问：怎样释放孩子的天性
- 答：“人之初，性本善”。每个孩子都有与生俱来的善良、好奇、顽皮的天性。然而在他们懵懂未知世事时，我们的许多家长就对其行为立下了许多规矩。
早年，田家英随着毛主席到北戴河，自己4岁的女儿曾立也一同前往。一次，在沙滩上，毛主席坐在椅子上晒太阳，把拖鞋脱下丢在一边，顽皮的小曾立悄悄地在沙滩上挖了个坑，用沙把拖鞋埋了起来。当曾立被批评时，毛主席一边对批评曾立的田家英诙谐地调侃道：“你的孩子是想让我多晒一会儿太阳嘛！旁蔽”一边亲切地抱起曾立。我们的伟人对孩子顽皮的天性尚如此宽容，而在现实生活中，我们的许多家长一旦发现孩子诸如捣鼓家里的小闹钟或和别的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等时，却立即发怒制止，甚至责打，使孩子探索科学、自然的天性遭到扼杀。
要知道，也许顽皮、淘气包含着聪明智慧。其实，许多家长自身也是这种传统的中规中矩教育的受害者，在现实生活中也是循规蹈矩，没有标新立异的开拓精神。然而，在自己有了孩子后仿佛惯性使运简州然，依然实施这种扼杀孩子的好奇、顽皮天性的教育方法。
一直以来，我们的许多孩子和国外的同龄孩子相比，其书面考试成绩往往是最好的，但其动手能力、开拓探索能力却略逊一筹。我想这与我们的家庭、学校教育是不无关系的。因为在家庭、学校，我们总是强调孩子要中规中矩，读死书。而快速发展的当今时代，迫切需要的是敢闯、敢拼、勇于开拓创新的新一代复合型人才。让我们放手吧，解掉绑在咐亏孩子身上束缚天性的绳索，释放孩子的天性。
问：为了解学生课外阅读的喜好，某校从八年级随机抽取部分学生进行问卷调查，调查要求每人只选取一种喜欢的书
- 答：（1）调查的总人数是：40÷20%=200人；
（2）扇形统计图中“其它”中的扇形圆心角的档差度数为：
20
200
×360°=36°；
（3）科普的人数行毕皮为：200-80-40-20=60人；
如数庆图所示： - 答：C
试题分析：根据两个统计图的特征依次分析各选项即可作出判断.
A．喜欢“科普常识”的源旁学生有30÷10%×30%=90人，B．若该年级共有1200名学生，则乱塌由这两个统计图可估计喜爱“科普常识”的学生约有1200×30%=360个，D．在扇形统计图中，“漫画”所在扇形的圆心角为360°×60÷（30÷10%）=72°，均雹陪橡正确，不符合题意；
C．喜欢“小说”的人数为30÷10%-60-90-30=120人，故错误，本选项符合题意.
点评：统计图的应用初中数学的重点，是中考必考题，一般难度不大，需熟练掌握.
问：关于大学生读书现状调查问卷的调查报告怎样写
- 答：书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外雹返阅读情况，我做了一个详细的调查。
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，神肆28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，游肆轿20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。
从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家
