动者自由全面发展 |
| 第6章 贯彻习近平新时代劳动观的实践要求 |
| 6.1 首要任务:着力加强劳动教育引导 |
| 6.1.1 发挥家庭劳动教育的育人功能 |
| 6.1.2 提升学校劳动教育的育人质量 |
| 6.1.3 改进继续劳动教育的育人效能 |
| 6.1.4 激活自我劳动教育的内化作用 |
| 6.2 基本要求:全面筑造健康劳动环境 |
| 6.2.1 营造劳动至上的社会环境 |
| 6.2.2 打造风清气正的网络环境 |
| 6.2.3 创造催人奋进的工作环境 |
| 6.3 必备保障:构建科学管用劳动机制 |
| 6.3.1 建立健全劳动责权清晰的工作机制 |
| 6.3.2 建立健全劳动实践规范的奖惩机制 |
| 6.3.3 建立健全落实劳动理念的监督机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A(攻读学位期间所发表的学术论文目录) |
| 致谢 |
（8）你好,火焰蓝——全国各地隆重举行授旗、授衔和换装仪式（论文提纲范文）
| 01北京消防救援总队隆重举行授旗授衔和换装仪式 |
| 02湖北省消防救援总队隆重举行授旗授衔和换装仪式 |
| 03甘肃消防救援总队隆重举行授旗授衔和换装仪式 |
| 04宁夏消防救援总队隆重举行授旗授衔和换装仪式 |
| 05大兴消防支队隆重举行换装仪式 |
| 06沧州市消防救援队伍举行迎旗授衔宣誓仪式 |
| 07惠州消防救援支队隆重举行迎旗授衔和换装仪式 |
| 08洛阳市消防救援支队隆重举行迎旗授衔和换装仪式 |
| 09金华消防举行迎旗授衔和换装仪式 |
| 10龙岩消防身着“火焰蓝”展现新形象 |
（9）奋进在新时代的光辉旗帜下——全国消防救援队伍迅速掀起学习习近平总书记训词热潮（论文提纲范文）
| 切实担负新职责新使命 |
| 永做党和人民的忠诚卫士 |
| 用实际行动报效国家 |
（10）《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、文献综述 |
| （一）国外研究现状 |
| （二）国内研究现状 |
| 三、研究目的和意义 |
| （一）研究目的 |
| （二）研究意义 |
| 四、研究方法和核心概念界定 |
| （一）研究方法 |
| （二）核心概念界定 |
| 五、研究重点、难点和创新点 |
| （一）研究重点 |
| （二）研究难点 |
| （三）创新点 |
| 第一章 政治宣传与《人民日报》的英模报道 |
| 第一节 马克思主义政治宣传理论的中国化 |
| 一、马克思主义政治宣传理论概述 |
| 二、马克思主义政治宣传理论在苏联的实践 |
| 三、马克思主义政治宣传理论的中国化 |
| 第二节《人民日报》的创刊 |
| 一、创刊及发展 |
| 二、功能地位 |
| 第三节《人民日报》的英模报道 |
| 一、英模报道的历史起源 |
| 二、“英模报道”与《人民日报》新闻报道栏目变化 |
| 第二章 英模报道中的“英模”构成 |
| 第一节 历年英模报道总量统计 |
| 一、报道统计概述 |
| 二、报道数量与分布 |
| 第二节 英模构成的类型分布 |
| 一、英模行业结构分布 |
| 二、英模性别结构分析 |
| 三、英模的政治面貌结构统计 |
| 第三节 英模报道的品质结构分析 |
| 一、政治品质 |
| 二、劳动品质 |
| 三、道德品质 |
| 第三章 《人民日报》的英模报道演变 |
| 第一节 建国头十七年《人民日报》的英模报道 |
| 一、数量变化 |
| 二、英模形象 |
| 三、形象变化之原因 |
| 四、社会效应 |
| 第二节 极“左”时期《人民日报》的英模报道 |
| 一、数量变化 |
| 二、英模形象 |
| 三、变化原因分析 |
| 四、社会效应 |
| 第三节 改革开放时期《人民日报》的英模报道 |
| 一、报道数量变化 |
| 二、形象分析 |
| 三、形象变化之原因 |
| 四、社会效应 |
| 第四章 《人民日报》英模报道的挑战及其应对 |
| 第一节 英模报道的挑战 |
| 一、新时代需要新宣传理论 |
| 二、社会价值观多元，英模精神单一 |
| 三、政治宣传的效应衰退 |
| 第二节 改进英模报道的建议 |
| 一、坚持马克思主义新闻宣传理论的基本原则、立场、方法 |
| 二、群众路线理论的实践与坚持新闻宣传的“三贴近原则” |
| 三、改进报道方式、技巧、风格 |
| 四、新媒体技术运用与提升英模报道实效 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一：1950 年—1965 年《人民日报》英模报道题目 |
| 附录二：1966 年—1976 年《人民日报》英模报道题目 |
| 附录三：1977 年—2002 年《人民日报》英模报道题目 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
四、为人民安居乐业立新功（论文参考文献）
- [1]上海公安红色文化的时代价值与实现路径[J]. 蔡东. 上海公安学院学报, 2021(03)
- [2]新时代新疆基层公安民警思想政治工作研究[D]. 徐致强. 新疆师范大学, 2021
- [3]公安机关人民警察人身权益法律保障研究[D]. 段玲陟. 云南师范大学, 2021(08)
- [4]新式整军运动中的土地改革教育研究[D]. 夏德彬. 中南财经政法大学, 2020(07)
- [5]习近平总书记关于家风建设的重要论述研究[D]. 李金鑫. 河南理工大学, 2019(08)
- [6]当代中国劳模精神研究[D]. 王海亮. 哈尔滨理工大学, 2019(08)
- [7]习近平新时代劳动观研究[D]. 汤素娥. 湖南大学, 2019(07)
- [8]你好,火焰蓝——全国各地隆重举行授旗、授衔和换装仪式[J]. 宋鹏飞,于萍萍,夏永波. 消防界(电子版), 2019(01)
- [9]奋进在新时代的光辉旗帜下——全国消防救援队伍迅速掀起学习习近平总书记训词热潮[J]. 宋凯. 中国消防, 2018(11)
- [10]《人民日报》的“英模报道”研究（1950-2002）[D]. 周晓瑾. 兰州交通大学, 2018(01)