问：幼儿舞蹈创编的看法
- 答：幼儿舞蹈创编的看法如下：
幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
一、幼儿舞蹈可以发展幼儿族闹身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以嫌告动作为重要表现手段的。幼儿舞蹈亦是如此。
它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它芹穗明是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。
例如：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性;通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。
问：幼儿集体舞创编中要注意哪些问题
- 答：幼儿集体舞创编中要注意题材的选择、音乐的选取、动作的创编、服装与道具。
一、题材的选择
首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应始终遵循幼儿思维的奇特性，同时必须追求主题的新颖性和教育性。这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
二、音乐的选取
音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富宽铅有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。并且歌词通俗押韵，朗朗上口，孩子们学得很快。
三、动作的创编
幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于烦琐，过于复杂，应适合孩子枯斗们的接受能力。
四、服装与道具
在服装与道具慎败好上应具有新颖的艺术处理，并能够体现舞蹈的特点。在美观的前提下，考虑孩子们是否方便、舒适。
幼儿集体舞的特点：
幼儿集体舞要求在规定的队形、位置上活动，并且相互间要有和谐一致的动作，同时有同伴动作合作，因此它是幼儿舞蹈教学中较难的一种组织形式。
集体舞中幼儿要感受理解乐曲，除记忆动作、掌握动作、记忆动作顺序外，还要注意不断变化的队形，与同伴间的协调合作等，锻炼孩子在音乐伴奏下变换队形，整齐地、有表情地协调动作，培养孩子的集体主义观念和文明礼貌习惯。
在集体舞中幼儿通过自己的身体动作，丰富的队形变换进行情感的、体态的、非语言的交流。幼儿同伴之间的舞蹈交流合作，有规律地交换舞伴，这种流动性的交往为幼儿营造了一个游戏化的情境，让幼儿充分体现集体舞的愉悦，让幼儿产生与他人的共鸣，并获得集体的归属感。
