一、密切党群干群关系的有效载体（论文文献综述）
农业农村部,国家乡村振兴局[1]（2021）在《农业农村部 国家乡村振兴局关于在乡村治理中推广运用清单制有关工作的通知》文中研究说明农经发[2021]4号各省、自治区、直辖市农业农村（农牧）厅（局、委）、乡村振兴局:近年来,为解决基层组织负担重、村级权力运行不规范、为民服务不到位等问题,一些地方将"清单制"引入乡村治理,探索出了村级小微权力清单、承担事项清单、公共服务清单等做法,取得了较好的效果。为贯彻落实2020年中央农村工作会议精神,以及中办、国办《关于加强和改进乡村治理的指导意见》和中央关于减轻基层负担的决策部署,进一步总结推广典型范例和创新手段,提升乡村治理效能,
赵中源[2]（2021）在《党的群众路线的百年演进逻辑与基本向度》文中认为科学理论源自伟大实践并指导新的伟大实践。群众路线作为党的生命线和一切工作的根本路线,是中国共产党立足立党宗旨和中国实际,创造性地运用辩证唯物主义与历史唯物主义的智慧结晶,是马克思主义中国化的重大成果,承载着党的初心使命、立场原则、价值追求和工作方法论等丰富内涵,并在党的百年发展历程中发挥了独特的历史性作用。在中国共产党成立100周年之际,深入系统地探讨党的群众路线的演进历程与理论形态、核心要素与基本要义、立论基础与逻辑建构、历史经验与现实启示,是新时代把握和坚持党的群众路线的题中之义。
孙亦馨[3]（2021）在《新时代人民内部矛盾处理问题研究》文中研究指明在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（后文简称《正处》）的讲话中,毛泽东首次明确地、系统性地提出人民内部矛盾理论,对解决社会主义建设初期的各种复杂矛盾起到了重要指导作用。改革开放后,党的历代领导集体根据形势的发展对毛泽东人民内部矛盾理论进行了进一步探索,用加快经济建设、加强法制建设、改进思想教育、提高网络治理能力等方式为正确处理人民内部矛盾积累了丰富经验。十八大以来,社会环境、政治形势、主要矛盾、外部条件等方面都发生着巨大变化,党和国家的事业发展呈现出许多新的时代特征,人民内部矛盾的内涵及其处理方法也具有了新的特点。通过分析反映新时代人民内部矛盾的典型案例,可以看出新时代人民内部矛盾具有关联性和聚合性增强、经济利益矛盾依然突出、民生矛盾呈上升趋势、权利意识觉醒与维权理性不足的矛盾凸显、网上网下相互作用使矛盾处理难度加大、新闻传媒对矛盾的影响扩大等特点。究其原因,除了不平衡不充分的发展不能满足人民美好生活的需要这一总根源外,还有国家治理存在短板的客观原因和社会心理冲突的主观原因。因此,我们不仅要从国家战略的高度化解人民内部矛盾的深层次根源,还要从国家治理和社会心理两方面发力,培育理性平和的社会心态,降低因矛盾激化而出现恶性事件的频率,凝聚化解人民内部矛盾的强大合力。正确处理新时代人民内部矛盾有利于满足人民群众美好生活需要,有利于维护改革发展和社会稳定大局,也有利于推动国家治理能力进一步提高。为了降低人民内部矛盾带来的消极影响,党和政府要积极探索处理新时代人民内部矛盾的长效机制,完善利益平衡机制化解矛盾根源,畅通民意表达机制缓和对立情绪,构建事前防控机制遏制矛盾萌芽,落实思想教育机制摸清思想动态,优化矛盾应对机制防止矛盾激化。
李智[4]（2021）在《延安时期陕甘宁边区农民政治认同研究》文中认为民心是最大的政治,认同是最强的力量。政治认同作为政治生活的重要内容,是社会成员在一定的政治文化观念下产生的对政治体系的情感和意识上的归属感。中国共产党成立至今,取得的巨大成就的根本原因就在于人民群众对党的支持和认同。当代中国正处于转型时期,社会的矛盾与冲突不断累积,一定程度上影响了农民对党的政治认同。因此,我们在全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的关键阶段,要更加重视提升农民的政治认同。当前我国学术界对农民政治认同的研究大多从当下的现实状况着手,从历史角度入手分析农民政治认同问题的研究相对减少。延安时期,中共中央进行了获取农民政治认同的历史实践,为我们提供了新时代增强农民政治认同的现实启示。回望历史,在陕甘宁边区,党为了获取农民群众的支持,进行了诸多实践:开展了土地革命、发展农业生产、恢复经济、发展医疗卫生事业等利益认同实践;开展了完善选举制和监督制的制度认同实践;开展了提高农民文化水平和政治修养的价值认同;加强党自身建设,提升政党形象的政党认同;此外,论述了农民对于这些措施的反馈即政治参与:参加选举、参与政权、参与党群组织。知史鉴今,以启未来。针对农民政治认同的现实状况和发展需要,从延安时期中国共产党增强农民政治认同的历史实践中汲取历史经验和智慧。当前我们增强农民政治认同,应加强民生建设,确保农民利益实现;坚持马克思主义宣传教育,提升农民政治意识;发展民主政治,保障农民民主权利;加强党风廉政建设,提高农民认同度。
李晓霞[5]（2021）在《党内集中教育科学化研究》文中研究表明党内集中教育是中国共产党创立的加强自身思想建设,推进自我革命的优良传统和重要法宝。党内集中教育活动科学化的关键是在把握和运用规律的基础上,通过优化并完善其内部构成要素和运行机制,使党内集中教育的各个环节、各个层次和各个方面更加符合自身发展的客观规律,从而使党内集中教育呈现出科学发展的过程与状态。提出党内集中教育科学化这个问题,不是对以往党的思想建设经验和成效的否定,而是在新的历史方位下,我们党所承担的历史使命发生重大转变,给我们党与时俱进增强党员干部的理想信念、推进党的自我革命,使我们党永葆先进性、纯洁性和战斗性提出了更高要求。正是在这个意义上,研究在新形势下如何持续提升党内集中教育活动科学化水平就成为一项迫切需要解决的重要课题。本论文遵循“理论逻辑—历史逻辑—实践逻辑”这一总的逻辑理路展开。在研究过程中以对党内集中教育科学化基本概念和本质的把握为基础,围绕“如何提升党内集中教育科学化水平”这一基本问题,搭建了以马克思主义建党思想和理论教育思想为核心的理论框架,回顾了党内集中教育科学化探索的历史进程,总结了党内集中教育科学化探索的历史经验和基本规律。在此基础上,深入分析了党内集中教育科学化水平提升的时代必然性,力图探寻新时代持续提升党内集中教育科学化水平的主要路径。本论文的正文总共包含五个部分的研究内容。第一部分,党内集中教育科学化的理论阐释。本部分内容旨在解决党内集中教育科学化“依据是什么”“本质是什么”“意义是什么”的前提性问题。本文认为,在理论依据方面,马克思主义建党思想和理论教育思想是党内集中教育的理论源泉。在本质和特征方面,促进党内集中教育科学化的先决条件是坚持马克思主义指导,关键是把握和运用规律,落脚点是增强针对性和实效性。同时,党内集中教育科学化还具有动态性、系统性、长期性等基本特征。在现实意义方面,促进党内集中教育科学化有助于提升党员干部的能力素质,有助于筑牢马克思主义指导地位,有助于永葆党的先进性和纯洁性,有助于践行党的初心使命。第二部分,党内集中教育科学化探索的历史进程。本部分内容对新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期共计22次的党内集中教育,从背景、目标、内容、形式、过程、成效、特点等方面进行深入研究,试图回答党内集中教育科学化探索“从哪里起步”“经历了什么样发展”的问题。本文认为,党内集中教育科学化探索起步于思想建党基本原则的确立,历经了奠基与开创、继承与曲折、创新与发展、完善与深化的历史发展过程。第三部分,党内集中教育科学化探索的历史经验。本部分内容总结了党内集中教育科学化探索的基本经验,试图回答我们党在推进党内集中教育科学化的过程中应该遵循“哪些经验和规律”的问题。本文认为,党内集中教育的本质和特征是“贯彻思想建党方针,用马克思主义理论武装全党”;根本追求是“推动党的自我革命,践行党的初心使命”;基本原则和方法是“坚持实事求是,弘扬理论联系实际的马克思主义学风”;成效检验的方法和标准是“坚持人民主体地位,树立实践检验的根本准则”;根本保证和重要保障是“坚持党的正确领导,建立健全体制机制”。第四部分,党内集中教育科学化水平提升是时代发展的必然选择。本部分内容立足国情、党情、世情的新变化,从三个维度深入探讨了新形势下推进党内集中教育科学化发展“是否必要”的重要问题。本文认为,推进党内集中教育科学化,能够为我们党统筹推进“中华民族伟大复兴战略全局”提供重要思想保证,能够为我们党深入推进“全面从严治党”党建新布局提供重要抓手,能够为我们党应对“世界百年未有之大变局”提供强大精神支撑。第五部分,守正创新:持续提升党内集中教育科学化水平。本部分内容从优化和完善党内集中教育的构成要素和运行机制出发,回答了新形势下党内集中教育科学化“向何处去”的重要问题。本文认为,要在新形势下持续提升党内集中教育科学化水平,就要坚持守正与创新相结合的原则,在准确把握党的思想建设基本规律的基础上,明确目标定位,以认清党内集中教育的历史方位;优化内容体系,以丰富党内集中教育的内容结构;健全体制机制,以规范党内集中教育的过程管理;创新方式方法,以拓展党内集中教育的开展形式;构建评价体系,以加强党内集中教育的成效评估。总之,要持续提升党内集中教育科学化水平,就要在准确把握党的思想建设基本规律的基础上,根据时代发展需要,与时俱进提升党内集中教育的针对性和实效性,通过推动党的自我革命,为党和国家事业发展提供必要条件和重要保障。
吴江宇[6]（2021）在《农村基层党建引领乡村治理共同体建构研究 ——以福建泉州罗溪镇“党建同心圆”为例》文中进行了进一步梳理乡村作为基层的公共空间和生活场域的一个部分,既构成了国家治理体系的根基,也映射着国家治理能力现代化的水平。党组织在乡村的领导地位确立已久,农村基层党组织是乡村治理中的领导者,近年来,随着农村多元主体的快速发育,乡村治理逐步走向现代社会的多元共治,然而多元共治场域基层党组织一元领导地位遭遇挑战,农村多元治理呈现出碎片化、无序化乱象,农村基层党建引领乡村治理面临重重问题。面对种种治理难题,全国各地以改革创新的时代精神展开了乡村治理创新的新一轮探索,全国各地涌现出了许多富有创意的党建引领社会治理的治理机制和方法,其中基层党建引领治理共同体建构的议题与实践内容丰富广泛。但在农村基层党建引领乡村治理共同体建构过程中,尚还存在着农村基层党建引领乡村治理共同体建构应如何搭建党建平台,协调多元治理主体?如何调动群众参与,构建共同治理机制?如何打造共同价值,凝聚多元治理力量?等现实问题,为了更有效地推进乡村治理现代化的进程,这些现实问题都需要理论上的回应。本文以农村基层党建引领乡村治理共同体建构研究为命题,以福建泉州罗溪镇农村基层党建引领乡村治理共同体建构的党建同心圆治理模式作为研究的典型案例,通过分析党建同心圆的生成建设背景、制度机制设计、创新实践举措、治理运行效果,最终归纳总结得出农村基层党建引领乡村治理共同体建构的实践方向进路,深化分析了基层党建引领基层社会治理的政党与治理双重逻辑以及党建同心圆治理的中国之治。
李婵娟[7]（2021）在《乡村振兴中乡村治理的模式探索 ——以丰城市曲江镇“115”工程为例》文中研究指明党的十九大报告提出实施乡村振兴战略。2018年1月中共中央、国务院颁布中央一号文件《关于实施乡村振兴战略的意见》,这是中共中央连续十五年发布以“三农”为主题的中央一号文件,凸显了党中央、国务院对“三农”问题的高度重视。《意见》中提到:“乡村振兴,治理有效是基础。必须把夯实基层基础作为固本之策,建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的现代乡村社会治理体制,坚持自治、法治、德治相结合,确保乡村社会充满活力、和谐有序。”之后,党的十八届三中全会指出把推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。这个目标的完成首先需要实现乡村治理体系现代化,因为乡村治理体系现代化是基础,也是薄弱环节。要夯实好这个基础,加强好这个环节,就必须健全乡村治理体系建设,创新乡村社会治理模式,为满足乡村人民日益增长的美好生活需要提供有效路径。2004年以来,党中央、国务院就把农业、乡村和农民问题放在非常重要的地位。且党的十九大报告“实施乡村振兴篇章”中也确切的提出,与国计民生相关的根本问题是农业乡村农民问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。而解决好“三农”问题的最为关键的是要把乡村治理问题解决好。党的十九大还提出,“要加强乡村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。”而镇村两级组织是我国乡村最基层的政权和组织,是解决“三农”有关问题的操盘手、主力军。因此,乡镇一级政府和乡村自治组织如何找准角色定位,构建有利于农业乡村农民发展的现代化乡村治理体系,对于我国实施乡村振兴战略,各地建设秀美乡村具有十分巨大的推动作用。在这个背景下,各地进行了各种有益的尝试,切实贯彻落实乡村振兴战略。2017年以来,丰城市曲江镇大力实施了乡村振兴,并在建设过程中实行了乡村治理“115”工程,取得了良好效果。本文以该案例为研究对象,对秀美乡村治理模式展开了研究。旨在为其他地区实现乡村振兴目标的过程中,如何选取适宜和开展其乡村治理模式,给出有益的参考。此次研究主要采取了文献分析法、调查研究法和案例分析法。文献分析法:通过知网、百度文库等网络平台查阅有关专家学者对国内外治理理论、乡村治理等进行研究发布的学术论文、学位论文、网络文章等,为本文的撰写奠定了坚实的理论基础。调查研究法:对部分乡村振兴示范点和“115”村级治理工程开展较好的村委会进行走访,了解美丽乡村建设中村级治理层面的做法和不足;实地走访调查,了解他们对当前基层组织建设及社会治理方面的满意度、存在的问题及看法等。案例分析法:通过对国内其他地区村级治理先进案例进行对比分析,结合自身专业素养和工作实践,归纳提出乡村振兴中村级治理模式选择的优化路径。本文笔者结合自身基层工作实践,以丰城市曲江镇为案例,立足于乡村振兴的背景之下,对乡村治理国内外研究现状,结合善治和合作理论,关于乡村治理的内涵等理论研究的基础上,分析了当前该镇在乡村振兴中乡村治理现状,采用实地走访、定文献分析等方法,以丰城市曲江镇在乡村振兴中实施“115”工程乡村综合治理模式为对象,对其做法、取得成效、存在不足进行概括总结分析,并借鉴其他地区乡村治理模式和经验进行归纳,提出优化乡村治理模式的路径。为各地大力实施乡村振兴战略、推进乡村振兴过程中的乡村治理模式选择提供有益的参考。最后,结合合作治理理论和善治理论理论,以及省内其他地区先进经验,提出乡村振兴中乡村治理模式的优化路径,进而为曲江镇后续的乡村振兴提供参考,也为其他地方基层乡镇推进乡村振兴、创新村级治理模式提供一定的借鉴。最后的结论是:要想实施好乡村振兴,必须建立“组织引领、农民主体、文化先行、多元化参与”的乡村治理机制,切实构建一个自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。在这个体系构建过程中,要不断提升基层党组织组织力,充分发挥乡村基层党组织的核心引领作用;要大力培育发展各类社会组织,鼓励村民积极有序的参与乡村治理,提高村民和乡村自治水平;要使用法治思维和方法处理治理中的问题,促进社会的和谐稳定;要大力挖掘发展乡村优秀传统文化,以文化发展为入手点,提升乡村德治水平,着力预防和减少乡村矛盾。
郑深源[8]（2021）在《十八大以来党内集中教育活动及经验研究》文中研究指明党内集中教育活动是中国共产党根据不同的历史时期,面对不同的形势,结合具体任务来加强自身建设的伟大创举和优良传统。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,面对新时代和新发展的背景,从加强党的建设的伟大工程出发,在管党治党上,先后开展了四次党内集中教育活动。这四次教育活动虽然在内容有所不同,侧重点也不一样,但对推动全党思想上的统一、政治上的团结和行动上的一致都具有十分重要的理论意义和现实意义。本论文对十八以来开展的四次党内集中教育活动进行了研究和深入的探讨,研究主要分为以下几个部分:绪论部分。主要阐述选题缘由及研究意义,国内外研究现状,研究的相关概念界定,阐明研究方法和思路,指出论文撰写创新之处。第一部分,主要介绍十八大以来党内集中教育活动的主要依据。从理论依据、历史传统、现实要求等层面对十八大以来党内集中教育活动开展的依据进行探究。其中,重点从马克思主义经典作家和中国化的马克思主义党员教育思想等维度,集中阐述了活动开展的理论依据;同时,对十八大以前的历次党内集中教育活动进行较为全面而系统的梳理;并且,从党在新时代面临的国内外发展形势、新时代加强党的建设、促进党的理论发展等方面,阐述了活动开展的现实要求。第二部分,主要概括梳理十八大以来的党内集中教育活动的发展进程。这部分内容主要依据党中央的政策文件,对十八大以来四次党内集中教育活动的开展进行回顾梳理与探讨,着重从目标要求、主要内容和措施这三个方面分别对每一次活动的开展情况进行分析,进而做出总结概括,为从总体上进一步总结出十八大以来这四次集中教育活动的主要特点以及取得的主要成效奠定基础。第三部分,总结了十八大以来党内集中教育活动的主要特点和成效。十八大以来,党中央从世情、国情、党情出发,接续开展了四次党内集中教育活动。这四次活动总体具有以下特点:一是主题的鲜明性,二是对象的明确性,三是计划的严谨性,四是方法的创新性。党中央抓准时机,明确目标与对象,制定严谨的计划,有力地推动了党内集中教育活动向前发展。通过这四次党内集中教育活动进一步巩固了党的思想基础、加强了党的组织和制度建设、改进了党的作风、增强了党的执政本领,事实证明党内集中教育活动取得了重大成效。第四部分,总结了十八大以来党内集中教育活动的经验和现实启示。分析十八大以来党内集中教育活动取得重大成就的经验主要是:坚持党中央的领导权威;坚持一切从实际出发;坚持及时总结经验;坚持创新教育方式方法。以史为鉴,在新时代全面建设社会主义现代化强国的今天,中国共产党更应该重视党内集中教育活动,在坚持党中央的领导下,注重用马克思主义武装全党的头脑;从实际出发,注重解决好“关键少数”和“绝大多数”的教育问题;及时总结经验,注重弘扬党的三大优良作风;创新教育方式方法,注重建立健全教育活动的长效机制,实现制度化、常态化。结语部分,客观总结本文的主要研究成果,阐明十八以来党内集中教育活动,对进一步加强党的建设作出了重大贡献,对于我们当前开展党史学习教育和今后的党内集中教育活动的开展具有重要的借鉴作用。
杨雪莲[9]（2021）在《新时代高校党群关系研究》文中研究说明
庄科[10]（2021）在《山东省P县村级党组织在乡村治理中的领导作用研究》文中认为习近平总书记曾经指出“要打造千千万万个坚强的农村基层党组织,培养千千万万名优秀的农村基层党组织书记”,并强调“要采取切实有效措施,强化农村基层党组织领导作用”。中共中央办公厅、国务院办公厅于2019年6月印发实施的《关于加强和改进乡村治理的指导意见》明确指出,要“完善村党组织领导乡村治理的体制机制”。村级党组织是党的肌体的“末稍”,落地才能生根,根深才能叶茂。从根本上来说,村级党组织实现了有效治理,才能夯实党的执政之基。村级党组织担负着全面领导本村各类组织和各项工作的重任,对农村的重要事项和重大问题进行研究讨论。在健全完善乡村治理体系的过程中,能够起到协调村民委员会、村务监督委员会、村集体经济组织、农民合作组织和其他经济社会组织等各方利益、促使主体间关系趋向良性构建的重要作用。因此,想要更好更高效地开展乡村治理工作,加强对村级党组织发挥领导作用方面的研究就显得至关重要。本文试图以山东省P县为例,运用问卷调查、案例分析、对比分析、文献资料等方法,对近年来村级党组织领导乡村治理的总体做法及典型案例进行梳理,以此个案来透视村党组织发挥领导作用存在的问题,并对如何有效实现村级党组织在乡村治理中的领导地位和核心作用提出意见建议。文章共有六个章节。第一章绪论分别从选题背景及意义、国内外研究综述、研究思路及技术路线、主要创新点等方面对论文的整体框架进行了初步分析。第二章通过对P县村级党组织领导乡村治理的总体情况及村党组织领导乡村治理的几个典型案例的研究,探求乡村治理实践中的普遍规律和特殊规律。第三章通过问卷调查、实地调研访谈等手段,对P县村级党组织发挥领导作用存在的问题及成因进行了分析,指出了P县村级党组织在乡村治理中存在的诸多问题。第四章对三种国内先进乡村治理模式中村级党组织的领导作用进行了介绍分析,逐一分析了成功经验,并与P县做法进行了相互印证。在强化了理论基础的同时,对P县村级党组织领导乡村治理的努力方向有了更明确的认识。第五章在综合前几章研究分析的基础上,探讨完善村级党组织领导乡村治理机制的建议。第六章对本文进行了总结。通过研究,笔者认为P县村级党组织在乡村治理中较好地发挥了领导作用,是党的目标任务、方针政策的领导者、推动者和实践者。与此同时,还需要在根本上解决制约村级党组织在乡村治理中作用发挥的诸多症结,在模范带头作用发挥、促进村级党组织与乡村治理机构的协同性、融合性、创新性等方面下功夫,进一步发挥村级党组织的领导和协调作用,凝聚起乡村多元治理主体的强大合力。
二、密切党群干群关系的有效载体（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、密切党群干群关系的有效载体（论文提纲范文）
（1）农业农村部 国家乡村振兴局关于在乡村治理中推广运用清单制有关工作的通知（论文提纲范文）
| 一、充分认识清单制在乡村治理中的重要作用 |
| 二、在乡村治理中有序推进运用清单制 |
| 三、强化组织领导 |
| 附件1小微权力清单“36条”构建乡村反腐新机制 |
| 一、厘清边界，梳理村级小微权力清单 |
| 二、明晰权限，规范村级小微权力运行 |
| 三、顶层设计，构建责任传导工作机制 |
| 四、宣传教育，营造入脑入心舆论氛围 |
| 五、奖惩并举，健全三级联动监督体系 |
| 六、改革升级，系统配套执行保障制度 |
| 附件2规范权责事项推动村居减负增效 |
| 一、坚持源头治理，规范清单为村居松绑减负 |
| 二、坚持多管齐下，健全机制为村居减负护航 |
| 三、坚持改革创新，多元融合为村居扩能增效 |
| 附件3实施三清单一流程规范村级权力运行 |
| 一、坚持“三个强化”，“部署+督导”高位高效推进 |
| 二、把握“三个环节”，“确权+明责”厘清权力边界 |
| 三、做到“四个全面”，“论证+宣传”确保取信于民 |
| 四、健全“四项机制”，“监督+落实”提升治理效能 |
| 附件4推行四项清单以乡村善治助力乡村振兴 |
| 一、减负清单，为基层松绑减负 |
| 二、责任清单，让干部亮权明责 |
| 三、监督清单，使事项公开透明 |
| 四、服务清单，向群众精细服务 |
| 五、四项清单，推进治理取得显着成效 |
| 附件5互联网+村级小微权力监督提升乡村治理能力和水平 |
| 一、一张清单，厘清权力边界 |
| 二、两套机制，扎紧权力笼子 |
| 三、三个平台，推动权力公开 |
| 四、四项保障，确保长效运行 |
| 附件6全域梳理便民清单全力推进政务服务下沉 |
| 一、把便民清单精细化，让群众办事更明白 |
| 二、把便民清单极简化，让群众办事更省心 |
| 三、把便民清单数字化，让群众办事更有体验感 |
| 四、把便民清单制度化，让群众办事更有保障 |
| 附件7建立村级小清单赋能乡村治理“大智惠” |
| 一、制定小微权力清单，规范村级权力运行 |
| 二、制定负面清单，推动干部履职尽责 |
| 三、制定村级事务清单，减轻村级组织负担 |
| 四、制定公共服务事项清单，提升为民服务能力 |
| 五、制定村务公开清单，确保村民知情权 |
| 附件8明确村级组织承担事项助推基层减负增效 |
| 一、定好自治清单，提升治理能力 |
| 二、定好协助清单，推进多元共治 |
| 三、定好负面清单，推动松绑减负 |
| 四、定好证明清单，提高服务质效 |
| 附件9注重“四个突出”解决乡村治理难点问题 |
| 一、突出减负，规范村级事务 |
| 二、突出赋能，激励干事创业 |
| 三、突出增效，完善公共服务 |
| 四、突出清廉，护航乡村治理 |
| 附件10网格化党建+四张清单打通基层治理“最后一公里” |
| 一、完善网格体系，强化人员配备 |
| 二、制定四张清单，规范网格管理 |
| 三、“网格化党建+四张清单”推动治理取得实效 |
（2）党的群众路线的百年演进逻辑与基本向度（论文提纲范文）
| 一、党的群众路线的历史演进及其理论形态 |
| 二、党的群众路线的核心要素与基本要义 |
| (一)党的群众路线的核心要素及其特性 |
| (二)党的群众路线的基本要义 |
| 三、党的群众路线的哲学基础与逻辑建构 |
| (一)以人民主体论为哲学基础 |
| (二)以人民至上为价值立场 |
| (三)以辩证唯物主义认识论与方法论为理论遵循 |
| 四、党的群众路线的历史经验与现实启示 |
| (一)坚持党的群众路线，必须切实摆正党和人民群众的关系 |
| (二)坚持党的群众路线，必须切实完善相关制度体系 |
| (三)坚持党的群众路线，必须切实关注人民群众的切身利益 |
| (四)坚持党的群众路线，必须健全群众监督机制 |
| (五)坚持党的群众路线，必须不断拓展时代视野 |
（3）新时代人民内部矛盾处理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题依据和意义 |
| (一)选题依据 |
| (二)研究意义 |
| 二、学术界研究现状 |
| (一)相关学术成果概况 |
| (二)学界研究内容及观点 |
| (三)目前学术界研究的不足之处 |
| 三、主要内容与基本框架 |
| (一)主要内容 |
| (二)基本框架 |
| 四、研究方法与创新点 |
| (一)研究方法 |
| (二)创新点 |
| 第一部分 党和国家领导人处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| 一、建国初期毛泽东处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| (一)实事求是,正确区分两类矛盾 |
| (二)有的放矢,恰当方法解决矛盾 |
| (三)依靠群众就地化解矛盾的“枫桥经验” |
| 二、新时期党和国家领导人处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| (一)邓小平处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| (二)江泽民处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| (三)胡锦涛处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| 三、新时代习近平处理人民内部矛盾的探索与实践 |
| (一)树立人民中心意识,抓好基层矛盾化解 |
| (二)铁腕反腐持续发力,解决党群干群矛盾 |
| (三)提高网络治理能力,营造清朗网络环境 |
| 第二部分 新时代人民内部矛盾的理论阐释及突出表现 |
| 一、新时代人民内部矛盾的理论阐释 |
| (一)“新时代”的界定及时代背景 |
| (二)新时代人民内部矛盾的基本内涵 |
| 二、新时代人民内部矛盾的突出表现 |
| (一)基于劳资关系的人民内部矛盾 |
| (二)基于干群关系的人民内部矛盾 |
| (三)基于司法公正的人民内部矛盾 |
| (四)基于医患关系的人民内部矛盾 |
| (五)基于网络舆情的人民内部矛盾 |
| (六)基于环境问题的人民内部矛盾 |
| 第三部分 新时代人民内部矛盾的主要特点及产生原因 |
| 一、新时代人民内部矛盾的主要特点 |
| (一)人民内部矛盾关联性、聚合性增强 |
| (二)经济利益矛盾依然突出 |
| (三)民生矛盾呈上升趋势 |
| (四)权利意识觉醒与维权理性不足之间的矛盾凸显 |
| (五)网上网下相互作用增加矛盾处理难度 |
| (六)新闻传媒对人民内部矛盾的影响扩大 |
| 二、新时代人民内部矛盾产生的主要原因 |
| (一)社会发展不平衡不充分 |
| (二)国家治理存在短板 |
| (三)社会心理问题凸显 |
| 第四部分 正确处理新时代人民内部矛盾的必要性与着力点 |
| 一、正确处理新时代人民内部矛盾的必要性 |
| (一)满足人民群众美好生活需要 |
| (二)维护改革发展和社会稳定大局 |
| (三)推动国家治理能力进一步提高 |
| 二、正确处理新时代人民内部矛盾的基本着力点 |
| (一)贯彻落实重大战略举措 |
| (二)改善国家治理 |
| (三)培养健康社会心态 |
| 第五部分 建立正确处理新时代人民内部矛盾的长效机制 |
| 一、完善利益平衡机制,化解矛盾根源 |
| (一)改革收入分配制度 |
| (二)健全利益补偿机制 |
| 二、畅通民意表达机制,缓和对立情绪 |
| (一)规范信访工作机制 |
| (二)巩固诉求表达机制 |
| 三、筑牢事前防控机制,遏制矛盾萌芽 |
| (一)改进矛盾排查预警机制 |
| (二)构建网络舆情分析机制 |
| 四、落实思想教育机制,摸清思想动态 |
| (一)实施思想动态分析机制 |
| (二)贯彻思想教育引导机制 |
| 五、优化矛盾应对机制,谨防矛盾激化 |
| (一)整合矛盾纠纷联动调解机制 |
| (二)严格责任落实与追究机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间主要科研成果 |
（4）延安时期陕甘宁边区农民政治认同研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究方法和研究创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新点 |
| 1.5 相关概念界定 |
| 1.5.1 政治认同 |
| 1.5.2 农民政治认同 |
| 第二章 延安时期陕甘宁边区农民政治认同的理论依据与实践基础 |
| 2.1 延安时期陕甘宁边区农民政治认同的理论依据 |
| 2.1.1 中国传统文化中的民本思想 |
| 2.1.2 马克思主义关于农民政治认同的思想 |
| 2.2 中央苏区关于农民政治认同的实践 |
| 2.2.1 开展苏区建设,保障农民权益 |
| 2.2.2 建立各项政治制度,保障农民政治权利 |
| 2.2.3 发展文化教育事业,提高农民文化水平 |
| 2.2.4 加强党自身建设,增强农民信服力 |
| 第三章 延安时期陕甘宁边区获取农民政治认同的实践举措 |
| 3.1 开展边区建设,保障农民权益 |
| 3.1.1 实行土地革命,保障农民土地权益 |
| 3.1.2 恢复边区经济,改善农民生活条件 |
| 3.1.3 开展大生产运动,减轻农民负担 |
| 3.1.4 发展医疗卫生事业,提高农民健康水平 |
| 3.1.5 改造二流子,净化农村社会环境 |
| 3.2 加强制度建设,保障农民政治权利 |
| 3.2.1 完善选举制度,保障农民选举权 |
| 3.2.2 完善监督制度,保障农民监督权 |
| 3.3 发展文化教育事业,提高农民政治修养 |
| 3.3.1 发展文化教育事业,提高农民知识水平 |
| 3.3.2 开展马克思主义宣传教育,提高农民政治觉悟 |
| 3.4 加强党的自身建设,提升农民认同度 |
| 3.4.1 提高党员的党性修养,规范自身行为 |
| 3.4.2 完善党内各项制度,规范权利运行 |
| 3.4.3 加强党内思想建设,保持队伍先进性、纯洁性 |
| 3.5 实现政治参与,彰显农民政治认同 |
| 3.5.1 参加选举活动 |
| 3.5.2 参与政权建设 |
| 3.5.3 参与党群组织 |
| 第四章 延安时期陕甘宁边区获取农民政治认同的成效评析 |
| 4.1 成效 |
| 4.1.1 提高了农民的政治参与意识 |
| 4.1.2 确立了党在农村的政治权威 |
| 4.1.3 为抗日战争的胜利提供了人力物力支持 |
| 4.1.4 进一步推进了土地革命,改变农村阶级关系 |
| 4.2 不足 |
| 第五章 延安时期陕甘宁边区农民政治认同的经验启示 |
| 5.1 基本经验 |
| 5.1.1 坚持保障农民利益是实现农民政治认同的前提 |
| 5.1.2 坚持马克思主义宣传教育是实现农民政治认同的支撑 |
| 5.1.3 坚持制度建设是农民政治认同的保障 |
| 5.1.4 坚持群众路线是实现农民政治认同的工作准则 |
| 5.2 现实启示 |
| 5.2.1 加强民生建设,确保农民利益实现 |
| 5.2.2 坚持马克思主义宣传教育,提升农民政治意识 |
| 5.2.3 加强基层民主政治建设,保障农民政治权利 |
| 5.2.4 加强党风廉政建设,提高农民信任度 |
| 第六章 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果 |
（5）党内集中教育科学化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、核心概念的界定 |
| (一)党内集中教育 |
| (二)科学与科学化 |
| (三)党的建设科学化 |
| (四)党内集中教育科学化 |
| 四、研究思路、方法与创新点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 党内集中教育科学化的理论概述 |
| 一、党内集中教育科学化的理论渊源 |
| (一)马克思恩格斯关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| (二)列宁关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| (三)斯大林关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| 二、党内集中教育科学化的主要内涵和基本特征 |
| (一)党内集中教育科学化的主要内涵 |
| (二)党内集中教育科学化的基本特征 |
| 三、党内集中教育科学化的重要意义 |
| (一)有助于增强党员干部的能力素质 |
| (二)有助于筑牢马克思主义指导地位 |
| (三)有助于永葆党的先进性和纯洁性 |
| (四)有助于践行党的初心使命 |
| 第二章 党内集中教育科学化探索的历史进程 |
| 一、新民主主义革命时期:党内集中教育科学化探索的奠基与开创 |
| (一)思想建党基本原则的确立 |
| (二)“运动式”整风整党模式的创立和实践 |
| 二、社会主义革命和建设时期:党内集中教育的继承与曲折 |
| (一)整风整党运动与中心工作两结合两促进 |
| (二)整风整党运动发生转折并偏离正确方向 |
| 三、改革开放和社会主义现代化建设新时期:党内集中教育科学化探索的创新与发展 |
| (一)整风整党运动优良传统的全面恢复 |
| (二)以正面教育为主的“活动式”集中教育的创新发展 |
| (三)通过建章立制规范集中教育过程管理的全面探索 |
| 四、中国特色社会主义新时代:党内集中教育科学化探索的完善与深化 |
| (一)以融入经常为目的的“主题式”学习教育的逐步完善 |
| (二)集中性教育与经常性教育融合发展机制的持续深化 |
| 第三章 党内集中教育科学化探索的历史经验 |
| 一、本质特征:贯彻思想建党方针,用马克思主义理论武装全党 |
| (一)贯彻思想建党方针是党内集中教育的根本特征 |
| (二)用发展着的马克思主义武装全党是党内集中教育的鲜明本质 |
| 二、价值旨归:推动党的自我革命,践行党的初心使命 |
| (一)推动党的自我革命是党内教育活动的直接目的 |
| (二)践行党的初心使命是党内集中教育的最终目标 |
| 三、原则方法:坚持实事求是,弘扬理论联系实际的马克思主义学风 |
| (一)坚持实事求是的思想路线 |
| (二)突出问题导向,坚持理论联系实际的马克思主义学风 |
| 四、成效检验:坚持人民主体地位,树立实践检验的根本准则 |
| (一)发扬党内外民主,坚持由人民来评价的基本原则 |
| (二)将解决实际问题作为检验教育成效的根本标准 |
| 五、根本保证:坚持党中央正确领导,建立健全体制机制 |
| (一)党的领导为党内集中教育科学化提供坚强政治保证 |
| (二)正确政治路线为党内集中教育科学化提供基本遵循 |
| (三)制度建设为党内集中教育科学化提供根本保障 |
| 第四章 党内集中教育科学化水平提升是时代发展的必然选择 |
| 一、统筹“中华民族伟大复兴战略全局”国内局势的需要 |
| (一)能够为我们党统筹推进国内局势提供坚实的思想保证 |
| (二)帮助我们党统筹国内局势面临的机遇和挑战 |
| 二、推进“全面从严治党”党建新布局的需要 |
| (一)能够为我们党深入推进党建新布局提供重要抓手 |
| (二)助力我们党推进党建新布局面临的机遇和挑战 |
| 三、应对“世界百年未有之大变局”国际局势的需要 |
| (一)能够为我们党应对世界变局提供强大的精神支撑 |
| (二)辅助我们党应对世界变局面临的机遇和挑战 |
| 第五章 守正创新:持续提升党内集中教育科学化水平 |
| 一、明确目标定位,认清党内集中教育的历史方位 |
| (一)明确目标定位的重要意义 |
| (二)明确目标定位的主要依据 |
| (三)明确目标定位的主要切入点 |
| 二、优化内容体系,丰富党内集中教育的内容结构 |
| (一)优化内容体系的重要意义 |
| (二)优化内容体系的基本原则 |
| (三)优化内容体系的主要着力点 |
| 三、健全体制机制,规范党内集中教育的过程管理 |
| (一)健全体制机制建设的重要意义 |
| (二)健全体制机制的基本原则 |
| (三)健全体制机制的主要方向 |
| 四、创新方式方法,拓展党内集中教育的开展形式 |
| (一)加强方式方法创新的重要意义 |
| (二)加强方式方法创新的基本原则 |
| (三)加强方式方法创新的主要抓手 |
| 五、构建评价体系,加强党内集中教育的成效评估 |
| (一)构建评价体系的重要意义 |
| (二)构建评价体系的基本原则 |
| (三)构建科学的评价标准和多元化的评价方式 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间发表论文和参与课题情况 |
| 致谢 |
（6）农村基层党建引领乡村治理共同体建构研究 ——以福建泉州罗溪镇“党建同心圆”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| (一)研究背景与研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)研究主题与研究述评 |
| 1.研究主题 |
| 2.研究述评 |
| (三)概念界定与理论预设 |
| 1.概念界定 |
| 2.理论预设 |
| (四)研究方法与资料来源 |
| 1.研究方法 |
| 2.资料来源 |
| (五)创新之处与研究限度 |
| 1.创新之处 |
| 2.研究限度 |
| 一、农村基层党建引领乡村治理共同体建构的生成启动 |
| (一)农村基层党建引领乡村治理共同体建构的生成背景 |
| 1.党建主体治理权威弱化 |
| 2.党建主体治理能力不足 |
| 3.乡贤治村参与秩序混乱 |
| 4.村民自治群众参与不足 |
| (二)农村基层党建引领乡村治理共同体建构的现实启动 |
| 1.初步酝酿党员群众圆桌会议 |
| 2.确立圆桌民主协商处事程序 |
| 3.推动党建同心圆的多元治理 |
| 二、农村基层党建引领乡村治理共同体建构的创新实践 |
| (一)建强组织,强化引领主体 |
| 1.重构基层党建组织 |
| 2.推进基层网络治理 |
| 3.整合基层党建资源 |
| 4.完善基层党建机制 |
| (二)群众为本,激活乡村参与 |
| 1.激发群众参与,激活末梢治理 |
| 2.面向群众需求,突出精细治理 |
| 3.立足群众利益,强调德法兼治 |
| (三)组织整合,协同多元共治 |
| 1.吸纳社会组织,共创乡村服务 |
| 2.引领多元协商,促成合作行动 |
| 3.优化资源配置,强化系统整合 |
| 三、农村基层党建引领乡村治理共同体建构的效果评价 |
| (一)农村基层党建引领乡村治理共同体建构的主要成效 |
| 1.创新建强组织,推动多元治理 |
| 2.深化整合资源,激活乡村建设 |
| 3.切实动员群众,圆融党群关系 |
| (二)农村基层党建引领乡村治理共同体建构的尚存问题 |
| 1.组织间参与共同体治理水平差异问题 |
| 2.普通群众参与治理主动性问题仍然存在 |
| 四、农村基层党建引领乡村治理共同体建构的实践方向 |
| (一)一核多元的引领格局 |
| 1.固本强基:发挥引领核心作用 |
| 2.赋权增能:培育多元社会力量 |
| 3.一核多能:综合网络功能体系 |
| (二)四位一体的引领策略 |
| 1.以政治引领把握治理方向 |
| 2.以价值引领凝聚治理共识 |
| 3.以能力引领强化网格能力 |
| 4.以平台引领促成协同行动 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 硕士期间的科研成果 |
| 致谢 |
（7）乡村振兴中乡村治理的模式探索 ——以丰城市曲江镇“115”工程为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 .研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 概念界定与理论基础 |
| 2.1 乡村振兴 |
| 2.2 理论基础分析 |
| 2.2.1 合作治理理论 |
| 2.2.2 善治理论 |
| 3 曲江镇对乡村治理模式的探索:以“115”工程为例 |
| 3.1 曲江镇概况 |
| 3.2 曲江镇乡村治理的“115”工程简介 |
| 3.3 “115”工程模式的主要成效 |
| 3.4 “115”工程的不足 |
| 3.3.1 基层党组织思想认识不够,领导核心作用不明显 |
| 3.3.2 社会组织和村集体发育程度低,经济薄弱 |
| 3.3.3 基层政府部分能力不足,公共服务供给失衡 |
| 3.3.4 农村地区法治意识淡薄,法治化治理尚未形成常态 |
| 3.3.5 群众与社会组织参与治理程度底 |
| 3.3.6 乡村文化建设相对滞后 |
| 4 乡村治理的他山之石 |
| 4.1 浙江绍兴的“乡贤治村”模式 |
| 4.2 湖北大冶的村庄理事会模式 |
| 4.3 江西宜丰的“五步工作法” |
| 4.4 宜春袁州的“月光夜谈” |
| 4.5 对比经验的启示 |
| 5 乡村振兴中乡村治理模式的优化路径 |
| 5.1 强化村级党组织建设,提升党组织的治理能力 |
| 5.1.1 构建以党组织为核心的社会治理体系,突出社会治理位置 |
| 5.1.2 加强党组织班子建设,发挥党员的带头模范作用 |
| 5.1.3 创新基层干部相关制度,培养农业农村干部队伍 |
| 5.2 发展乡村经济,夯实乡村治理的经济基础 |
| 5.2.1 建立集体经济组织,培育当地特色产业 |
| 5.2.2 政府购买服务,引导市场主体参与 |
| 5.2.3 引入新兴产业,助力乡村振兴 |
| 5.2.4 培育乡村群体组织 |
| 5.3 完善乡村公共服务体系,优化乡村治理环境 |
| 5.3.1 加大对公共服务基础设施的投入,强化政府公共服务职能 |
| 5.3.2 加强环境保护的基础设施建设 |
| 5.3.3 拓宽农民参与治理的渠道 |
| 5.4 实现法律村级全覆盖,筑牢乡村治理基石 |
| 5.4.1 搭建乡村基层公共法律服务的平台,大力推行法律下乡工程 |
| 5.4.2 深入开展扫黑除恶专项斗争,规范乡村权力运行 |
| 5.4.3 建立和完善农村监督机制 |
| 5.5 健全乡村文化体系,推动乡村德治建设 |
| 5.5.1 完善村规民约 |
| 5.5.2 培育和树立道德模范,发展乡贤文化 |
| 5.5.3 加大乡村文化基础设备的建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）十八大以来党内集中教育活动及经验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由及意义 |
| (二)研究现状 |
| (三)相关概念的界定 |
| (四)研究方法与思路 |
| (五)创新之处 |
| 一、十八大以来开展党内集中教育活动的主要依据 |
| (一)党内集中教育活动的理论来源 |
| 1.马克思主义经典作家关于党员的教育思想 |
| 2.中国化的马克思主义党员教育思想 |
| (二)党内集中教育活动的历史传统 |
| 1.新民主主义革命时期的党内集中教育活动 |
| 2.社会主义革命和建设时期的党内集中教育活动 |
| 3.改革开放和社会主义现代化建设新时期的党内集中教育活动 |
| (三)开展党内集中教育活动的现实要求 |
| 1.确保党适应新形势的必然要求 |
| 2.加强新时代党的建设的必然要求 |
| 3.促进党的理论发展的必然要求 |
| 二、十八大以来党内集中教育活动的发展进程 |
| (一)党的群众路线教育实践活动 |
| 1.党的群众路线教育实践活动的目标要求 |
| 2.党的群众路线教育实践活动的主要内容 |
| 3.党的群众路线教育实践活动的主要措施 |
| (二)“三严三实”专题教育 |
| 1.“三严三实”专题教育的目标要求 |
| 2.“三严三实”专题教育的主要内容 |
| 3.“三严三实”专题教育的主要措施 |
| (三)“两学一做”学习教育 |
| 1.“两学一做”学习教育的目标要求 |
| 2.“两学一做”学习教育的主要内容 |
| 3.“两学一做”学习教育的主要措施 |
| (四)“不忘初心、牢记使命”主题教育 |
| 1.“不忘初心、牢记使命”主题教育的目标要求 |
| 2.“不忘初心、牢记使命”主题教育的主要内容 |
| 3.“不忘初心、牢记使命”主题教育的主要措施 |
| 三、十八大以来党内集中教育活动的主要特点与成效 |
| (一)十八大以来党内集中教育活动的主要特点 |
| 1.主题的鲜明性 |
| 2.对象的明确性 |
| 3.计划的严谨性 |
| 4.方法的创新性 |
| (二)十八大以来党内集中教育活动的成效 |
| 1.巩固了党的思想基础 |
| 2.加强了党的组织和制度建设 |
| 3.改进了党的作风 |
| 4.增强了党的执政本领 |
| 四、十八大以来党内集中教育活动的经验与启示 |
| (一)十八大以来党内集中教育活动的经验 |
| 1.坚持党中央的领导权威 |
| 2.坚持一切从实际出发 |
| 3.坚持及时总结经验 |
| 4.坚持创新教育方式方法 |
| (二)十八大以来党内集中教育活动的启示 |
| 1.坚持党的领导,注重用马克思主义理论武装全党 |
| 2.从实际出发,注重“关键少数”和“绝大多数”教育的有机统一 |
| 3.及时总结经验,注重弘扬党的三大优良作风 |
| 4.创新教育方式方法,注重建立健全长效的教育机制 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 硕士在读期间的学术成果 |
| 致谢 |
（10）山东省P县村级党组织在乡村治理中的领导作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 理论意义和现实意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究 |
| 1.2.2 国内研究 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路及技术路线 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 创新之处 |
| 第2章 P县村级党组织领导乡村治理的基本做法、典型案例及成效 |
| 2.1 P县村级党组织领导乡村治理的基本做法 |
| 2.1.1 大力实施农村党建标准化规范化建设 |
| 2.1.2 积极开展软弱涣散基层党组织整治 |
| 2.1.3 扎实实行村党组织书记专业化管理 |
| 2.2 P县村级党组织领导乡村治理的典型案例 |
| 2.2.1 P街道党建统领全面推进新时代新型社会治理 |
| 2.2.2 B镇基层党建融合发展工作模式 |
| 2.2.3 J村党支部示范引领典型经验 |
| 2.2.4 S村党支部创新实施“雪亮工程” |
| 2.3 P县村级党组织领导乡村治理的成效 |
| 2.3.1 村级党组织作为乡村治理主导者的地位日益凸显 |
| 2.3.2 人人参与、全民共享的治理模式受到广泛认可 |
| 2.3.3 群众利益从根本上得到维护 |
| 2.3.4 因地制宜、找准治理关键环节成为普遍共识 |
| 小结 |
| 第3章 P县村级党组织领导乡村治理存在的问题及成因分析 |
| 3.1 P县村级党组织发挥乡村治理领导作用调查设计及样本特征 |
| 3.1.1 调查设计 |
| 3.1.2 样本特征描述 |
| 3.2 P县村级党组织领导乡村治理存在的问题 |
| 3.2.1 村党支部书记工作能力有欠缺 |
| 3.2.2 村党支部领导力、组织力、号召力有欠缺 |
| 3.2.3 党员队伍模范带头作用发挥不够 |
| 3.2.4 村级党组织参与乡村治理的协调性、融合性不强 |
| 3.2.5 村集体经济增收能力明显不足 |
| 3.3 P县村级党组织领导乡村治理存在问题的成因 |
| 3.3.1 村级党组织“带头人”政治领导力不足 |
| 3.3.2 农村党员队伍行动引领力不足 |
| 3.3.3 村级党组织与乡村治理的协同性不足 |
| 3.3.4 村民自治社会号召力不足 |
| 小结 |
| 第4章 国内先进乡村治理模式中村级党组织领导作用经验借鉴 |
| 4.1 新时代“枫桥经验”模式 |
| 4.1.1 新时代“枫桥经验”模式介绍 |
| 4.1.2 村级党组织在其中发挥领导作用经验分析 |
| 4.2 青县“村代会常任制”模式 |
| 4.2.1 青县“村代会常任制”模式介绍 |
| 4.2.2 村级党组织在其中发挥领导作用经验分析 |
| 4.3 烟台栖霞“党支部领办合作社”模式 |
| 4.3.1 烟台栖霞“党支部领办合作社”模式介绍 |
| 4.3.2 村级党组织在其中发挥领导作用经验分析 |
| 4.4 P县本地做法与外地成功模式的比较分析 |
| 4.4.1 优点分析 |
| 4.4.2 P县村级党组织领导作用暴露出的短板弱项 |
| 4.4.3 外地成功模式可供借鉴的经验 |
| 小结 |
| 第5章 加强村级党组织乡村治理领导作用的具体建议 |
| 5.1 实施村级党组织“带头人”整体优化提升行动 |
| 5.2 大力推进村级党组织标准化建设，提升村级党组织的乡村治理能力 |
| 5.2.1 村级班子队伍建设标准化 |
| 5.2.2 党内组织生活标准化 |
| 5.2.3 工作载体建设标准化 |
| 5.2.4 工作运行机制标准化 |
| 5.2.5 基本工作保障标准化 |
| 5.3 强化农村党员分类管理精准性和有效性,丰富乡村治理方式 |
| 5.4 妥善处理村级党组织与其他治理组织的关系 |
| 5.5 丰富村级党组织领导下的乡村治理内容 |
| 5.6 提升村级党组织领导下的致富带富能力 |
| 小结 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、密切党群干群关系的有效载体（论文参考文献）
- [1]农业农村部 国家乡村振兴局关于在乡村治理中推广运用清单制有关工作的通知[J]. 农业农村部,国家乡村振兴局. 中华人民共和国农业农村部公报, 2021(11)
- [2]党的群众路线的百年演进逻辑与基本向度[J]. 赵中源. 求索, 2021(04)
- [3]新时代人民内部矛盾处理问题研究[D]. 孙亦馨. 齐鲁工业大学, 2021
- [4]延安时期陕甘宁边区农民政治认同研究[D]. 李智. 西安石油大学, 2021(12)
- [5]党内集中教育科学化研究[D]. 李晓霞. 广西师范大学, 2021(09)
- [6]农村基层党建引领乡村治理共同体建构研究 ——以福建泉州罗溪镇“党建同心圆”为例[D]. 吴江宇. 广西师范大学, 2021(12)
- [7]乡村振兴中乡村治理的模式探索 ——以丰城市曲江镇“115”工程为例[D]. 李婵娟. 江西财经大学, 2021(10)
- [8]十八大以来党内集中教育活动及经验研究[D]. 郑深源. 广西师范大学, 2021(12)
- [9]新时代高校党群关系研究[D]. 杨雪莲. 重庆交通大学, 2021
- [10]山东省P县村级党组织在乡村治理中的领导作用研究[D]. 庄科. 山东财经大学, 2021(12)