一、对苏州大学2002级学生身体发育状况的研究（论文文献综述）
韩宇[1]（2021）在《延安职业技术学院2017级学生体质健康状况分析》文中研究指明21世纪以来,随着社会经济的发展,教育的发展也加快了脚步,素质教育教学的不断创新,复合型人才培养工作的进一步落实与完善都离不开新《国家体质健康测试标准》的全面贯彻与实施。随着体育教学模式在我国各高职院校的不断创新与发展,学校对学生体质健康测试的内容也逐步按照国家统一标准进行,一方面可以使得学生体质健康测试的组织管理制度与测试流程得到有效的督促与严格规范的执行,进而使得学生对于体质健康测试的意识大大增强,学生高度重视体质测试,增强自身体育锻炼意识;另一方面,在新《国家学生体质健康测试标准》的实施之下,各种矛盾和问题在体质健康测试过程中也日益突出,对各高职院校组织和实施体质健康测试的环节、体育教育教学的组织实施以及学生的体育锻炼提出了新的要求和考验。本论文参照国家体质健康测试监测数据,对延安职业技术学院2017级三个五年制专业学院学生体质健康数据收集分析,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法五种方法研究,主要目的是为了了解延安职业技术学院当下学生在校期间的体质健康状况和体育锻炼频率,进一步分析影响学生体质健康状况变化和影响该校学生的体质健康状况变化因素,探索改善学生体质健康的有效干预措施,以促进延安职业技术学院的学生德智体美劳全面发展,在学生全面发展的基础上为促进本校体育课堂改革和学生体质健康标准测试工作的顺利进行开展实施提供宝贵的借鉴和数据参考。通过分析研究可得出的主要结果是:第一,延安职业技术学院2017级学生的整体健康水平呈现出及格状态,与国家体质健康测试要求达到的水平基本一致,符合其身体健康发展的要求。但是耐力素质较差,体现在男生的引体向上,不及格水平的人数较多,三年的不及格率平均值都在90%及以上,不达标率相对较高,男生引体向上成绩的较差,成绩令人担忧,学校要引起高度的重视,采取强有力的措施与方案改善其现状。女生仰卧起坐成绩整体较理想,但优秀成绩的人数较少,女生三年仰卧起坐成绩仍然有一部分不及格人数。第二,从综合结果和达标率情况来看,学生的成绩出现下滑趋势,达标人数逐渐减少;在50米跑中,男生与女生的总成绩居于及格水平的人数在一半或一半以上,及格水平是四个等级中人数分布最多的一个等级;相比较而言,男生的速度素质较好于女生,50m跑成绩及格率比女生高,但是处于优秀成绩等级的人数并不多,而且在逐年减少;男女生跳远成绩整体分布在及格水平及以上,但及格率逐步下滑,人数逐渐减少;在立定跳远中,女生成绩较差,女生的爆发力差,成绩优秀的人数少;耐力跑优秀人数少且逐年减少;体质健康测试三年成绩总体上成绩达到了及格。第三,通过对延安职业技术学院2017级学生从初入学到2019年三年的体质健康测试成绩的纵向发展与基本发展趋势的观察与剖析,结合问卷调查和走访调查获得的相关信息,直观地可以看出2017级学生这三年的体质健康整体上没有很大的改变,甚至出现一部分测试指标成绩下滑的现象。从多个层面分析这种状况的原因,首先学校对体质健康测试的文化氛围与理念传播工作落实不到位,学生没有从真正意义上全面地了解体质健康标准测试的目的与实施的意义;在体质健康测试考核的组织实施过程中不够严谨,没有按照国家规定的标准去安排测试器材和场地,在测试过程中对学生要求不严格,不能够准确科学地判断学生身体各项指标的具体情况;体质健康测试的制度建设与组织管理不严谨,相关的学校体育法律法规和规章制度缺失,对体育课堂教学模式的改进不到位等诸多问题。除此之外,学生自身缺乏体育锻炼的意识和对体质健康测试制度的认识不充分是体质健康水平下降的主要原因。
冯志凯[2]（2021）在《敦煌市2014-2018年初中学生体质状况动态分析》文中认为本论文旨在了解和研究敦煌市初中学生的身体形态、身体机能和身体素质特征的变化规律及发展趋势,并对学生体质状况的动态变化趋势进行相关影响因素调查后,提出促进敦煌市初中学生体质健康的有效对策,让学校体育教师对本校学生的体质健康状况有一个较为清晰地认识,在日常教学与开展体育活动时能够有针对性地对学生的薄弱项进行教学与训练,提高课堂教学效率。本文的研究对象为敦煌市2014-2018年9所初中学校三个年级学生的体质监测样本共27502名,包括男生14250名,女生13252名;全体学生的体质健康测试数据均通过学生体质健康网中的国家学生体质健康标准数据管理系统导出,将所得数据运用SPSS23.0软件处理分析、Excal软件绘图、归纳和总结。运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对近五年学生的身体形态（身高、体重）、身体机能（肺活量）与身体素质（50米、立定跳远、坐位体前屈、1000米/800米和引体向上/1min仰卧起坐）进行了对比分析,得出以下结论:1.身体形态方面:五年来敦煌市全体初中学生身高与体重平均值都呈上升趋势,男生的身高增长幅度（1.142cm）高于女生（1.001cm）,体重增长幅度（1.034kg）也大于女生（0.345kg）。男女生超重比例均高于2014年,男生的肥胖率随着年份的增长逐年上升,女生虽有上下浮动,但整体呈上升趋势。男生肥胖率（11.51%）高于女生（7.85%）;2.身体机能方面:五年来敦煌市初中学生肺活量指标均值随着年份的增长逐年增加,呈持续上涨趋势且上涨幅度较大,女生的增长幅度大于男生;女生整体的肺活量成绩等级优于男生。3.身体素质方面:五年来身体素质指标除了女生仰卧起坐项目外,其余项目相比2014年均有不同幅度的下降。但女生的50米、800米和坐位体前屈成绩在2018年有所回升,只有立定跳远成绩下降幅度较大;男生只有2018年坐位体前屈成绩对比上一年有所上涨,50米跑成绩呈持续下降趋势,立定跳远、引体向上和1000米跑成绩在2018年均出现大幅度下降。综上所述,近五年来敦煌市初中学生的身体形态及身体机能指标有明显增长,但身体素质指标方面除女生仰卧起坐项目外都呈下降趋势,尤其是力量素质方面下降严重;学生的肥胖率增长明显。根据得出的结果使用访谈法与问卷调查法等研究方法对敦煌市初中体育教师、学生及学生家长进行访谈和问卷调查,调查下降原因及相关影响因素,对调查结果整理后得出:1.学生方面:有部分老师反映学生在独自参加课外活动时会出现“不会玩”的现象;学生在课内外运动中对专项力量素质练习的喜爱程度低,参加的次数少;阻碍自身参与体育锻炼的主要原因是没有养成参加体育锻炼的习惯、课业负担重和缺乏必要的体育锻炼知识。2.学校方面:学校虽然开设体育课课时量足够,但存在被“占用”的情况;体育课堂中体育教师能够做到关注每个学生并“因材施教”,但在教学中很少有老师会实施男女分组教学的模式,没有重视男女性别的差异性;各学校开展的课外体育活动项目中,跳跃类、体操类和力量类项目开设较少,没能充分培养学生力量素质类项目的必要理论知识与参与习惯。3.家长方面:初中男生的肥胖率随着年份的增长持续上升,出现这种现象和学生在家中养成的饮食习惯有更加密切的关系;初中所有学生都实行走读制,一日三餐都在家中,父母对孩子饮食习惯的养成有很大的责任,父母不监督孩子的饮食与运动则会使孩子的体重逐渐超标;虽然学生家长都能做到“偶尔”参与体育锻炼,但明确支持孩子参加课外体育锻炼的家长比例较低。4.社会方面:敦煌市大型体育运动场地较少,社区体育锻炼设施的匮乏会直接或间接地影响到学生参与体育锻炼的积极性与锻炼效果;周末时间大部分学生需要参加文化课补习班,学业负担重,无法保证课外锻炼时间。
周琴[3]（2020）在《现代游戏器具在体育活动中发展小二学生动态视力的教学化研究》文中认为研究目的:2014年,教育部发布的有关全国学生体质与健康调研中显示,各年龄阶段的学生近视率均存在上升的趋势,7～12岁的小学生近视率为45.71%,13～15岁的初中生的近视率为74.36%,近视已成为我国学生中检出率最高的一种常见疾病,是需要全社会共同关注的公共卫生问题。长时间使用电子产品、近距离阅读、不正确的读写姿势会导致睫状肌得不到休息和疲劳恢复,失去原有的调节功能,导致动态视力下降。本研究通过在体育活动中设计将现代游戏器具作为视标的教学方案,使学生在体育活动中对现代游戏器具的捕捉带有交替视远-视近的视觉变化,锻炼睫状肌的调节功能,激发小学生参与体育活动的兴趣,验证能否达到发展小学二年级学生动态视力的目的,从而促进视力健康的发展。研究方法:本文采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法以及数理统计法,对苏州市带城实验小学二年级学生进行为期16周的体育教学实验,实验组按照本实验专门设计的在体育活动中利用现代游戏器具作为视标进行体育教学,对照组按照学校的教学目标进行传统体育教学。研究结果:1、实验组的动态视力发生了非常显着性变化（P<0.01）,对照组的动态视力未发生显着性变化（P>0.05）。2、实验干预后,实验组的动态视力明显高于对照组,具有非常显着性差异（P<0.01）。3、实验组不同性别的动态视力在实验前后无显着性差异（P>0.05）。4、实验组男、女生的动态视力与实验前相比,均发生非常显着性变化（P<0.01）。5、实验组动态视力与静态视力之间存在正相关（P<0.01）。研究结论:1、动态视力与运动强度、运动时间、运动频率及运动总量存在一定程度的相关关系,说明一定的体育锻炼对儿童的动态视力具有促进作用。2、在体育活动中利用现代游戏器具作为视标,可以发展小学二年级学生的动态视力水平。3、在体育活动中利用现代游戏器具作为视标,可以发展不同性别的小学二年级学生的动态视力水平。4、通过提高小学二年级学生的动态视力水平,可以达到改善静态视力的目的。
聂鹏飞[4]（2020）在《初中生体育游戏的改良与应用对视力的影响研究》文中指出2018年6月,国家卫生健康委通报,我国儿童青少年近视率已居世界第一。我国青少年学生视力不良检出率持续上升,其中初中生视力不良率上升速度为各学段之首,近视已经成为青少年体质和健康的最大问题。本研究通过体育活动的干预以提高动态视力与静态视力为理论基础,以改善初中生近视作为出发点,用“动态视力”作为指标,遵循提高动态视力所要求的基本原则,探究专门设计的体育游戏对初中生动态视力及静态视力的影响及其关系。目的1搜集大量国内外体育游戏,并结合初中生的身心特点与教学内容,总结和归纳出促进初中生视力健康的体育游戏训练方案。目的2对体育游戏进行改良和应用,在体育教学过程中进行实验,验证改良的体育游戏对初中生视力的效果。方法运用文献资料法、访谈法、实地调查法、数理统计法等对实验方案与实验数据进行研究,采用实验法对苏州市南京师范大学附属石湖中学185名初中生进行16周的体育游戏实验干预,并对干预后所得数据进行重复测量、描述性统计及相关性分析。结果（1）经过16周实验干预后实验班学生的动态视力有显着性提高（P<0.001）,而对照班学生的动态视力也有显着性提高（P<0.001）,经过调查分析发现对照班动态视力提高可能与户外活动与体育活动时间较长有关,对照班的动态视力在后测时提高幅度较大,但对照班动态视力的提高由于周期较短尚未达到促进静态视力的目的。（2）在性别差异方面,实验班男女动态视力均有显着性提高（P<0.01）。在动态视力的中测男、女生的动态视力差异部分具有统计学意义,男生的动态视力提升幅度显着高于女生（P<0.05）,说明男生的动态视力优先于女生动态视力发展。（3）实验班初一和初二的学生的动态视力都有显着性提高（P<0.01）,初二学生的动态视力提高更为明显（P<0.001）,这可能与初二学生接受能力较强,对实验干预方案掌握较熟练,练习频率较高有关。（4）实验班学生的静态（右眼）与静态（最终）视力差异部分具有统计学意义,实验班静态（右眼）与静态（最终）视力均在中测与后测出现了显着性提高（P<0.05）。（5）实验班女生的静态（最终）视力差异部分具有统计学意义（P<0.01）,在实验中测与后测女生的静态（最终）视力出现了显着性提高。（6）初二实验班学生静态（右眼）视力差异部分具有统计学意义（P<0.05）,在实验干预的中测与后测相比初二学生静态（右眼）视力出现了显着性提高。（7）动态视力与静态视力存在正相关关系（r>0.278,P<0.05）。结论通过16周的实验干预提高了实验班学生动态视力与静态视力,验证了初中生动态视力的提高能够促进静态视力的发展,因此利用专门为初中生改良的体育游戏进行体育教学可以作为促进初中生视力健康的干预手段。
吕和武[5]（2020）在《社区周边建成环境对儿童青少年交通性和休闲性身体活动的影响研究》文中研究表明研究目的:城市社区周边建成环境与儿童青少年身体活动,一个独具特色且意义深远的话题。统筹城市社区周边建成环境的可持续发展并兼顾促进城市儿童青少年的身体活动,已经成为我国城市化发展中所必须面对的重要问题之一。因为,身体活动不足和静坐少动的生活方式已经成为当今慢性疾病发生的第一独立危险因素。中国儿童青少年体育健身指数评估报告（2017）显示,社区环境的得分远低于学校环境,社区环境的支持作用明显不足,环境支持的失衡制约了儿童青少年体育健身水平的提升。因此探究城市社区周边建成环境与儿童青少年身体活动之间的关系,日益受到社会各界的关注。故本研究主要基于新城市主义、城市精明增长、紧凑城市等理论,探究城市社区周边建成环境对儿童青少年交通性身体活动、休闲性身体活动的影响,并选取部分苏州市的儿童青少年作为样本,测量其身体活动,将测量结果与儿童青少年所在社区的建成环境特征进行匹配,一方面探索影响儿童青少年身体活动的社区周边建成环境要素,另一方面,发现适宜儿童青少年从事身体活动的社区周边建成环境空间特征。研究方法:本文采用《国际体力活动问卷》（International Physical Activity Questionnaire,IPAQ）和《社区环境可步行性量表》（Neighborhood Environment Walkability Scale,NEWS）分别采集全国部分省份和地区儿童青少年的交通性身体活动、休闲性身体活动数据和社区周边建成环境的主观数据,建立社区周边建成环境与儿童青少年身体活动之间的关系。利用在线地图、POI（point of interesting）数据、实地考察相结合的数据获取方法,选取苏州市不同市区的传统社区、普通商品房社区、中高档型社区为案例社区,构建各社区周边建成环境的空间属性数据库。以ArcGIS10.2为平台,运用空间分析法（核密度分析方法、空间自相关法）,分析案例社区1200m缓冲区内的餐饮、购物、生活、体育休闲、风景名胜、科教文化、医疗卫生、交通设施8大类日常服务设施的空间分布特征,用来验证社区周边建成环境与儿童青少年身体活动之间的关系,发现适宜儿童青少年进行身体活动的社区周边建成环境空间特征。研究结果:（1）由于地理分布、城市建成环境、季节气候等因素,不同测试地域研究对象的身体活动水平差异比较大。我国儿童青少年的交通性身体活动和休闲性身体活动上在各个省份之间展现出不同的特点。儿童青少年的交通性身体活动和休闲性身体活动上呈现出男生多于女生的特点,并且各类身体活动整体上存在随着年龄增加而增加的趋势。（2）单因素筛选出居住密度、访问性、步行设施与安全、美学、交通隐患、治安和阻碍7个因素是影响儿童青少年交通性身体活动的可疑影响因素,而多因素分析发现,居住密度、美学和性别对应的P值均<0.05,说明这三个因素与儿童青少年的交通性身体活动间具有显着相关性,且对应的影响系数分别为0.001、0.183均大于0,为正相关关系。男生的交通性身体活动明显高于女生的交通性身体活动水平。（3）单因素筛选出居住密度、访问性、步行设施与安全、美学和治安5个可能影响休闲性身体活动的可疑影响因素。而多因素分析发现,针对中等强度休闲性身体活动来说,居住密度、治安对应的P值均<0.05,说明这2个因素和中等强度休闲性身体活动间具有显着相关性,且对应的影响系数分别为0.001、0.123均大于0,为正相关关系。男生的中强度休闲性身体活动明显高于女生的中强度休闲性身体活动水平。针对高强度休闲性身体活动来说,居住密度、美学对应的P值均<0.05,说明这2个因素与儿童青少年的高强度休闲性身体活动之间具有显着的相关性,且对应的影响系数分别为0.001、0.171均大于0,为正相关关系。10-12、13-15岁年龄段对应的P值均<0.05,且对应的影响系数为-0.439、-0.276小于0,说明10-12、13-15岁年龄段的高强度休闲性身体活动明显低于16-18年龄段的高强度休闲性身体活动。男生的高强度休闲性身体活动明显高于女生的高强度休闲性身体活动水平。（4）从儿童青少年的交通性身体活动来看,Z社区>Y社区>W社区。从儿童青少年的休闲性身体活动来看,Z社区>Y社区社区>W社区。从社区环境可步行性来看,Z社区>Y社区>W社区。从社区周边建成环境的POI点数量来看,0-400m、400-800m、800-1200m这3个缓冲区内,均是Z社区>Y社区>W社区。从核密度以莫兰指数来看,Z社区各类POI点的分布相对集中,核密度与莫兰指数都比较高,路网密集,街道连通性好,各类公共交通设施齐全,安全性高。Y社区和W社区的核密度比较低,各类POI点的分布相对分散,且都集中于一隅,莫兰指数比较低。（5）Z社区儿童青少年的身体活动量较大,其空间特征是日常服务设施的业态丰富,社区设施的数量多且集聚程度高,社区服务功能完善,日常服务设施的空间布局合理,交通设施密集,社区步行网络的覆盖率高、居住密度大,且连续性好,可步行性水平高。Y社区和W社区的儿童青少年的身体活动量较小,其空间特征是日常服务设施的业态比较不丰富,社区设施的数量较少且集聚程度较低,社区服务功能有待进一步完善,日常服务设施的空间布局不合理,交通设施较少,社区步行网络的覆盖率不高、居住密度小、建设不足,步行指数水平较低,且连续性差,可步行性水平整体偏低。研究结论:（1）居住密度、美学是影响儿童青少年交通性身体活动的建成环境因素。男生、女生在交通性身体活动上存在显着性差异。总体而言,高居住密度、高美学度的社区周边建成环境有益于儿童青少年进行交通性身体活动。（2）居住密度、治安是影响儿童青少年中等强度休闲性身体活动的建成环境因素。居住密度、美学是影响儿童青少年高强度休闲性身体活动的建成环境因素。不同年龄段在高强度休闲性身体活动上存在显着性差异。男生、女生在高强度休闲性身体活动上存在显着性差异。总体而言,高居住密度、高美学度、治安良好的社区周边建成环境有益于儿童青少年进行休闲性身体活动。（3）儿童青少年交通性和休闲性身体活动比较多的社区具有城市精明增长的特征,主要表现为社区环境可步行性高、POI点的数量多,类型丰富且分布均匀,核密度比较大,空间自相关系数高。儿童青少年交通性和休闲性身体活动比较少的社区具有城市蔓延的特征,主要表现为其社区环境可步行性较低、POI点的数量少,类型较单一且分布不均匀,核密度比较小,空间自相关系数较低。（4）适宜儿童青少年从事交通性和休闲性身体活动的社区周边建成环境空间特征具有以下5个特征:社区周边建成环境的高居住密度开发、多功能的土地混合利用、社区周边建成环境的高访问性、社区周边建成环境的高可步行性、公交导向型土地发展模式。
郑英[6]（2020）在《走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究》文中研究表明苏州评弹是发源于苏州地区的、有着400余年历史的曲艺说唱艺术,是我国首批国家级非物质文化遗产。近年来苏州评弹的生存环境恶化,面临着长篇失传、书目紧缺、后继乏人、市场萎缩的困境,“出人”即苏州评弹艺术表演人才的培养,成为解决以上四大困境的根本对策。在人才培养方面,苏州评弹自产生以来就采用了师徒制,目前,这一制度同样受到市场经济的严重冲击。1962年苏州评弹学校的出现标志着苏州评弹现代艺徒制的开启。苏州评弹现代艺徒制与传统艺徒制之间存在着千丝万缕的联系,但又因为现代职业学校的介入发生了显着的变化。本文遵循现代艺徒制展开的自然过程、按照学生真实的学习和发展进程,对以小D和小M为代表的现代艺徒的学习和成长过程进行了深描,呈现了他们考取评弹学校成为学生后的校园生活与学习、课外专业活动,考取“传预班”成为“准艺徒”,升入“传承班”并拜师后成为艺徒,破口出道成为演员的发展历程。并从这个历程中分析现代艺徒制与传统艺徒制、与现代学徒制的联系与区别,最后从中归纳概括出苏州评弹现代艺徒制理论。苏州评弹现代艺徒制由现代职业学校教育和现代师徒制教育构成,是一种政府介入、艺术职业院校和艺术表演团体共同对学生进行教育和培养的、校团深层密切合作的现代非遗艺术人才培养模式。它是一种完整的、持续性的终身教育过程,是一个以促进传统文化传承与发展为旨归的政、行、团、校合作育人的教育传承生态系统。与此同时,本研究还发现苏州评弹现代艺徒制在发展过程中存在诸如教育主体及其关系不明确、相关系统要素缺位等问题,并有针对性地提出建立现代艺徒制教育共同体,完善各类法规,市场参与、鼓励发展商业性书场与私营艺术表演团体,重兴光裕社的对策与建议,以期促进苏州评弹现代艺徒制的发展与完善,促进苏州评弹文化的传承与发展,进而最终促进人的发展,实现现代艺徒制的教育学价值。
周剑[7]（2019）在《苏州市青少年羽毛球培训市场供需状况的研究》文中进行了进一步梳理羽毛球运动是我国传统优势体育项目。随着生活水平的提高及家长对下一代身体素质的日益重视,羽毛球这种集趣味性、娱乐性、观赏性、健身性于一体的运动已成为青少年强身健体、丰富生活、提高身体素质最喜爱的活动之一。羽毛球培训机构也应声而出,成为青少年参加羽毛球活动的首选。本文运用文献资料法、定性分析法,基于经典培训需求评估模型,从消费者角度初步建立苏州市青少年羽毛球训市场的基本调查维度;随后,从实际出发,运用问卷调查法和数理统计法,对苏州市区下辖的18家羽毛球培训球馆的18名管理者和青少年学员进行问卷发放,以了解当前苏州市青少年羽毛球培训市场的供需概况,并探究相应的供需关系;最后,运用美国顾客满意度指数（ACSI）模型,对苏州市羽毛球培训行业在服务质量层面的供需关系进行探究。调查结论主要包括:（1）在市场基本要素供给方面:苏州市羽毛球馆的地理位置在城市功能区的分布相对均衡;国营球馆数量和民营球馆不存在明显的数量差距;球场材质以垫胶材质为主;场地面积以大中型场馆为主流,中型场馆较多;培训课时价格集中在101—150元/课时;培训课时间集中在61—90分钟/课时。在教练员供给方面:以男性、中低龄且具备从业资格的教练员为主,整体学历水平在大专及本科阶段。（2）在市场基本要素需求方面:青少年学员对住宅区场馆需求更高;更倾向于国营属性、垫胶材质和场地片数较多的场馆;对单次课时价格的心里价位区间在101—150元;对单次课时的需求时长集中在91—120分钟。在教练员需求方面:对男性、20到35岁年龄区间、具备从业资格的本科及以上学历的教练员需求偏多。（3）在市场供需关系方面:在市场基本要素供给和教练员要素层面,苏州市青少年羽毛球培训市场均存在不同程度的供需不平衡,需要针对性改善。苏州市羽毛球培训学员的感知质量和感知价值能够直接影响供需关系;顾客满意度是影响学员持续消费的重要原因;顾客抱怨是制约顾客持续消费的原因。发展对策主要包括:（1）优化羽毛球培训市场发展情景,提升羽毛球培训机构引导与监管;（2）借鉴先进管理、营销及课程体系等方面培训机构的相关经验,提升核心竞争力;（3）完善羽毛球社会体育指导员从业资格培养体系;（4）以“消费者体验”为核心,制定符合不同消费者需求的服务策略。
谢鑫[8]（2018）在《苏州大学民办学院2014级学生体质健康状况调查研究》文中研究表明民办高等教育作为我国社会主义教育事业的一个重要组成部分,民办大学生的体质健康状况一直受到党和国家的关心和重视。本文以苏州大学2014级两所民办学院全日制在校本科学生体质健康状况作为研究对象,并且在研究中采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、体质健康测试法、问卷调查法等方法,通过对2014级民办大学生在2014学年、2015学年、2016学年的体质健康测试成绩进行跟踪调查,并从学生参与体育锻炼内部动因,外部原因以及学校体育工作的分析中,找到影响苏州大学2014级民办大学生体质健康的因素。通过深入研究,得到以下结论:苏州大学民办学院学生的体质健康水平总体偏低,优秀率较低,不及格率偏高,大多数同学都处于及格水平,同时男女生在第二学期成绩最好,与第四、五学期对比存在明显差异。这与学生进行过一年体育课锻炼有明显联系。从身体形态分析看,苏州大学民办学院学生的身体形态保持良好,男女生在大学过程中低体重与肥胖率有所下降,正常体重人数有所上升;从生理机能水平分析看,苏州大学民办学院学生整体身体心肺功能较好,男女生肺活量值整体呈上升趋势,不及格人数有所减少,但到第五学期男女生肺活量值出现下滑趋势,仍需要学校加强重视,稳步提高学生的心肺功能;从身体素质分析看,苏州大学民办学院学生总体呈“升—降—升”发展趋势,男女生身体素质各项平均值均在第二学期达到最高。通过将民办学院与公办学院第二学期与第四学期体质测试成绩横向对比分析,参与体育选项课与不上体育选项课对学生体质健康状况有重要影响。第二学期民办学院学生与公办学院学生体质测试成绩没有明显差异,但是到第四学期,民办学院学生体质健康状况迅速下降,公办学院学生体质健康成绩基本与第二学期持平,公民办学院学生体质状况差异明显扩大。当前苏州大学民办学院学生对体育锻炼的主要矛盾是学生清醒认识体育锻炼对身体的益处与主动参与体育锻炼次数少、锻炼时间短之间的矛盾。同时体育场地设施的缺乏等因素也是导致学生体质健康水平下降的原因。苏州大学民办学院体育课程的开设存在不合理性,两个学期的体育课程不仅使学生参与锻炼的时间减少,直接导致学生的体质健康状况水平下降;而且两个学期的体育课程对学生体育兴趣的培养不够,不利于学生养成“终身体育”意识。
郑逢慧[9]（2018）在《苏州大学普通大学生2014年-2016年体质状况调查研究》文中进行了进一步梳理大学生是一个国家的希望和未来,是国家综合实力的体现,大学生体质健康更是一个民族旺盛生命力的表现,因此大学生体质状况的研究,是高校体育一项非常重要的工作。本文以苏州大学普通大学生2014年—2016年体质状况为研究对象,采用文献资料法、对比分析法、数理统计法、逻辑分析等方法,对苏州大学普通大学生的体质健康状况进行了纵向和横向对比、同年级不同年份对比、与2014年全国调研结果对比进行调查研究,分析近三年苏州大学生体质状况的变化情况。研究结果表明:1.体质测试总成绩:从总体情况来看2014年—2016年苏州大学普通大学生体质稍有下降,并且下降速度呈逐年降低趋势。优秀、良好、及格等级所占比例均有小幅度下降,不及格等级所占比例呈上升趋势。2.身体形态方面:身高方面男生稍有下降,而女生小幅度增加,男生和女生体重都有小幅度增加,BMI结果显示男生超重和肥胖人数所占比例呈上升趋势,女生低体重人数所占比例稍有提高。3.身体机能方面:肺活量测试结果男生处于上升阶段,而女生处于下降阶段。4.身体素质方面调查结果显示,速度素质、力量素质处于上升阶段,爆发力素质、耐力素质处于下降阶段,柔韧性素质男生处于下降阶段,女生处于上升阶段。5.2014级学生2014年—2016年体质测试总成绩整体有所提高,学生体质增强;男生优秀、良好、不及格级别检出率都稍有提高,及格等级检出率有所下降;女生优秀、良好等级检出率都稍有上升,及格、不及格检出率均有下降。6.与全国比较结果显示:身体形态和身体机能,男生和女生三年均好于全国平均值;身体素质方面,除男生柔韧性素质和力量素质比全国平均值要差,速度素质、爆发力素质、耐力素质男生和女生均好于全国平均水平。
王明明[10]（2017）在《现代健康视域下的大一新生KAP研究 ——以苏州大学2015级学生为例》文中进行了进一步梳理大学生是一个特殊的群体,不同于少年儿童和成年人,是社会未来发展的主力军,其体质的健康状况将直接影响着大学生日后对社会的贡献价值及国家未来发展的重要因素。在大学时期中帮助大学生树立健康意识、养成健康行为、提高体质发展是人才培养的重要任务。近年来,面对激烈的社会变革,时代步伐的加速、生活节奏的加快、学习工作压力增大,大学生处于长期的紧张状态中。根据近几年的多项数据调查显示,我国大学生的身体素质状况呈现下降的趋势,国内开展的针对大学生营养知识、态度及行为（Knowledge--attitude--practice,KAP）的调查研究中,也反映了大学生体质综合素质的下降,生活行为习惯、个人的饮食习惯均影响了大学生体质状况。本研究通过对苏州大学学生进行营养知识、营养态度及饮食行为状况的调查和分析,发现其存在的不足,对进一步提高学生的营养健康、体质发展制定相应的干预措施（营养菜谱）提供了基础的理论依据,并为日后的膳食工作开展提供依据。本次调查是以苏州大学的文、理、工、医四大学科门类的607名大一学生为对象,调查内容是营养知识、营养态度及饮食行为（KAP）。调查结果表明,苏州大学大一学生对基本营养知识了解的较好,大部分学生认为合理营养对健康的重要性,愿意参加营养的相关课程,在饮食行为上还存在着一定的不足,如经常因为要睡懒觉,起床太晚而不吃早餐、喜欢依据自己的口味选择食物,喜欢吃零食、到外面打包或就餐,三餐不规律、吃水果较少等。建议学校对医学系的大一新生在入校时就开设营养学的课程,使学生更早地掌握营养知识并应用到日常生活中。同时对其他专业的学生开设营养选修课程,普及营养教育,让全校大学生都具备专业知识指导周边及以后工作中的人们一起科学饮食的良好习惯。学校后勤人员还应高度重视对学生日常生活中如何去普及营养知识和科学就餐,注意宣传的方式方法,学校食堂需增加水果和牛奶供应等模式。
二、对苏州大学2002级学生身体发育状况的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对苏州大学2002级学生身体发育状况的研究（论文提纲范文）
（1）延安职业技术学院2017级学生体质健康状况分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 国内现状 |
| 2.2.2 国外现状 |
| 第三章 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 4.1 延安职业技术学院2017 级三个五年制学院在校学生三年体质健康测试成绩分析 |
| 4.1.1 延安职业技术学院2017 级学生在校期间体质健康测试成绩等级分布状况 |
| 4.1.2 体重指数的调查与分析 |
| 4.1.3 身体机能调查与分析(肺活量) |
| 4.1.4 身体素质调查与分析 |
| 4.2 延安职业技术学院2017 级学生体质健康影响因素分析 |
| 第五章 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 体质健康调查问卷 |
| 附录2 走访调查访问题目 |
| 致谢 |
（2）敦煌市2014-2018年初中学生体质状况动态分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 体质的概念 |
| 2.1.2 体质与健康的关系 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 对中学生体质健康现状的相关研究 |
| 2.2.2 对甘肃省学生体质健康现状的相关研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.3.1 美国 |
| 2.3.2 日本 |
| 2.3.3 俄罗斯 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究指标 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 文献资料法 |
| 3.3.2 访谈法 |
| 3.3.3 问卷调查法 |
| 3.3.4 数理统计法 |
| 3.3.5 逻辑分析法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 2014-2018 年学生体质健康测试结果分析 |
| 4.1.1 身体形态状况分析 |
| 4.1.1.1 身高 |
| 4.1.1.2 体重 |
| 4.1.1.3 BMI指数 |
| 4.1.2 身体机能状况分析 |
| 4.1.2.1 肺活量 |
| 4.1.3 身体素质状况分析 |
| 4.1.3.1 50 米跑 |
| 4.1.3.2 立定跳远 |
| 4.1.3.3 坐位体前屈 |
| 4.1.3.4 男生 1000 米跑/女生 800 米跑 |
| 4.1.3.5 引体向上(男)/1min仰卧起坐(女) |
| 4.2 影响初中学生体质状况的相关因素分析 |
| 4.2.1 学生方面 |
| 4.2.2 学校方面 |
| 4.2.3 家庭方面 |
| 4.2.4 社会方面 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 身体形态方面 |
| 5.1.2 身体机能方面 |
| 5.1.3 身体素质方面 |
| 5.1.4 相关影响因素 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 初中学生身体素质的影响因素调查问卷(学生问卷) |
| 附录二 初中学生身体素质的影响因素调查问卷(教师问卷) |
| 附录三 初中学生身体素质的影响因素调查问卷(家长问卷) |
| 附录四 领导访谈提纲 |
| 附录五 体育教师访谈提纲 |
| 附录六 相关调查问卷设计效度专家评价表 |
| 攻读学位期间主要成果 |
| 致谢 |
（3）现代游戏器具在体育活动中发展小二学生动态视力的教学化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家有关政策需求 |
| 1.1.2 当前儿童青少年视力健康现状形势严峻 |
| 1.1.3 体育运动对儿童青少年视力的影响需要加强 |
| 1.1.4 动态视力与静态视力的相互作用关系需进一步重视 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 小学生 |
| 2.1.2 体育活动 |
| 2.1.3 教学 |
| 2.1.4 动态视力 |
| 2.1.5 现代游戏器具 |
| 2.1.6 体育游戏 |
| 2.2 儿童青少年近视形成的原因 |
| 2.2.1 遗传因素 |
| 2.2.2 环境因素 |
| 2.2.3 户外活动及体育锻炼因素 |
| 2.3 体育运动对改善儿童青少年视力的影响 |
| 2.3.1 国内相关研究进展 |
| 2.3.2 国外相关研究进展 |
| 2.4 体育运动对动态视力发展的影响 |
| 2.4.1 国内相关研究综述 |
| 2.4.2 国外相关研究综述 |
| 2.5 现代游戏器具在小学体育教学中的作用 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 实验对比法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 实验设计与控制 |
| 4.1 实验时间和地点 |
| 4.1.1 实验时间 |
| 4.1.2 实验地点 |
| 4.2 实验对象 |
| 4.2.1 入选标准 |
| 4.2.2 排除标准 |
| 4.2.3 脱落标准 |
| 4.2.4 实验分组 |
| 4.3 测试方法 |
| 4.3.1 静态视力测试 |
| 4.3.2 动态视力测试 |
| 4.4 实验器材 |
| 4.5 实验过程 |
| 4.6 实验方案设计原则 |
| 4.6.1 安全性原则 |
| 4.6.2 适当性原则 |
| 4.6.3 创新性原则 |
| 4.6.4 循序渐进原则 |
| 4.7 实验变量的控制 |
| 4.8 实验方案 |
| 4.8.1 在“走”中利用现代游戏器具进行体育教学 |
| 4.8.2 在“跑”中利用现代游戏器具进行体育教学 |
| 4.8.3 在“跳”中利用现代游戏器具进行体育教学 |
| 4.8.4 在“投”中利用现代游戏器具进行体育教学 |
| 4.8.5 在其他体育活动中利用现代游戏器具进行体育教学 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 研究结果 |
| 5.1.1 苏州市带城实验小学二年级学生视力状况调查结果 |
| 5.1.2 实验前两组学生的均衡性检验 |
| 5.1.3 实验前两组学生动静态视力情况的比较 |
| 5.1.4 实验前后两组学生动静态视力情况的组内比较 |
| 5.1.5 实验前后两组学生动静态视力情况的组间比较 |
| 5.1.6 实验前后实验组不同性别动态视力的组间比较 |
| 5.1.7 实验前后实验组不同性别动态视力的组内比较 |
| 5.1.8 实验组动态视力与静态视力的相关性分析 |
| 5.2 分析 |
| 5.2.1 现代游戏器具在体育活动中发展小二学生动态视力的可行性分析 |
| 5.2.2 实验干预后实验组和对照组动态视力差异显着的原因分析 |
| 5.2.3 实验组不同性别动态视力的评价与分析 |
| 5.2.4 实验干预后实验组和对照组静态视力差异显着的原因分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 家长知情书 |
| 附录2 静态视力测试流程 |
| 附录3 视力情况测量表 |
| 附录4 苏州市带城实验小学二年级学生视力状况调查问卷 |
| 附录5 实验组与对照组的教学内容对照表附录5 |
| 附录6 现代游戏器具图片 |
| 致谢 |
（4）初中生体育游戏的改良与应用对视力的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 初中生近视的现状及形成原因 |
| 2.1.1 初中生近视的现状 |
| 2.1.2 近视的影响因素 |
| 2.1.3 视近与近视的关系 |
| 2.2 近视的形成机制与调节功能 |
| 2.2.1 睫状肌调节功能降低 |
| 2.2.2 光对近视的影响 |
| 2.2.3 调节功能训练能够改善青少年近视 |
| 2.3 体育运动与调节功能训练的关系 |
| 2.4 动态视力的相关研究及其与体育活动的关系 |
| 2.4.1 动态视力的相关研究 |
| 2.4.2 体育活动与动态视力的关系 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 测量法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 实验对比法 |
| 4 实验设计 |
| 4.1 实验设计原则 |
| 4.1.1 安全性原则 |
| 4.1.2 适应性原则 |
| 4.1.3 有效性原则 |
| 4.1.4 创新性原则 |
| 4.2 实验研究路线 |
| 4.3 实验方案设计 |
| 4.3.1 方案设计前的调查工作 |
| 4.3.2 体育游戏改良的基本过程 |
| 4.3.3 游戏实验内容 |
| 4.3.4 改良后体育游戏的特点 |
| 4.4 实验过程中的注意事项 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 研究结果 |
| 5.1.1 实验对象的同质性检验 |
| 5.1.2 动态视力的变化情况 |
| 5.1.3 静态视力的变化情况 |
| 5.1.4 动态视力与静态视力的关系 |
| 5.1.5 实验前、中、后实验班与对照班不同视力水平的变化情况 |
| 5.2 分析与讨论 |
| 5.2.1 初中生的视力发育的年龄及性别特征 |
| 5.2.2 实验过程中初中生动、静态视力的变化趋势及原因 |
| 5.2.3 体育活动对初中生动、静态视力的影响 |
| 5.2.4 动态视力与静态视力的相关关系 |
| 6 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 初中生分类游戏实验方案 |
| 附件2 视力情况测量表 |
| 附件3 对照组教学内容课程表 |
| 致谢 |
（5）社区周边建成环境对儿童青少年交通性和休闲性身体活动的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.2.1“健康中国”建设的需求 |
| 1.2.2 中国的城市化进程改变了儿童青少年的生活方式 |
| 1.2.3 中国儿童青少年身体活动水平亟待提高 |
| 1.2.4 社区周边建成环境与身体活动问题研究的紧迫性 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 相关概念 |
| 1.4.1 建成环境(built environment) |
| 1.4.2 交通性身体活动(Transportation-related physical activity) |
| 1.4.3 休闲性身体活动(Leisure physical activity) |
| 1.4.4 兴趣点(POI,Point of Interest) |
| 1.5 研究的理论框架 |
| 1.5.1 计划行为理论 |
| 1.5.2 城市精明增长理论 |
| 1.5.3 紧凑城市理论 |
| 1.6 研究内容 |
| 1.6.1 社区周边建成环境与儿童青少年交通性身体活动的关系研究 |
| 1.6.2 社区周边建成环境与儿童青少年休闲性身体活动的关系研究 |
| 1.6.3 社区周边建成环境影响儿童青少年身体活动的个案分析 |
| 1.7 研究创新点 |
| 1.8 研究框架 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 儿童青少年身体活动的影响因素研究 |
| 2.1.1 个体因素 |
| 2.1.2 人际支持 |
| 2.1.3 社会及政策影响因素 |
| 2.1.4 环境因素 |
| 2.2 社区建成环境影响青少年身体活动的理论研究 |
| 2.3 社区建成环境影响儿童青少年身体活动的评价方法研究 |
| 2.4 社区建成环境与儿童青少年身体活动的关系研究 |
| 2.5 文献总结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3《社区环境可步行性量表》的信效度检验 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 Arc GIS空间分析法 |
| 3.2.6 个案分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 调查对象的基本情况 |
| 4.1.1 调查对象的人口统计学特征分析 |
| 4.1.2 不同测试省份研究对象交通性和休闲性身体活动水平的比较 |
| 4.1.3 不同测试省份各年龄段研究对象身体活动水平的比较 |
| 4.1.4 分析与讨论 |
| 4.2 社区周边建成环境与儿童青少年交通性身体活动的关系研究 |
| 4.2.1 儿童青少年交通性身体活动的特征分析 |
| 4.2.2 社区周边建成环境影响儿童青少年交通性身体活动的单因素分析 |
| 4.2.3 社区周边建成环境影响儿童青少年交通性身体活动的多因素分析 |
| 4.2.4 分析与讨论 |
| 4.2.5 小结 |
| 4.3 社区周边建成环境与儿童青少年休闲性身体活动的关系研究 |
| 4.3.1 儿童青少年休闲性身体活动的特征分析 |
| 4.3.2 社区周边建成环境与儿童青少年休闲性身体活动的单因素分析 |
| 4.3.3 社区周边建成环境与儿童青少年休闲性身体活动的多因素分析 |
| 4.3.4 分析与讨论 |
| 4.3.5 小结 |
| 4.4 社区周边建成环境影响儿童青少年交通性和休闲性身体活动的个案分析 |
| 4.4.1 案例社区周边建成环境空间数据的采集手段及分析方法 |
| 4.4.2 案例社区儿童青少年交通性和休闲性身体活动水平 |
| 4.4.3 案例社区周边建成环境的可步行性分析 |
| 4.4.4 案例社区周边建成环境POI空间分布特征 |
| 4.4.5 案例社区周边建成环境POI点的核密度分析 |
| 4.4.6 案例社区周边建成环境的空间自相关分析 |
| 4.4.7 适宜儿童青少年交通性和休闲性身体活动的社区周边建成环境特征探索 |
| 4.4.8 分析与讨论 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 研究局限性及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1 国际体力活动问卷(IPAQ) |
| 附录2 社区环境可步行性量表 |
| 附录3 苏州市POI点图 |
| 附录4 苏州市道路地图 |
| 附录5 苏州市POI点数据库 |
（6）走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)对苏州评弹传承与发展的关注 |
| (二)对现代苏州评弹艺术人才培养模式的关注 |
| (三)对研究对象未来发展的关注 |
| 二、核心概念 |
| (一)学徒制 |
| (二)现代学徒制 |
| (三)艺徒制 |
| (四)现代艺徒制 |
| (五)苏州评弹 |
| 三、国内外研究述评 |
| (一)对现代学徒制主题的研究比较充分 |
| (二)对现代艺徒制主题的研究未涉及曲艺表演行业及学校实际 |
| (三)对苏州评弹现代艺徒制主题的研究凸显完善现代艺徒制之必要性 |
| (四)以上研究的成果不足及本研究的逻辑起点与空间 |
| 四、研究设计 |
| (一)研究问题 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究过程 |
| (四)研究方法 |
| (五)数据收集、处理与呈现 |
| 五、理论基础 |
| (一)现代学徒制理论 |
| (二)活态传承理论 |
| 第一章 “寻求发展”:进入学校 |
| 第一节 选择:报考原因 |
| 一、自我 |
| 二、选择 |
| 第二节 考试:闯三关 |
| 一、第二关:专业复试 |
| 二、第三关:文化考试 |
| 第三节 录取:考试结果 |
| 一、意料之中 |
| 二、意料之外 |
| 本章小结 |
| 第二章 “学堂学艺”:学生的校园生活 |
| 第一节 校园环境:生长与抑制 |
| 第二节 “长功夫”:技能学习与文化增长 |
| 一、“观看与表演”:前台的专业学习 |
| (一)专业学习的过程 |
| (二)专业学习的特点 |
| (三)专业学习的媒介 |
| (四)专业学习的形式 |
| (五)专业学习的指导者 |
| 二、“自练与个辅”:后台的自主学习 |
| (一)自主学习与练习 |
| (二)个别练习与辅导 |
| 三、“回课与考核”:总结评价 |
| 四、“文化与应试”:公共基础课的学习 |
| 第三节 :制度保障:人情中心的管理惯习 |
| 一、缺位的课堂规范 |
| 二、虚设的监督反馈 |
| 三、自发的班级规范 |
| 四、繁碎的德育规范 |
| 本章小结 |
| 第三章 观摩实践:学生的课外专业学习 |
| 第一节 专业观摩活动 |
| 一、示范与仿效:书场观摩 |
| 二、任务与超越:评弹艺术节观摩 |
| 第二节 专业实践演出活动 |
| 一、自我的狂欢:校园艺术节 |
| 二、从民间到官方:高低年级交流会 |
| 三、收获与失去:校外大型舞台演出 |
| 第三节 技能大赛 |
| 第四节 综合艺术素质培养活动 |
| 一、五四歌会 |
| 二、寻师问道 |
| 第五节 其他活动 |
| 一、被遗弃的社团活动 |
| 二、理想化的青年志愿者活动 |
| 本章小结 |
| 第四章 “走向书场”:现代艺徒的专业发展 |
| 第一节 从“传预班”到“传承班” |
| 一、考取“传预班” |
| 二、升入“传承班” |
| 第二节 进入边缘:观摩与技艺打磨 |
| 一、抄脚本 |
| 二、背书 |
| 三、跟码头 |
| 四、毕业公演 |
| 五、毕业考核 |
| 第三节 走进中心:拜师 |
| 一、拜师仪式 |
| 二、师徒关系 |
| 本章小结 |
| 第五章 “破口出道”:成为演员 |
| 第一节 开码头 |
| 第二节 独做 |
| 第三节 夫妻档 |
| 第四节 老听客 |
| 一、三类听客 |
| 二、听客的影响 |
| 第五节 评弹团体 |
| 第六节 行会组织 |
| 本章小结 |
| 第六章 传承与创新:苏州评弹现代艺术人才培养模式的现状与发展 |
| 第一节 苏州评弹现代艺术人才培养模式与特征 |
| 一、苏州评弹现代艺术人才培养模式 |
| 二、苏州评弹现代艺术人才培养模式的特征 |
| 第二节 苏州评弹现代艺术人才培养模式的问题与困境 |
| 一、人才培养过程中教育主体及其关系不明确 |
| 二、人才培养生态环境中利益相关者要素的缺位 |
| 三、人才培养主体之苏州评弹学校发展的困境 |
| 第三节 苏州评弹艺术人才培养模式的改革与发展 |
| 一、构建学校、团体、自我教育的人才培养共同体 |
| 二、完善教育传承生态系统机制规范 |
| 三、市场参与,发展商业性书场与私营艺术表演团体 |
| 四、重兴光裕社,引领完善行业规范标准 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 后记:因其而来,为其而往 |
（7）苏州市青少年羽毛球培训市场供需状况的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 2 国内外文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 青少年 |
| 2.1.2 体育培训市场 |
| 2.1.3 青少年羽毛球体育培训市场 |
| 2.2 供需理论相关研究 |
| 2.2.1 供给理论 |
| 2.2.2 需求理论 |
| 2.2.3 供需理论关系 |
| 2.3 国外研究综述 |
| 2.3.1 国外体育培训市场的相关研究 |
| 2.3.2 国外青少年体育培训市场的相关研究 |
| 2.3.3 国外青少年羽毛球培训市场的相关研究 |
| 2.4 国内研究综述 |
| 2.4.1 国内体育培训市场的相关研究研究 |
| 2.4.2 国内青少年体育培训市场的相关研究 |
| 2.4.3 国内青少年羽毛球培训市场的相关研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 定性分析法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 苏州市青少年羽毛球培训市场的发展环境分析 |
| 4.1.1 政策环境 |
| 4.1.2 经济环境 |
| 4.1.3 文化环境 |
| 4.2 苏州市青少年羽毛球培训市场供需基本情况分析 |
| 4.2.1 球馆地理位置供需情况与分析 |
| 4.2.2 球馆产权属性供需情况与分析 |
| 4.2.3 球馆场地材质的供需情况与分析 |
| 4.2.4 球馆场地片数供需情况与分析 |
| 4.2.5 培训课时价格供需情况与分析 |
| 4.2.6 球馆培训时间供需情况与分析 |
| 4.2.7 球馆教练员性别供需情况与分析 |
| 4.2.8 球馆教练员年龄供需情况与分析 |
| 4.2.9 球馆教练员资格等级供需情况与分析 |
| 4.2.10 球馆教练员学历水平供需情况与分析 |
| 4.3 苏州市青少年羽毛球培训市场服务质量供需分析 |
| 4.3.1 模型介绍与研究假设的提出 |
| 4.3.2 实证研究 |
| 4.3.3 青少年学员视角下服务质量供需关系特征分析与讨论 |
| 5 结论 |
| 5.1 关于苏州市羽毛球培训市场供给情况总结 |
| 5.2 关于苏州市羽毛球培训市场需求情况总结 |
| 5.3 关于苏州市羽毛球培训市场供需关系总结 |
| 5.4 关于苏州市羽毛球培训业服务质量供需关系总结 |
| 6 苏州市青少年羽毛球培训市场发展对策 |
| 6.1 优化羽毛球培训市场发展情景,提升羽毛球培训机构引导与监管 |
| 6.2 借鉴先进管理、营销及课程体系等方面培训机构的相关经验,提升核心竞争力 |
| 6.3 完善羽毛球社会体育指导员从业资格培养体系 |
| 6.4 以“消费者体验”为核心,制定符合不同消费者需求的服务策略 |
| 7 参考文献 |
| 8 附件 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
| 9 致谢 |
（8）苏州大学民办学院2014级学生体质健康状况调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.2.1 大学生体质健康状况已经引起国家的高度重视 |
| 1.2.2 民办大学生体质健康状况对实现“健康中国”的重要意义 |
| 1.2.3 民办大学生体质状况是民办高校体育教学改革的重要依据 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 体质 |
| 2.1.2 健康 |
| 2.1.3 民办高校 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 国内民办高校大学生体质健康现状研究 |
| 2.2.2 国内民办高校体育教学研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.3.1 日本 |
| 2.3.2 美国 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 逻辑分析法 |
| 3.2.4 体质健康测试法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 4.结果与分析 |
| 4.1 苏州大学2014级民办大学生体质健康测试结果分析 |
| 4.1.1 身体形态指标测试结果分析 |
| 4.1.2 生理机能指标测试结果对比分析 |
| 4.1.3 身体素质指标测试结果对比分析 |
| 4.1.4 2014 级体质健康测试总成绩结果分析 |
| 4.2 2014 级公办与民办大学生体质健康测试成绩对比分析 |
| 4.2.1 身体形态指标测试结果对比分析 |
| 4.2.2 生理机能指标测试结果对比分析 |
| 4.2.3 身体素质指标测试结果对比分析 |
| 4.2.4 体质健康测试总成绩结果对比分析 |
| 4.3 影响2014级民办大学生体质健康变化的因素分析 |
| 4.3.1 学校体育教学模式对学生体质健康的影响 |
| 4.3.2 体育学习的动机影响 |
| 4.3.3 体育锻炼对学生体质健康的影响 |
| 5.对策 |
| 5.1 充分利用体质测试调查结果,明确教学改革方向 |
| 5.2 大力宣传体育文化,实施课外体育锻炼打卡制 |
| 5.3 借鉴优秀改革经验,发挥民办学院自身优势 |
| 5.4 优化课堂教学方法和手段,加强课堂体育锻炼 |
| 6.结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）苏州大学普通大学生2014年-2016年体质状况调查研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 2.国内外研究现状 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.1.1 体质测试制度的演变 |
| 2.1.1.1 美国 |
| 2.1.1.2 日本 |
| 2.1.2 现阶段体质测试的组织与管理 |
| 2.1.2.1 美国 |
| 2.1.2.2 日本 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 体质测试制度的演变 |
| 2.2.2 现阶段体质测试的组织与管理 |
| 2.2.3 国内近几年体质健康动态的研究 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 分析比较法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 2014-2016年苏州大学普通大学生身体状况与分析 |
| 4.1.1 体质测试等级状况 |
| 4.1.2 身体形态 |
| 4.1.3 身体机能——肺活量 |
| 4.1.4 身体素质 |
| 4.2 2014年级大学生2014年-2016年三年身体状况变化分析 |
| 4.2.1 体质测试总成绩分析 |
| 4.2.2 身体形态 |
| 4.2.3 身体机能——肺活量 |
| 4.2.4 身体素质 |
| 4.3 本次研究数据与2014年全国大学生体质健康调研结果比较 |
| 4.3.1 身体形态 |
| 4.3.2 身体机能 |
| 4.3.3 身体素质 |
| 5.结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）现代健康视域下的大一新生KAP研究 ——以苏州大学2015级学生为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1.研究背景及研究意义 |
| 1.1、研究背景 |
| 1.1.1、国家、社会高度重视学生体质健康工作 |
| 1.1.2、近几年大学生体质呈下降的趋势，形势紧迫 |
| 1.1.3、合理营养对增强大学生体质的重要作用 |
| 1.2、研究意义 |
| 2.相关概念的界定 |
| 2.1 健康 |
| 2.2 KAP |
| 2.3 实践价值 |
| 2.4 可行性 |
| 3.国内外文献综述 |
| 3.1 国内文献综述 |
| 3.1.1 关于大学生体质健康现状文献 |
| 3.1.2 关于大学生KAP相关文献 |
| 3.1.3 关于大学生营养相关文献 |
| 3.2 国外文献综述 |
| 4.研究对象与研究方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 专家访谈法 |
| 4.2.3 问卷调查法 |
| 4.2.4 逻辑分析法 |
| 4.2.5 数理统计法 |
| 5.研究结果与分析 |
| 5.1 营养知识知晓率 |
| 5.1.1 营养知识平均分 |
| 5.1.2 营养知识得分等级 |
| 5.1.3 苏州大学大一新生营养知识知晓率情况分析 |
| 5.2 营养态度 |
| 5.2.1 营养态度积极情况 |
| 5.2.2 营养知识来源 |
| 5.2.3 苏州大学大一新生营养态度的分析 |
| 5.3 饮食行为 |
| 5.3.1 经常食用食物种类 |
| 5.3.2 选择食物的依据 |
| 5.3.3 牛奶及其奶制品的频次情况 |
| 5.3.4 不吃早餐的原因 |
| 5.3.5 早餐组合 |
| 5.3.6 零食种类 |
| 5.3.7 其他饮食行为情况 |
| 5.3.8 日常生活中对水与饮料的比较 |
| 5.3.9 月饮食消费情况 |
| 5.3.10 苏州大学大一新生饮食行为的分析 |
| 6.研究结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 干预建议 |
| 6.2.1 加强营养知识的教育和定期宣传、普及知识工作 |
| 6.2.2 加强政府、社会、学校等各部门密切配合 |
| 6.2.3 加强学校的后勤管理，实现选择食物的多元化、全面化 |
| 7.参考文献 |
| 8.附录 |
| 9.攻读硕士学位期间发表的文章 |
| 致谢 |
四、对苏州大学2002级学生身体发育状况的研究（论文参考文献）
- [1]延安职业技术学院2017级学生体质健康状况分析[D]. 韩宇. 延安大学, 2021(12)
- [2]敦煌市2014-2018年初中学生体质状况动态分析[D]. 冯志凯. 西北民族大学, 2021(09)
- [3]现代游戏器具在体育活动中发展小二学生动态视力的教学化研究[D]. 周琴. 苏州大学, 2020(03)
- [4]初中生体育游戏的改良与应用对视力的影响研究[D]. 聂鹏飞. 苏州大学, 2020(03)
- [5]社区周边建成环境对儿童青少年交通性和休闲性身体活动的影响研究[D]. 吕和武. 上海体育学院, 2020(12)
- [6]走向书台之路 ——苏州评弹现代艺徒制的个案研究[D]. 郑英. 南京师范大学, 2020(02)
- [7]苏州市青少年羽毛球培训市场供需状况的研究[D]. 周剑. 苏州大学, 2019(04)
- [8]苏州大学民办学院2014级学生体质健康状况调查研究[D]. 谢鑫. 苏州大学, 2018(01)
- [9]苏州大学普通大学生2014年-2016年体质状况调查研究[D]. 郑逢慧. 苏州大学, 2018(01)
- [10]现代健康视域下的大一新生KAP研究 ——以苏州大学2015级学生为例[D]. 王明明. 苏州大学, 2017(04)
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