穷学生，一个我想谈的话题

一、差生,一个欲休还说的话题（论文文献综述）

陈志利^[1]（2015）在《愿景型领导视角下的普通高中多样化发展研究》文中认为“普通高中多样化发展”是高中教育改革的一个要点,也是当前及今后一个时期普通高中发展的路向。但因学界在普通高中性质与任务问题上的纷争,使普通高中多样化发展是什么、为什么还需理论上的澄清,加之一线实践者对如何推进普通高中多样化发展尚存在不少困惑,这些问题亟需全面、系统地予以回答。本研究基于愿景型领导理论,综合运用多种研究方法,以图全面、系统地厘清普通高中多样化发展是什么、为什么以及怎么做的问题,同时尝试构建普通高中多样化发展的实践模式。首先,基于我国普通高中性质及任务规定演进的剖析,本研究认为,鉴于我国现实的人口资源,改良教育制度以实现教育普及,从而使教育惠及更多的人民群众,这不仅表明了普通高中的基础性与普遍性的根本性质,也奠基了中国特色社会主义教育体系的探索行动,更为当下普通高中多样化发展做了注解。其次,基于A省S市教育行政官员、普通高中正校长的访谈以及校干与教师的佐证性问卷,本研究认为,普通高中多样化发展本质上是通过“满足每个不同潜质学生发展的需要”来实现人人成才和多出人才,继而实现我国由“人口资源大国”转为“人力资源强国”战略目标的政策愿景；但长期外延式发展方式导致地方管理体制唯管控型领导是求,加之单一的评价机制导致普通高中学校难以真正积极主动地探索多样化的人才培养模式,制约了普通高中多样化发展的地方推进。最后,鉴于愿景型领导理论融合了我国优秀传统文化中的领导智慧以及现实中已涌现一些愿景型校长的办学实例,本研究认为,落实普通高中多样化发展的愿景式实践模式有利于地方深化普通高中多样化发展,为此,需优化实施的环境、搭建探索的平台以及完善多样化发展进程中的学校自评机制。论文共四章：绪论部分说明选题的缘起与意义、研究目标与方法、理论依据和研究假设等。并对已有研究进行评述,界定了普通高中多样化发展和愿景型领导两个核心概念。第一章围绕我国普通高中的历史演进,剖析普通高中性质与任务规定的变迁,澄清了普通高中多样化发展的提出背景及其学理依据。第二章基于相关人员的访谈以及教师层面的佐证性问卷,较客观地展现了一线执行主体对普通高中多样化发展的认知缺陷以及制约普通高中多样化发展的因素。第三章剖析执行主体认知缺陷及制约因素背后的问题,厘清普通高中多样化发展的内在本质。同时,基于行政组织存在的行政与业务两分以及校长职位、职能及效能方面问题的剖析,指出功能性领导的缺失,引出聚焦领导功能的愿景型领导。第四章基于愿景型领导理论构建普通高中多样化发展的实践模式及其达成所需的条件,为地方深入推进普通高中多样化发展提供了可操作性的建议。

赵燕萍^[2]（2012）在《无奈的守望 ——三位农村教师的生活叙事》文中研究表明农村教师队伍现状是制约农村教育发展的关键因素之一，也影响着农村教育的质量提升。近年来，关于教师专业成长的理论研究成果很多，也对农村教师队伍建设、农村教师专业成长，以及相关的农村教育教学改革等问题做了系统研究。与理论研究相伴随的是政府解决农村教育和教师问题的各项政策举措，涌现出来不少行之有效的经验和实践模式。从整体上来看，农村教育改革和教师发展问题得到了一定程度上的解决，而从局部和微观上来看，还有许多更为复杂的问题和现实困难需要面对。本研究尝试从一些农村教育的细节和教师生活的日常形态出发，借助叙事探究的方法，来重新“发现”和思考农村教师的生活世界，寻找那些影响和制约农村教师发展的的因素，尝试沟通教育学专业理论与农村教育实践的合适路径。走进农村教育现场，对农村教师的生活展开全面的调查与了解。笔者主要是通过三位教师“具体个人”对其日常教学生活、教师历程、专业发展问题、家庭生活、社会地位转变等生活片段场景与历程追述展示农村教师的生活境况。看到农村教师的教学现实生活是困苦与无奈的，这种困苦与无奈具体表现为个人追求与现实的冲突、情感的压抑、家庭经济的困难以及日益悄变的社会地位等。最后的到这样的启示：农村教师现实生活境况艰难，农村教师对其专业成长有其一定的愿望与诉求，但农村教师的专业成长受限于很到现实条件的制约。最后本文对农村教育的相关政策和理论进行了思考与讨论。笔者认为，代课教师、“民转公”教师、生源地分配师范生是农村教师的三大脊梁支柱。财政对教师待遇支持不力、特岗教师、支教、师范生等一系列政策在执行层面上的低效与失效是造成农村教师队伍无法扩充、专业发展缺失途径、素质较低的主要原因。通过此研究，得出结论是理论的语言系统与农村教师的生活语言系统是不相通的。理论语言永远是概括的、规律的和抽象的；而生活语言则永远是具体与复杂的，真理一旦脱离了生活的实际是没有意义的，而我们对农村教育问题的思考则应更多地从农村教师的生活层面来理解。

本刊编辑部^[3]（2004）在《差生,一个欲休还说的话题》文中提出

鄢明明^[4]（2003）在《大规模考试的演变与育人 ——论会考与高考的改革》文中指出通观世界，近二十年来许多发达国家非常重视大规模考试的改革。究其原因是，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，经济与社会快速发展对人才的培养与选拔提出了新的要求。我国正处于从农业社会向工业社会转型时期，中国经济已经融入世界经济大潮之中；社会的急剧变化，对高考、会考等大规模考试提出了更高的要求，相应地，考试改革经常成为社会关注的焦点。本文将高中毕业会考与高考这两种相互联系又各有特点的大规模考试作为研究对象，深入考察了大规模考试的发展和演变历史，在建构大规模考试理论体系的基础上，从育人的价值取向研究考试变革。本文以考试育人为崭新的视角，将大规模考试的特点与功能运用于培育具备全面建设小康社会所需要的国民素质的人才群体，而且针对小康时期经济、社会发展可能提供的条件，通过考试育人，确立新的考试改革原则，把握好考试演变趋势，使大规模考试和整个教育体系汇成一体，通过具体的育人方略，使学生在有限的学习生涯中，获得符合时代总体需要而又具有个性特点的发展。 本文内容共分六章。第一章绪言简要介绍了本文的目的、思路、内容和方法。第二章“大规模考试概述”主要是探讨了大规模考试的概念，论述了考试的源流、类型、要素和考试的社会意义，从文献中梳理出大规模考试随社会的发展而演变的观点；进一步指出当社会变革加剧时，大规模考试要实行改革以适应社会发展的需要；并且大规模考试自身功能的增强，就是社会发展的一部分。第三章是讨论“我国社会发展与大规模考试的演变”，通过对古代科举考试、民国时期中等学校会考以及新中国建立后高考的研究，揭示大规模考试产生于大批量培养和选拔人才的需要，而且社会的变迁要求大规模考试作相应变革。在此基础上提出要建立为全面建设小康社会培养和选拔人才的大规模考试制度。第四章对美国、英国、法国、日本等国和我国台湾省毕业会考或大学入学考试及其发展历程进行了考察，以便于借鉴其实际育人作用。归结出当前世界各国（地区）广泛重视大规模考试的原因，并指出其大规模考试发展的共同趋向是多样化、适切化。第五章研究“我国大规模考试改革的现状”，对新时期以来我国高考改革与会考制度的建立与演变进行了回顾，分析了会考与高考的关系，评价了 ／迄匡J飞 洱士牢仁论义 V同间W ＊厂＊RAL＊WlIAI们N新时期以来我国大规模考试改革所取得的成绩，指出依然存在会考弱化、高校与考生缺少选择权和自主权，考试类别单一，考试组织育人意识不强等主要问题。认为之所以存在这些问题，很大程度上是考试改革的原则缺乏引导性、没有把握近一时期考试发展趋势以及缺少比较具体的改革运行方略。第六章“关于我国大规模考试改革趋向的思考”这一思考实际上是改革对策研究，提出了较为完整的考试育人方略：在中等教育与高等教育这两个育人的重要阶段，考试要促进其发挥各自特点并更好地衔接，这种衔接是中学的多样化、特色化与高等教育的大众化、多样化的衔接；在大规模考试的范围内，高中毕业会考与高考在改革中要明确分工和相互促进，更好的培育处于不同成长阶段的青年一代；而在某一种大规模考试实施时，全社会都要关心考试价值育人、考试准备育人、考试过程育人、考试结果育人和考试改革育人，使考试育人方略全方位地加以落实。 本文以马克思主义的历史唯物论为指导，采用史学方法、文献法和调查与统计、参观、访谈、实践经验总结等实证法。实证法是大规模考试自身鲜明的实践性使然；也是本论文的一个特点。

二、差生,一个欲休还说的话题（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、差生,一个欲休还说的话题（论文提纲范文）

（1）愿景型领导视角下的普通高中多样化发展研究（论文提纲范文）

（2）无奈的守望 ——三位农村教师的生活叙事（论文提纲范文）

（4）大规模考试的演变与育人 ——论会考与高考的改革（论文提纲范文）

四、差生,一个欲休还说的话题（论文参考文献）

• [1]愿景型领导视角下的普通高中多样化发展研究[D]. 陈志利. 南京师范大学, 2015(01)
• [2]无奈的守望 ——三位农村教师的生活叙事[D]. 赵燕萍. 河南师范大学, 2012(01)
• [3]差生,一个欲休还说的话题[J]. 本刊编辑部. 初中生之友, 2004(Z1)
• [4]大规模考试的演变与育人 ——论会考与高考的改革[D]. 鄢明明. 华中师范大学, 2003(03)

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