问：对 英语核心素养的理解
- 答：英语核心素养则敬包括四个方面，语言能力，思维品质，文化意识，。如果是面对学生，我自己的理解如下：
1.语言能力： 培养孩子使用英语做事情的能力。在平时的教学中，注意语言知识点的设计要丰富有趣，在课堂里通过各种方法激发学生的语言意识和语言情感，培养学生听说读写的需求和用英语进行交哪洞际的欲望。
2.思维品质 ：是指思考辨析能力，通过一系列的活动，如游戏、故事、阅读、练习等培养孩子用英语思维进行分析，推理，判断，还有能够完整有逻辑地用英语表达问题和看法，用英语进行多元思维活动。
3.文化意识：重在于理解各国文化之间的内涵，比较异国之间的差异，汲取精华。现在的英语教材大多会涉及不同国家之间的节日，食物、习惯等文化内容，可以通过比较，阅读，等活动引导孩子学习和理解各国之间差异，学会欣赏和尊重不同的文化。
4.学习能力：理论上解释是指对英语的，认知策略，交际策略和情感策略。李盯枯我自己的看法是培养学生的英语听说读写能力，鼓励孩子的全面发展，激发孩子学习英语的兴趣，训练孩子掌握好的，孩子能够运用各种学习策略（如复述，记忆术，做笔记，列提纲等）去调节自己的学习步伐，能对自己的学习制定计划和切实实施，能够对自己的学习产生感情并乐
问：关于小学英语核心素养的解读
- 答：这孙孙丛个问题好，小学阶段英语凯肢的核心，主要是兴趣的培养，和英语语音的熏陶，掌握语音基本读法，多多联系，为以后记单词，课文，则樱做准备
问：小学英语的核心素养
- 答：阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的核心素养包括：语言能力、、思维品质和文化品格。可见，英语核心素养涵盖了很多方面，教师在培养学生的英语核心素养的过程中，要关注学生的英语基础知识，同时，还应该关注学生的情感态度，使学生认识到英语学习的重要性，从而激棚判发英语学习的兴趣。
关键词：英语学科；英语教学；核心素养
什么是英语核心素养呢？所谓英语核心素养主要是指，学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动，获得的相关英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括、认知策略、交际策略和情感策略。英语作为一门,教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。英语教学更加要注重学生核心素养的培养，培养出具有国际视野、、优良品行的健美少年。英语教学以往以语言运用能力作为核心目标，其实这远远不够，英语教学更重要的，是要改变学链颤改生的心智和生活，洞空从培养“全人”的角度来考量。
