一、语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用（论文文献综述）
王静,王方,王慧,王媛,肖苏[1]（2021）在《情景游戏护理干预在小儿静脉输液中的应用效果》文中指出目的探究情景游戏护理干预应用于小儿静脉输液中,对患儿输液依从性、疼痛程度和患儿家属对护理人员护理满意度的影响。方法选取2020年2—9月医院收治的静脉输液患儿104例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组53例和观察组51例。对照组给予常规护理,观察组接受情景游戏护理,比较两组输液依从性、疼痛程度及护理满意度。结果护理干预后,观察组患儿依从性优于对照组;观察组疼痛程度评分低于对照组;观察组各项护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论情景游戏护理干预应用于小儿静脉输液中能够提高输液依从性,缓解疼痛,提高护理满意度。
陈玉莺[2]（2021）在《学龄前患儿心理特点及静脉输液中的护理干预对策》文中进行了进一步梳理目的探讨分析学龄前患儿的心理特点分类和静脉输液中相应的护理干预。方法选取2019年12月至2020年12月我院门诊静脉输液治疗的120例患儿为研究对象,随机分为常规组（n=60,采取常规护理）和干预组（n=60,采取护理干预）。比较两组一次穿刺成功率、家属满意度及不良事件发生率。结果干预组一次穿刺成功率为93.33%,家长满意度98.33%,不良事件发生率为1.67%;常规组一次穿刺成功率为76.67%,家长满意度88.33%,不良事件发生率为15.00%,干预组显着优于常规组（P <0.05）。结论对患儿进行有效护理干预,能够有效提升一次穿刺成功率和家长满意度,减少不良事件的发生。
时秋珍[3]（2021）在《肢体语言沟通对静脉输液患儿配合度的影响》文中提出目的探讨肢体语言沟通对静脉输液患儿配合度的影响。方法选取2018年3月～2020年5月门诊静脉输液患儿400例进行研究,以随机数字表法分为对照组与观察组各200例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上加肢体语言沟通,对两组患儿静脉输液配合度及家属护理满意度进行比较。结果观察组患儿配合度为97.50%,明显优于对照组的92.00%（P<0.05）;观察组患儿静脉输液过程中导管堵塞、脱针、液体外渗等发生率为3.50%,明显低于对照组的12.00%（P<0.05）;观察组患儿家属总满意率为97.00%,明显优于对照组的90.50%（P<0.05）。结论肢体语言沟通可提高静脉输液患儿配合度,减少静脉输液不良事件发生,提高家属护理满意度,值得临床推广。
吴韦丽[4]（2019）在《护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用分析》文中认为目的探究和分析护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用价值。方法选择本院门诊部自2017年1月～2017年12月收治的90例就诊患儿作为研究对象,将其随机分成对照组和研究组,每组45例,对照组行常规护理干预,研究组在常规护理干预的基础上增加护患沟通艺术护理,对比两组患儿对护理工作的依从率、护患纠纷发生率、患儿家属对护理工作的满意率以及患儿在护理期间的不良反应（或事件）发生率。结果研究组患儿对护理工作的依从率、患儿家属对护理工作的满意率均明显高于对照组,研究组护患纠纷发生率以及患儿在护理期间的不良反应（或事件）发生率均明显低于对照组,两组对比差异显着（P <0.05）。结论在小儿门诊护理中应用护患沟通艺术,不仅能促进患儿更好的配合临床护理工作开展,从而降低其自身不良反应或事件发生率,并且还能有效提高患儿家属对护理工作的满意和信任程度,进而降低护患纠纷的发生率。
李佳[5]（2018）在《护理风险管理在小儿头皮静脉输液中的应用效果》文中研究说明目的分析护理风险管理在小儿头皮静脉输液中的应用效果。方法随机选取本院收治的960例头皮静脉输液患儿为研究对象,以随机掷硬币的方法,将其分为观察组和对照组。对照组460例,采用常规护理措施;观察组500例,采用护理风险管理。对比两组的护理效果。结果观察组小儿头皮静脉输液不良反应发生率（6.00%）低于对照组（13.04%）,护理满意率（96.00%）高于对照组（91.30%）,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在小儿头皮静脉输液中运用护理风险管理措施,不仅能够降低临床护理不良事件的发生率,而且还能提高患儿家属的护理满意率,具有较高的临床应用价值。
李春梅[6]（2017）在《小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果》文中研究表明目的分析小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果。方法选择2015年6月—2016年3月在我院进行静脉输液的患儿100例,按照数字随机方式将全部患儿分成两组,实验组和对照组均为50例;对照组患儿选择常规护理干预,实验组患儿则在常规护理干预的同时,给予综合护理干预。结果在FLACC评分、Wong-Baker评分方面,实验组低于对照组（P<0.05）;在一针成功率以及输液依从性方面,实验组高于对照组（P<0.05）,而在静脉炎发生率方面,实验组则低于对照组（P<0.05）。结论在小儿静脉输液过程中,应用综合护理干预能对患儿的疼痛程度进行有效缓解,让输液依从性、一针成功率提高,并让静脉炎发生率降低,具有临床应用价值。
李彦清,傅荣[7]（2016）在《护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用》文中认为目的:分析在小儿门诊护理中护患沟通艺术的临床效果。方法:收集我院在2015年1月至2016年1月间的门诊患儿100例,将其设置为观察组,对其实施护患沟通艺术的护理,同时收集以往我院收治的门诊护理患儿100例,设置为对照组。比较其效果差异。结果:观察组患儿在满意程度评分、医疗纠纷率上明显要优于对照组患儿,所有差异经比较后显示均为显着差异,P<0.05,有统计学意义。结论:对门诊患儿实施护患沟通艺术的护理可明显的提升其临床护理效果,并可降低医疗纠纷的发生几率,对患儿有着重要意义。
杨见萍[8]（2014）在《护理干预在小儿静脉输液中的应用》文中进行了进一步梳理目的通过总结临床工作中小儿静脉输液的影响因素与护理干预措施,提高小儿静脉输液的成功率和护理质量。方法随机抽取我院儿科病房2012年5月12月期间200例小儿静脉输液病例,分为对照组和观察组;对照组给予常规护理,观察组给予营造良好的输液环境、对小儿及家属进行心理护理和健康教育、提高静脉穿刺技巧的护理干预措施,比较两组小儿静脉输液的成功率。结果对照组的小儿静脉输液成功率为83%,观察组的小儿静脉输液成功率为96%,两组比较有统计学意义（P<0.05）结论通过对观察组实施护理干预可有效提高小儿静脉输液的成功率。
杨晓雪[9]（2014）在《阳性强化法在社区门诊小儿静脉输液中应用效果的研究》文中研究指明目的1应用面部表情疼痛量表、配合程度评分表、家属满意度调查表评估社区门诊静脉输液患几的疼痛度、配合程度及家属满意率。2探讨阳性强化法对降低静脉输液患儿的疼痛度,提高配合程度、穿刺成功率及家属满意率的影响效果。方法选择2013年1月～2013年9月在哈尔滨市某社区卫生服务站静脉输液的患儿280例,随机分为干预组和对照组,每组患儿140例。干预组患儿在静脉输液前护士应用阳性强化法进行干预,对照组患儿在输液前进行常规安慰与鼓励。1准备阶段静脉输液第一天为参与研究的患儿利用面部表情疼痛量表（faces pain scale-revised,FPS-R）、自行设计的患儿配合程度评分标准进行疼痛度和配合程度测试。阳性强化法最常用的方法是代币法。按照代币法的干预步骤,依次进行以下步骤：①选定目标行为及制定规则；②选择安全、不易仿冒、经久耐用、易于携带的物品做为代币,本研究选择微笑图章做为代币；③确定目标行为与代币的比值,目标行为难度越高,获得的代币应越多；④通过发放强化物调查问卷和与患儿家长交谈,确定患儿个性化的强化物,强化物即奖赏的物品或活动,具有增加目标行为的效应；⑤确定强化物与代币的兑换比值,强化物的价值、级别越高则所需代币数量越多；⑥确定强化物兑换时间和地点。2实施阶段干预组患儿在静脉输液前5-10分钟,护士与其进行沟通交流,告知如能够配合输液,表现出目标行为,操作后应立即发放图章,并进行语言激励,强化其配合动作的再次出现。在当天或第二天输液后可将积攒的图章兑换成其喜爱的奖励物品或活动（强化物）。连续干预2天。对照组患儿在输液前仅对其进行常规安慰与鼓励。应用SPSS17.0统计软件对所有录入数据和资料进行数据处理,应用例数、百分比对计数资料进行统计学描述,计量资料用平均数±标准差表示。用SPSS17.0统计学软件进行卡方检验、秩和检验、t检验,分别进行干预组和对照组比较,以P<0.05为差别有统计学意义。结果1两组患儿在静脉输液穿刺过程中所感受到的疼痛程度进行对比,干预组患儿轻度疼痛者40例,中度疼痛者68例,重度疼痛者32例,对照组患儿轻度疼痛者15例,中度疼痛者47例,重度疼痛者78例。患儿在静脉输液过程中所感受到的疼痛程度干预组患儿低于对照组,经比较两组差异具有统计学意义（z=-6.113,P<0.05）。2两组患儿在静脉输液穿刺过程中的配合程度进行对比,干预组患儿主动配合（10-8分）者48例,被动配合（7-4分）者70例,不配合（3-0分）者22例,对照组患儿主动配合（10～8分）者12例,被动配合（7-4分）者53例,不配合（3-0分）者75例,在静脉输液过程中配合程度干预组高于对照组,经比较两组差异有统计学意义（χ2=52.908,P<0.05）。3两组患儿在静脉输液过程中干预组一次穿刺成功者127例,成功率为91%,高于对照组81例（58%）,差异具有统计学意义（χ2=39.562,P<0.05）。4两组患儿在静脉输液过程中家属总满意率干预组患儿家属满意129例,满意率92%,高于对照组106例（76%）,差异具有统计学意义（χ2=14.007,P<0.05）。结论1阳性强化法可减少高级别疼痛的例数,降低患儿静脉穿刺时的疼痛度。2阳性强化法可减少患儿肢体躁动,提高配合程度,增加静脉输液一次穿刺成功率,减少穿刺次数。3阳性强化法可增强护患沟通,减轻患儿痛苦,提高患儿家属满意率。4基于本研究结果,社区护理工作者可在小儿静脉输液时应用阳性强化法,恰当、合理地给予强化措施,以减轻患儿焦虑、恐惧情绪,配合护士操作,提高护理工作效率和就诊满意率。
谢琳娜,王敏,于冬青,于艳云[10]（2004）在《语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用》文中提出护士在做静脉输液治疗前可首先通过与患儿及家长的语言沟通传递给他们以安慰、鼓励、指导等信息。同时还可起到增进护患、护陪间的感情交流,给他们创造一个良好氛围,以便于提高穿刺成功率的效果。实施情况报道如下。（1）文明礼貌性语言使患儿感到亲切,安心。由于环境及社会角色的改变,患儿入院后会产生陌生恐惧的感觉,幼儿常把扎针治疗看作是一种惩罚,往往一进门就哭闹不止。为此,我们要求护士在治疗前,首先使用与患儿进行心理交流与沟通的语言。如用当地方言亲切称呼小男孩,小女孩或称小朋友,请把小手拿过来,让阿姨检查一下干净吗?通过交流与沟通可使患儿感到亲切,产生好奇心的同时也会使哭闹行为逐渐平静下来,而此时家长心理也会得到平衡满意,自然也会主动热情地配合护士治疗。言语之间拉近了护、患、陪三者之间的关系。同时也为提高穿刺成功率奠定了良好的基础。
二、语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用（论文提纲范文）
（1）情景游戏护理干预在小儿静脉输液中的应用效果（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 护理方法 |
| 1.2.1 对照组 |
| 1.2.2 观察组 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组输液依从性比较 |
| 2.2 两组疼痛程度比较 |
| 2.3 两组护理满意度比较 |
| 3 讨论 |
（2）学龄前患儿心理特点及静脉输液中的护理干预对策（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 不同类型性格患儿的心理特征 |
| 1.3 护理干预 |
| 1.4 观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 对照两组患儿的一次穿刺成功率 |
| 2.2 对照两组患儿家长满意度 |
| 2.3 对比不良事件发生率 |
| 3 讨论 |
（3）肢体语言沟通对静脉输液患儿配合度的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入与排除标准 |
| 1.3 方法 |
| 1.4 观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组配合度比较 |
| 2.2 两组不良事件比较 |
| 2.3 两组患儿家属满意率差异 |
| 3 讨论 |
（4）护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组患儿对护理工作的依从率、护患纠纷发生率及患儿家属对护理工作的满意率对比 |
| 2.2 两组患儿在护理期间的不良反应 (或事件) 发生率对比 |
| 3 讨论 |
（5）护理风险管理在小儿头皮静脉输液中的应用效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 对照组 |
| 1.2.2 观察组 |
| 1.2.2.1成立护理风险管理小组 |
| 1.2.2. 2 护理人员培训 |
| 1.2.2. 3 具体预防护理措施 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组护理不良事件发生率比较 (见表1) |
| 2.2 两组护理满意率比较 (见表2) |
| 3 讨论 |
（6）小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 临床观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 疼痛评分观察 |
| 2.2 穿刺成功率、静脉炎发生情况观察 |
| 2.3 患儿依从性观察 |
| 3 讨论 |
（9）阳性强化法在社区门诊小儿静脉输液中应用效果的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 缩略语/符号说明 |
| 前言 |
| 研究现状、成果 |
| 研究目的、方法 |
| 对象和方法 |
| 1 研究对象 |
| 1.1 样本选择 |
| 1.2 纳入标准 |
| 1.3 排除标准 |
| 1.4 研究过程中的剔除标准 |
| 1.5 样本含量的确定 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 研究设计 |
| 2.1.1 准备阶段 |
| 2.1.2 实施阶段 |
| 2.2 研究工具 |
| 2.2.1 面部表情疼痛量表 |
| 2.2.2 配合程度评分表 |
| 2.2.3 穿刺成功率判定 |
| 2.2.4 家属满意率判定 |
| 2.2.5 患儿强化物调查问卷 |
| 2.3 干预措施 |
| 2.3.1 观察、收集患儿的基本资料 |
| 2.3.2 确定阳性强化的方法 |
| 2.3.3 阳性强化法的干预步骤 |
| 2.3.4 实施阳性强化法干预 |
| 3 质量控制 |
| 4 数据处理 |
| 5 伦理原则 |
| 6 技术路线图 |
| 结果 |
| 1 研究对象的基本资料 |
| 1.1 研究对象的一般资料 |
| 1.2 干预组与对照组患儿基本资料均衡性比较 |
| 1.2.1 两组患儿基本资料 |
| 1.2.2 干预组与对照组患儿干预前疼痛程度比较 |
| 1.2.3 干预组与对照组患儿干预前配合程度比较 |
| 2 阳性强化法干预效果 |
| 2.1 干预对两组患儿疼痛程度的影响 |
| 2.2 干预对两组患儿配合程度的影响 |
| 2.3 干预对两组患儿穿刺成功率的影响 |
| 2.4 干预对两组患儿家属满意率的影响 |
| 2.4.1 干预对两组患儿家属输液过程中总满意率的影响 |
| 2.4.2 干预对两组患儿家属其他方面满意率的影响 |
| 3 阳性强化物发放 |
| 4 其他强化措施 |
| 讨论 |
| 1 小儿静脉输液的配合程度 |
| 1.1 小儿静脉输液配合程度的影响因素 |
| 1.1.1 依赖心理 |
| 1.1.2 医疗恐惧 |
| 1.1.3 抗药心理 |
| 1.2 阳性强化法干预效果 |
| 2 小儿静脉输液的疼痛程度 |
| 2.1 疼痛机制 |
| 2.2 疼痛对患儿的影响 |
| 2.3 阳性强化法干预效果 |
| 3 小儿静脉穿刺的成功率 |
| 3.1 小儿静脉穿刺成功率的影响因素 |
| 3.1.1 操作环境 |
| 3.1.2 护士素质 |
| 3.1.3 患儿的血管条件 |
| 3.2 阳性强化法干预效果 |
| 4 患儿家属的满意率 |
| 4.1 患儿家属满意率的影响因素 |
| 4.2 阳性强化法干预效果 |
| 结论 |
| 1 主要结论 |
| 2 本研究的不足之处 |
| 3 对未来研究的建议 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 附录 |
| 综述 阳性强化法在社区门诊小儿静脉输液中的应用 |
| 综述参考文献 |
| 致谢 |
四、语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用（论文参考文献）
- [1]情景游戏护理干预在小儿静脉输液中的应用效果[J]. 王静,王方,王慧,王媛,肖苏. 护理实践与研究, 2021(15)
- [2]学龄前患儿心理特点及静脉输液中的护理干预对策[J]. 陈玉莺. 中国医药指南, 2021(17)
- [3]肢体语言沟通对静脉输液患儿配合度的影响[J]. 时秋珍. 心理月刊, 2021(03)
- [4]护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用分析[J]. 吴韦丽. 临床研究, 2019(04)
- [5]护理风险管理在小儿头皮静脉输液中的应用效果[J]. 李佳. 当代护士(上旬刊), 2018(12)
- [6]小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果[J]. 李春梅. 中国卫生标准管理, 2017(12)
- [7]护患沟通艺术在小儿门诊护理中的应用[J]. 李彦清,傅荣. 健康之路, 2016(10)
- [8]护理干预在小儿静脉输液中的应用[A]. 杨见萍. 2014年河南省糖尿病教育暨规范化管理学术研讨班论文集, 2014
- [9]阳性强化法在社区门诊小儿静脉输液中应用效果的研究[D]. 杨晓雪. 天津医科大学, 2014(01)
- [10]语言艺术在小儿静脉输液工作中的应用[J]. 谢琳娜,王敏,于冬青,于艳云. 中国社区医师(综合版), 2004(01)