一、略论高校院系资料室建设的现状、对策及运作（论文文献综述）
周倬君[1]（2021）在《网络信息时代高校院系资料室发展困境与出路》文中研究说明随着网络信息时代的到来,我国高校院系资料室的发展面临一系列困境,其生存面临严峻考验。在对高校院系资料室作用与优势进行阐述的基础上,对其面临的发展困境及原因进行了深入分析,并据此提出了摆脱困境的有效途径:明确定位,健全管理体制;加大经费投入,不断完善软硬件设施;加强业务培训与协调,提高资料员综合素质;聚焦学科发展前沿,拓展与创新服务功能。
敬海燕[2]（2021）在《新时期我国高校院系资料室的功能转化与核心价值研究》文中认为院系资料室作为学校图书馆文献信息资源服务的重要补充,在促进我国高等教育事业的发展以及促进"双一流"建设方面不可或缺。其具备服务对象明确、图书资料专业性更强、近距离服务师生提高服务效率等优势。如今,智能5G大数据时代的到来使得国内综合性大学的资料室面临被淘汰的风险,无论是资料室的建设规模,还是资料员能力水平、预算经费、信息资源的有效性等都参差不齐,管理形式各异。若想发挥院系资料室潜能的首要任务就是明确院系资料室的核心价值及由其决定的功能定位,包括对院系资料室进行功能调整与服务重定位,以及与学校图书馆建立互通,尽快完成院系资料室的现代化升级,从而使其为学科发展和"双一流"建设发挥最大作用。
戚晓思[3]（2021）在《高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例》文中研究指明高校音乐专业人才培养质量是我国高等教育人才培养质量保障体系中不可或缺的一部分。越来越多的研究指出,高校音乐专业人才培养质量不仅需要在教学技能上不断提升,还需要在教育管理上进行创新突破。本研究通过对高校音乐专业人才培养质量的调查,讨论并试图揭示促进其体系保障和建设的提升策略。本研究基于全面质量管理理论的视角,将高校音乐专业人才培养质量视为一个整体的质量管理系统,将其人才培养质量中的系统设计缺陷、全程性困境、优质性欠佳等问题,结合所需的影响因素进行剖析。研究者发现高校音乐专业通过对人才培养质量标准的制定和有效实施,设计出符合社会需求的人才培养模式,进而激励人才培养主体能动性的发挥,以此实现对高校音乐专业人才培养质量现状的认知与提升。关于高校音乐专业人才培养质量的主要影响因素包括:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性,但是这些影响因素的理论研究,及其对人才培养质量的作用都尚未清晰。这既局限了高校音乐专业人才培养理论的发展,又影响了高校音乐专业人才培养实践的进程。鉴于此,本研究首先选取H省不同类型的三所公立本科高校音乐学院进行详细的个案实施研究;再通过对H省17所公立本科高校音乐学院的实地调研,访谈45名音乐专业领导和教师,运用编码对访谈资料进行处理,提出高校音乐专业人才培养质量的主要问题及成因;最后找出影响其人才培养质量的三个关键因素及作用,并回收2112份学生调查问卷进行样本描述与实证检验。本研究主要解决的关键问题涉及H省公立本科高校音乐专业人才培养质量的个案考察、主要问题及成因与影响因素作用。研究得出如下主要结论:（1）通过深入探寻H省三所不同类型的高校音乐学院在其人才培养质量上存在的具体差异,再从H省17所高校音乐学院的广泛调研中归纳出其专业人才培养质量的主要问题及成因,发现其人才培养质量现状存在的主要问题分为四个方面,包括:师资结构不合理、培养质量差异大、研究创作成果少和社会服务较单一。针对其主要问题的内部归因包括:缺失特色的专业人才培养、难以协调的专业师生比例、尚未健全的专业教学监督;外部归因包括:供给制约的外部发展环境、欠缺资源的专业教学实践、联动不足的专业成果转化。（2）研究指出高校音乐专业人才培养质量的三个重要影响因素,分别是:人才培养质量标准、人才培养模式和人才培养主体能动性。研究分析得出,高校音乐专业人才培养质量标准的影响作用主要由明确专业培养目标、提供专业教学标准、评估专业教学质量构成;人才培养模式的影响作用主要由变革人才培养理念、设置专业特色课程、丰富专业教学模式构成;人才培养主体能动性的影响作用主要由提高领导管理效能性、激励教师教学积极性、强化学生专业认同感构成。并且这些影响因素在提升高校音乐专业人才培养质量的实际工作中具有重要且积极的相互作用。基于以上结论,研究者以强化人才培养质量标准为目的、创新人才培养模式为基础、激励人才培养主体能动性为原则,从确立平等地位、优化教学条件、给予相应自主权、健全人才培养质量评价体系、促进人才培养模式创新改革,五个方面提出保障高校音乐专业人才培养质量的策略建议,探寻高校音乐专业特色化、多样化、规范化的人才培养质量提升路径。
徐军[4]（2021）在《高校院系资料室建设和管理探讨》文中进行了进一步梳理高等院校资料室是高校图书馆功能的延伸,由于其经费投入不足和管理上的不到位,导致资料室未能发挥其应有的作用。文章认为:如何建设好院系资料室,改变现有状况,充分发挥院系资料室在高校学科评估、专业认证、科学研究和教育教学中的作用,是值得高校相关人员关注和重视的问题。
魏莹莹[5]（2020）在《对高校院系资料室功能与发展的思考——以福建师范大学地理科学学院资料室为例》文中指出高校院系资料室作为高校图书馆的重要补充部分,对高校教学科研的顺利开展具有重要支撑作用。本文回顾高校院系资料室的发展历程,系统梳理资料室的功能与作用,并以福建师范大学地理科学学院资料室为例,阐述院系资料室的必要性和重要性,同时给出了改进建议。
李娟[6]（2020）在《高校院系资料室专业化建设的构建》文中研究表明高校院系资料室作为为教学、科研服务的前沿阵地,其建设状况如何直接影响到院系学科教学和科研的质量,从一定角度反映出院系学科、专业建设的水平,是评价它们质量高低的一个重要指标。因此,建设好院系资料室就显得非常重要。必须从学科特点出发,因地制宜,遵循专、精、全标准和人性化服务的原则,从专业化建设理念、藏书、管理人员、服务、管理模式等方面进行构建,建设具有专业特色的适用而高效的院系资料室。
郭建菲[7]（2019）在《公共资源视角下普通高校院系资料室建设问题分析及对策 ——以内蒙古财经大学为例》文中提出随着现代化网络信息技术的不断发展,对于高校院系资料室的建设也提出了更高的要求,本文主要从公共资源的视角展开分析,以内蒙古财经大学院系资料室的建设为研究对象,探究普通高校在院系资料室的建设过程中都有哪些问题,根据院系资料室的特点,在提出相应的建设对策时,希望能够将高校院系资料室的建设工作与学科发展建设相结合,与教师的科研研究方向相结合,与学生的创新创业能力培养相结合,与学科的社会发展相结合,旨在能够进一步提升高校院系资料室建设的信息化程度,提升院系资料室中管理人员的专业素质能力,提高院系资料室的服务开放化程度。
汪妍泽[8]（2019）在《学院式建筑教育的传承与变革 ——兼论东南大学建筑教育发展》文中指出中国建筑教育发展历程是中国建筑学科现代转型进程的重要组成部分,厘清其历史真源、思想脉络,探索其发展规律可以为当今中国建筑教育所面临的问题提供重要参考。中国高等建筑教育承袭法国巴黎美术学院建筑教育思想,并与中国高等建筑教育制度相结合形成了系统、高效的建筑教育模式。但是随着社会变革及现代主义建筑思想的冲击,源自古典美学的巴黎美术学院建筑教育和时代发展愈显脱节,逐渐显露出认知落后、步伐蹒跚的疲态,一度被认为是保守思想的代名词,学界也曾因此而“一边倒”地认为其阻碍了中国建筑教育的现代转型。为了摒除观念偏见、还原史实的客观性,本文采用层次化的方法剖析巴黎美术学院建筑教育的本质,揭示这一经典教育模式的积极意义。研究的首要层次是全面、客观地重审巴黎美术学院建筑教育及其延续,打破中西壁垒以大历史观的视野重识其教学内涵,以时空交织的纵横网络从教育制度与知识体系两方面入手系统探讨“学院式建筑教育”这一命题;研究的更深层次在于梳理高等建筑教育发展脉络中的连贯线索,分析其中可以适应变革、历久弥新的内在因素,而中国建筑教育由移植到创新的发展历程也揭示了学院式建筑教育在中国建筑学科现代转型中的生命力。就以上问题,绪论部分提出了本文研究的出发点,通过对国内外研究现状的回顾提出研究的具体内容、创新点及框架。正文六个章节分两部分,就建筑教育制度与知识体系的建立、发展,分别论述自17世纪中叶到20世纪初西方建筑教育的历史渊源,以及以东南大学建筑教育为典型的中国建筑教育的演进。第一部分包含第一、二章。第一章从西方建筑教育组织方式梳理高等院校中建筑教育制度的建立过程,从中透析教育制度步步变革的影响因素。第二章从西方建筑教育知识结构演变展示高等建筑教育在多种思想源头的影响下呈现出的开放性知识体系,以此预示中国建筑教育思想现代转型的可能性。第二部分包含第三至六章。第三章通过各时期典型教学计划对比分析中国高等建筑教育制度的建立、发展及变革阶段的动态因素;第四、五章分别从知识体系的两个方面:设计方法和设计思想,论述中国建筑教育从吸收西方建筑思想到自主建立“中国建筑”的意识觉醒;第六章通过回顾文革及改革开放后东南大学教学改革成果,提出学院式建筑教育在中国建筑教育现代转型中的积极意义。结语部分回应绪论中提出的问题,总结中国建筑教育的多重源头以及中西建筑教育的谱系关系,揭示当代从事建筑教育发展研究的价值,并对可能的后续研究进行了展望。全文约25.7万字,图片263幅,表格55幅。
娜敏[9]（2013）在《对我国高校院系专业资料室研究论文的统计分析》文中提出分析过去十年（2001—2010）刊登在19种图书类核心期刊上的120篇有关专业资料室的文章,研究了资料室留存问题、资料室文献资源建设以及文献信息服务问题。发现该领域存在着论文数量较少,重视程度不够等问题。对此,高校专业资料室应把握当前信息技术发展的良好契机,根据其自身特点进行资源建设、学科建设和文献体系建设,高质量地开展文献信息情报服务。
杨晓帆,孙晓俊[10]（2013）在《高校院系资料室的现状及其发展对策》文中研究指明院系资料室作为高等学校教学和科研的一项基础设施,发挥着非常重要的作用,并逐渐成为本院系专业教师查阅文献资料和获取图书情报信息的重要阵地。根据目前高校院系资料室的现状,提出相应的建设对策,对资料室今后的发展具有一定的指导意义。
二、略论高校院系资料室建设的现状、对策及运作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、略论高校院系资料室建设的现状、对策及运作（论文提纲范文）
（1）网络信息时代高校院系资料室发展困境与出路（论文提纲范文）
| 一、高校院系资料室的作用与优势 |
| （一）院系资料室与学校图书馆的互补性 |
| （二）院系资料室的不可替代性 |
| 1. 服务更精准。 |
| 2. 查阅更便捷。 |
| 3. 环境更亲和。 |
| 4. 功能更广泛。 |
| （三）院系资料室长期存在的必要性 |
| 二、院系资料室面临的困境及原因分析 |
| （一）目前面临的主要困境 |
| 1. 建设经费不足。 |
| 2. 资料员管理存在的问题较为突出。 |
| 3. 资料室生存面临严峻考验。 |
| （二）造成困境的主要原因 |
| 1. 现代网络电子资源与学校图书馆的影响。 |
| 2. 观念与认识存在问题。 |
| 3. 管理体系存在问题。 |
| 三、院系资料室的发展出路与有效途径 |
| （一）明确定位，完善管理体制 |
| （二）健全经费投入机制，不断完善软硬件设施 |
| （三）完善业务培训与协调机制，提高资料员的综合素质 |
| （四）聚焦学科发展前沿，拓展与创新服务功能 |
| 1. 基于本学科发展要求，不断创新文献资料收集与查阅服务。 |
| 2. 聚焦于学科发展前沿，积极拓展自身服务功能。 |
（2）新时期我国高校院系资料室的功能转化与核心价值研究（论文提纲范文）
| 1 我国高校院系资料室在中国高学图书馆系统中的独特优势 |
| 1.1 院系资料室的服务维度体现其特有优势 |
| 1.2 近距离服务提升重点学科建设质量 |
| 1.3 为师生提供了一个重要的交流平台 |
| 2 高校院系资料室当前发展所面临的困境 |
| 2.1 领导重视不够导致院系资料室地位被边缘化 |
| 2.2 新增馆藏文献数量和质量有所下降 |
| 2.3 服务模式陈旧深层次文献信息服务无法保障 |
| 3 新时期我国高校院系资料室的价值与功能的重要体现 |
| 3.1 信息资源储备和信息交流平台 |
| 3.2 新时期实现院系资料室的核心价值的具体发展路径 |
| 3.2.1 尽快完成资料室的现代化升级 |
| 3.2.2 加强特色资源与特色服务建设 |
| 4 结语 |
（3）高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、专业发展的客观需求 |
| 二、教学保障的政策要求 |
| 三、质量管理的理论诉求 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 三、创新之处 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、全面质量管理 |
| 二、高校音乐专业 |
| 三、人才培养质量 |
| 第二章 理论视角与研究述评 |
| 第一节 全面质量管理理论 |
| 一、全面质量管理理论的内涵 |
| 二、全面质量管理理论的演进 |
| 三、全面质量管理理论的启示 |
| 第二节 研究文献回顾 |
| 一、关于高校音乐专业人才培养质量概况的研究 |
| 二、关于高校音乐专业人才培养质量影响因素的研究 |
| 三、关于高校音乐专业人才培养质量标准的研究 |
| 四、关于高校音乐专业人才培养模式的研究 |
| 五、关于高校音乐专业人才培养主体能动性的研究 |
| 第三节 研究述评 |
| 一、已有研究启示 |
| 二、已有研究局限 |
| 第三章 研究设计 |
| 第一节 研究问题与分析框架 |
| 一、研究问题 |
| 二、分析框架 |
| 第二节 数据搜集 |
| 一、访谈法 |
| 二、个案研究法 |
| 三、问卷调查法 |
| 第三节 分析方法 |
| 一、访谈资料的整理 |
| 二、个案资料的分析 |
| 三、问卷数据的分析 |
| 第四章 高校音乐专业人才培养质量的个案考察 |
| 第一节 综合类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、应用导向的人才培养定位 |
| 三、需求导向的专业内涵建构 |
| 四、扎根本土的教学实践研究 |
| 五、案例小结 |
| 第二节 师范类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、学生为主的教学理念变革 |
| 三、专业特色的教学范式改革 |
| 四、师生互动的专业教学新态 |
| 五、案例小结 |
| 第三节 理工类高校音乐学院个案分析 |
| 一、个案简介 |
| 二、边缘专业的学科发展定位 |
| 三、培养单一的专业方向设置 |
| 四、发挥主动的培养质量保障 |
| 五、案例小结 |
| 第五章 高校音乐专业人才培养质量的问题及成因 |
| 第一节 高校音乐专业人才培养质量的主要问题 |
| 一、师资结构不合理 |
| 二、培养质量差异大 |
| 三、研究创作成果少 |
| 四、社会服务较单一 |
| 第二节 高校音乐专业人才培养质量的内部归因 |
| 一、缺失特色的专业人才培养 |
| 二、难以协调的专业师生比例 |
| 三、尚未健全的专业教学监督 |
| 第三节 高校音乐专业人才培养质量的外部归因 |
| 一、供给制约的外部发展环境 |
| 二、欠缺资源的专业教学实践 |
| 三、联动不足的专业成果转化 |
| 第六章 高校音乐专业人才培养质量的影响因素 |
| 第一节 音乐专业人才培养质量标准的影响作用 |
| 一、明确专业培养目标 |
| 二、提供专业教学标准 |
| 三、评估专业教学质量 |
| 第二节 音乐专业人才培养模式的影响作用 |
| 一、变革人才培养理念 |
| 二、设置专业特色课程 |
| 三、丰富专业教学模式 |
| 第三节 音乐专业人才培养主体能动性的影响作用 |
| 一、提高领导管理效能性 |
| 二、激励教师教学积极性 |
| 三、强化学生专业认同感 |
| 第四节 影响因素作用的实证考察 |
| 一、项目分析 |
| 二、因子分析 |
| 三、相关性分析 |
| 四、差异性比较 |
| 第七章 研究结论与启示 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、高校音乐专业人才培养质量现状及成因的归纳 |
| 二、高校音乐专业人才培养质量影响因素的作用 |
| 三、研究的总体结论 |
| 第二节 研究启示与建议 |
| 一、确立高校教育中音乐专业人才培养的平等地位 |
| 二、优化高校音乐专业人才培养的教学条件 |
| 三、给予高校音乐专业人才培养相应的自主权 |
| 四、健全高校音乐专业人才培养的质量评价体系 |
| 五、促进高校音乐专业人才培养模式的创新改革 |
| 第三节 研究不足与展望 |
| 一、研究不足 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一:访谈提纲 |
| 附录二:高校音乐专业人才培养质量研究的调查问卷 |
| 在学期间科研成果 |
| 致谢 |
（4）高校院系资料室建设和管理探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 院系资料室的历史、现状及存在的意义 |
| 2 高校院系资料室服务工作现状 |
| 2.1 资金匮乏，缺乏特色资料 |
| 2.2 硬件设施落后，借阅方式落后 |
| 2.3 服务内容比较单一 |
| 2.4 服务理念落后 |
| 2.5 资料室管理人员缺乏 |
| 3 院系资料室建设的几点设想 |
| 3.1 增加资料室的经费投入，多渠道积累文献资料 |
| 3.2 提升资料室管理人员的素质和个人能力 |
| 3.3 提升资料室管理人员服务理念和服务水平 |
| 3.4 为学院的学科评估和本科工程教育专业认证提供教学档案支撑 |
| 3.5 增加学生参与管理 |
（5）对高校院系资料室功能与发展的思考——以福建师范大学地理科学学院资料室为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 我国高校院系资料室的发展历程 |
| 2 高校院系资料室的基本功能 |
| 3 福建师范大学地理科学学院资料室发展现状 |
| 4 对高校院系资料室的几点发展建议 |
（6）高校院系资料室专业化建设的构建（论文提纲范文）
| 一、高校院系资料室的现状 |
| （一）经费短缺，没有专项经费 |
| （二）图书资料收藏杂，缺乏学科性、专业性 |
| （三）图书管理员普遍兼职化，缺乏学科知识和专业水平，服务缺乏专业化 |
| 二、构建专业化院系资料室的途径与对策 |
| （一）专业化的建设理念 |
| （二）专业化、体系化的藏书 |
| （三）专业化的管理人员 |
| （四）专业化的服务 |
| （五）专业化的管理模式 |
| 三、结语 |
（7）公共资源视角下普通高校院系资料室建设问题分析及对策 ——以内蒙古财经大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)选题依据 |
| 1.研究的背景 |
| 2.研究的目的 |
| 3.研究的意义 |
| (二)国内外相关研究现状 |
| 1.国外相关研究文献概述 |
| 2.国内相关研究文献概述 |
| 3.国外高校院系资料室建设经验借鉴 |
| (三)相关概念界定 |
| 1.普通高校 |
| 2.院系资料室 |
| 3.资料室建设 |
| 4.公共资源 |
| (四)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 一、内蒙古财经大学院系资料室建设现状分析 |
| (一)内蒙古财经大学院系资料室建设现状 |
| 1.内蒙古财经大学概况 |
| 2.内蒙古财经大学院系资料室建设现状 |
| (二)院系资料室建设存在的问题 |
| 1.总体投入不足 |
| 2.管理不规范、制度不健全 |
| 3.资源浪费现象严重 |
| 4.不能满足教师教学科研需求 |
| 5.利用率低 |
| 6.资料员配置不专业 |
| 二、内蒙古财经大学院系资料室建设存在的问题原因分析 |
| (一)校方不重视院系资料室建设 |
| (二)院系资料室定位不准确 |
| (三)各院系存在本位主义思想 |
| (四)院系资料室选择图书方法简单 |
| (五)院系资料室宣传不到位 |
| (六)资料员选拔、培养、使用不科学 |
| 三、加强普通高校院系资料室建设的对策 |
| (一)强化建设，加大投入力度 |
| (二)规范管理，加强制度创新 |
| (三)减少资源浪费 |
| (四)实现资源共享 |
| (五)加大宣传力度 |
| (六)加强专业人才队伍建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）学院式建筑教育的传承与变革 ——兼论东南大学建筑教育发展（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 现实: 问题提出 |
| 0.1.1 建筑师的多重身份 |
| 0.1.2 建筑教育的单一源头 |
| 0.2 研究:内容及范畴 |
| 0.2.1 研究对象 |
| 0.2.2 论述要点 |
| 0.2.3 案例选择 |
| 0.2.4 时间限定 |
| 0.3 前期:国内外研究现状 |
| 0.3.1 国外研究现状 |
| 0.3.2 国内研究现状 |
| 0.4 预期:目标及创新 |
| 0.4.1 研究目标 |
| 0.4.2 研究创新 |
| 0.4.3 研究框架 |
| 第一章 大学样本:教育制度的移植与演化 |
| 1.1 建筑教育制度的基本结构 |
| 1.1.1 机构与职责 |
| 1.1.2 课程与评价 |
| 1.2 美国建筑教育的社会性 |
| 1.2.1 美国建筑教育的兴起 |
| 1.2.2 美国建筑师学会及建筑院校联盟 |
| 1.2.3 布扎设计研究会 |
| 1.2.4 民间画室 |
| 1.3 宾夕法尼亚大学建筑系 |
| 1.3.1 课程基本架构 |
| 1.3.2 课程构架扩展 |
| 1.3.3 教学研究结合 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 本源重溯:教学思想的修正与再现 |
| 2.1 巴黎美术学院教育思想要点 |
| 2.1.1 设计 |
| 2.1.2 表现 |
| 2.2 古典思想的起伏 |
| 2.2.1 推陈出新:崇古与尚新之辩 |
| 2.2.2 另立门户:对美院办学宗旨的挑战 |
| 2.2.3 分道扬镳:对古典文化根基的批判 |
| 2.3 现代思想的冲击 |
| 2.3.1 古典美学余温 |
| 2.3.2 现代主义萌芽 |
| 2.3.3 现代主义盛期 |
| 2.4 终结及后续 |
| 2.4.1 终结背后 |
| 2.4.2 思想回流 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 制度异化:工学院中的美院教育 |
| 3.1 大学建筑教育的建立 |
| 3.1.1 行业背景 |
| 3.1.2 工学根基 |
| 3.1.3 美术缘起 |
| 3.2 制度初成:三十年传统 |
| 3.2.1 工学预设 |
| 3.2.2 美术居上 |
| 3.2.3 建国前后 |
| 3.3 制度建立:十七年改革之 |
| 3.3.1 院系调整 |
| 3.3.2 教学机构的重组 |
| 3.3.3 课程系统的再造 |
| 3.4 制度创新:十七年改革之二 |
| 3.4.1 实践意识的上升 |
| 3.4.2 自主修正与探索 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 思维渐进:设计方法的纠偏与探索 |
| 4.1 教学思想传播 |
| 4.1.1 分解构图作为基础设计训练 |
| 4.1.2 构图作为建筑设计训练 |
| 4.1.3 初识与误读 |
| 4.2 基础设计训练 |
| 4.2.1 西方古典建筑分解构图 |
| 4.2.2 中国传统建筑分解构图 |
| 4.2.3 中西分解构图交替演化 |
| 4.3 建筑设计训练 |
| 4.3.1 设计命题的继承 |
| 4.3.2 设计方法的变革 |
| 4.3.3 设计理论的发展 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 文化踌躇:中国建筑的自觉与重建 |
| 5.1 对传统形式的自觉 |
| 5.1.1 对民族内容的定位 |
| 5.1.2 对混合风格的辨析 |
| 5.2 对现代建筑的认知 |
| 5.2.1 “中国现代建筑 |
| 5.2.2 技术为手段 |
| 5.2.3 建造为目的 |
| 5.3 对地域文化的重建 |
| 5.3.1 地域建筑理念的建立 |
| 5.3.2 地域建筑理念的发展 |
| 5.3.3 建筑思潮的综合 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 理性介入:中国教育的退守与新生 |
| 6.1 十年断续 |
| 6.1.1 工农兵学员 |
| 6.1.2 新三届 |
| 6.1.3 研究生 |
| 6.2 改革前奏 |
| 6.2.1 外界输入 |
| 6.2.2 自发改革 |
| 6.3 理性思想 |
| 6.3.1 国际交流 |
| 6.3.2 理性教改 |
| 6.4 本章小结 |
| 结语 |
| 7.1 学院式建筑教育作为历史线索 |
| 7.2 学院式建筑教育作为体系范式 |
| 7.3 学院式建筑教育的学科价值 |
| 7.4 研究展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 图表索引 |
| 学术成果 |
| 致谢 |
（9）对我国高校院系专业资料室研究论文的统计分析（论文提纲范文）
| 一、院系专业资料室撤与留问题的研究 |
| 1.主张撤销资料室。 |
| 2.主张加强资料室建设。 |
| 3.主张将资料室改制为专业分馆。 |
| 4.主张图书馆与资料室整合与共建共享。 |
| 二、院系专业资料室文献资源建设问题的研究 |
| 1.形成藏书特色。 |
| 2.重点学科文献建设。 |
| 3.适应学科发展研究需要。 |
| 4.实现资源共享。 |
| 三、资料室文献信息服务的研究 |
| 1.专业资料室的定位与发展方向。 |
| 2.重点学科建设。 |
| 3.专业资料室的数字化建设。 |
| 4.开展知识服务。 |
| 四、结果分析与研究启示 |
| (一) 论文数量较少, 重视程度不够 |
| (二) 高校专业资料室应继续存在, 抓住机遇发挥其自身优势 |
| (三) 院系专业资料室资源历来是本专业教学科研的基本保障 |
| (四) 开展文献信息情报服务 |
（10）高校院系资料室的现状及其发展对策（论文提纲范文）
| 一、加强院系资料室建设的必要性和必然性 |
| (一) 加强院系资料室建设，有利于贯彻落实《普通高校图书馆规程》。 |
| (二) 加强院系资料室建设，有利于学科建设与发展。 |
| (三) 加强院系资料室建设，有利于科研水平的提高。 |
| 二、高校院系资料室的发展现状 |
| (一) 资料室管理机制模糊，工作制度不完善。 |
| (二) 资料员专业素质不高，服务水平低下。 |
| (三) 资料室服务手段滞后，资源利用率较低。 |
| 三、加强高校院系资料室建设的对策和建议 |
| (一) 理顺管理机制，加强制度建设。 |
| (二) 加强业务培训，提高资料员专业素质。 |
| (三) 加强网络建设，提高资源利用率。 |
四、略论高校院系资料室建设的现状、对策及运作（论文参考文献）
- [1]网络信息时代高校院系资料室发展困境与出路[J]. 周倬君. 教育教学论坛, 2021(52)
- [2]新时期我国高校院系资料室的功能转化与核心价值研究[J]. 敬海燕. 科技资讯, 2021(18)
- [3]高校音乐专业人才培养质量研究 ——以H省17所本科院校为例[D]. 戚晓思. 华东师范大学, 2021(02)
- [4]高校院系资料室建设和管理探讨[J]. 徐军. 江苏科技信息, 2021(09)
- [5]对高校院系资料室功能与发展的思考——以福建师范大学地理科学学院资料室为例[J]. 魏莹莹. 福建图书馆学刊, 2020(01)
- [6]高校院系资料室专业化建设的构建[J]. 李娟. 桂林师范高等专科学校学报, 2020(02)
- [7]公共资源视角下普通高校院系资料室建设问题分析及对策 ——以内蒙古财经大学为例[D]. 郭建菲. 内蒙古师范大学, 2019(08)
- [8]学院式建筑教育的传承与变革 ——兼论东南大学建筑教育发展[D]. 汪妍泽. 东南大学, 2019(05)
- [9]对我国高校院系专业资料室研究论文的统计分析[J]. 娜敏. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2013(03)
- [10]高校院系资料室的现状及其发展对策[J]. 杨晓帆,孙晓俊. 山西广播电视大学学报, 2013(01)