部门管理，从旁观者到实践者

一、科室管理,从旁观者到实践者（论文文献综述）

李介山^[1]（2021）在《少数民族高层次骨干人才计划干部教育培养政策实施研究 ——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例》文中进行了进一步梳理

戚钰千^[2]（2021）在《运用萨提亚成长小组提升低年资护士自我效能感的行动研究 ——以山东省X医院为例》文中研究指明后疫情时代,医护人员作为应对突发性公共医疗卫生事件的主要有生力量,其心理健康水平和自感对治疗工作的胜任力将严重影响到医疗效果。特别是低年资护士群体,受其从业年限和临床经验限制,仍处于社会角色转换期,其自我效能感处于中等偏低水平,有待进一步提高。研究如何通过社会工作服务的介入,有效提升低年资护士群体自我效能感,开发创新型小组工作模式,在拓展社会工作服务领域、发挥社会工作服务作用和促进社会和谐等方面有着重要意义。本研究采用行动研究方法,以萨提亚模式为理论技术指导,以小组工作为主要服务模式,依托在山东省X医院进行的低年资护士群体自我效能提升服务项目,以12位不同科室的临床护士为研究对象,进行了为期两个月的介入服务,通过问卷、量表、参与式观察及半结构式访谈等方式收集资料,分别对相应的定性和定量资料进行统计和分析,旨在研究萨提亚模式的小组工作对低年资护士群体自我效能感的影响情况。本研究发现,以萨提亚模式为指导的小组工作介入能够有效提升低年资护士的自我效能感。对一般自我效能感量表进行的配对样本t检验表明,其后测增量水平明显高于前测,对小组工作介入在提升研究对象自我效能感方面的有效性做出肯定;对单元满意度问卷结果、效果评估问卷结果及访谈主观反馈的分析,说明了小组工作介入后研究对象自我效能感在不同维度、不同层面的提升与增强。同时,本研究阐述了萨提亚模式对提升低年资护士自我效能感的作用机制:第一,增强低年资护士对自我的接纳认可,激发内在自我效能感;第二,打破原有功能不良的内部加工,形成表里一致的沟通模式;第三,削弱自身被控制感,成为自我生命力中更好的选择者。本研究还探索了萨提亚模式对社会工作价值观和小组工作服务方法的适用性转化,鼓励社会工作者将自身作为最有力的服务工具进行积极的价值介入,从而达到双向成长的目的,以及论述了萨提亚模式与社会工作服务融合性发展并形成服务产品的未来展望。

袁玲^[3]（2021）在《小学劳动教育实践阻滞研究》文中认为

李馨^[4]（2020）在《名师专业发展特质与策略研究 ——以中学历史名师唐琴为个案》文中认为名师处于教师专业发展的高级阶段,其自身积累的宝贵教育经验和精神文化财富值得我们挖掘和传承。不仅如此,总结名师专业发展特质也可以为推进新时代教师队伍建设提供启发和借鉴。唐琴老师是中学历史教学领域中经验丰富、成就显着、贡献突出的名师。在成为名师的发展过程中,她坚守教育情怀,善于自我规划,表现出扎实的教学功底与出众的教研能力;她带领团队,指导教研,形成了“探究—建构”型历史课堂教学、基于时代性价值取向的高中历史学术性课堂、在“跨学科”实践中给学生更“宽”的教育等教学主张;她在自主、自省、自我中拾级而上,在环境支持、关键事件、平台助推下砥砺奋进;从而向我们诠释了一位名师应当具备的独特品质。基于对名师专业发展历程与特质的分析,笔者认为名师专业发展策略可以分为以下四个方面:师范生在专业学习和教育见习中积淀;新手教师在解决问题和外部支持中适应;成熟教师在积极求变与教育特色中成长;名师在成果建设与管理引领中发光。

金知萍,李晓宇,吕迁洲^[5]（2019）在《学情调查在临床药师通科专业培训中的有效应用》文中研究说明目的探讨学情调查在临床药师通科专业培训中的应用,为带教药师提供高效的教学工具。方法根据临床药师通科培训的特点,分析学情调查的重要性,并结合实际带教经验给出有效开展学情调查的建议。结果临床药师培训属于情景教学范畴,因为通科培训具有培训周期短、学员教育背景多样、专业覆盖面广、实用性强和临床实践操作要求高的特点,更需要带教药师通过有效、适时的学情调查,动态了解学员学习情况,构建高效的实践共同体,帮助学员从"合法的边缘性参与"最终达到"充分参与"。结论临床药师通科专业培训的带教药师应当重视并有效应用学情调查这一教学工具。

吴璀^[6]（2018）在《新型城镇学校的教学改进研究 ——以四川省L学校为例》文中研究指明随着新型城镇化建设的推进,城镇和农村学校的战略布局发生重要调整,原生人口子女、拆迁移居子女、外地随迁子女大量涌入城镇学校,出现以“大班额、大差异、大增长”为典型特征的新型城镇学校。此类学校正遭逢学生学习需求差距过大,教师传统教学经验失效,不同家长群体教学期望对立等独有的问题,既有平衡已被打破,新的生态亟待建设,而教学改进无疑是学校变革重要且必要的着力点。基于此,本研究针对新型城镇学校的教学困境,以四川省L学校的理论思考和实践探索为蓝本,提出新型城镇学校的教学改进方案。新型城镇学校是指在“以县为主”的教育管理体制和“两为主”的入学政策指导下,接收招生范围为原生人口子女、拆迁移居子女和外地随迁子女等多样性生源的公办学校。教学改进可以从宏观和微观两个层面去理解,本研究主要侧重于微观层面,它是指通过课型优化和教学环节重构,创新课堂教学模式、链动学校教学变革,促进复杂文化背景中的学生个体和群体共同发展的过程。本研究首先对新型城镇学校的教学现状进行了分析。通过对学生学习、教师教学、课程建设和教学过程四个方面的调查发现,在传统课型中,教师对原生人口子女、拆迁移居子女和外地随迁子女选择同样的课堂教学目标和教学行为,忽略了学生对学习的主体要求,难以激发学生深入而持久的学习兴趣,既不能帮助不同背景的学生实现从校园的“进入”到真正意义的教学“融入”,也难以促成教师从让自己“好教”到把学生“教好”的转变。其次,探寻新型城镇学校教学改进的理论支撑。本研究吸纳文化资本理论、教育公平理论、深度学习理论的精髓,从宏观、中观和微观层面阐释新型城镇学校的教学改进。文化资本理论探讨家庭的文化资本对学生个人发展的重要影响,从社会文化这一宏观层面透析了新型城镇学校面对的生源多样性困境。教育公平理论解说了教育起点、过程与结果公平的价值诉求,从学校教育这一中观层面指明了新型城镇学校在促成教育起点公平之后对教育过程公平的义务与责任。深度学习理论则探究了真实、有效学习发生的原理,从课堂教学这一微观层面为新型城镇学校教学改进提供了思路与方法。第三,以课型为抓手改进新型城镇学校课程,将传统学时课优化为主题导学课、本体奠基课和整合拓展课的“三课”课型。“三课”突破教师循教材编排和知识序列渐进、线性推进的传统课型,以回应学生文化差异的主题导学课为起点,通过本体奠基课对强化核心内容和必备技能及整合拓展课彰显学生个性的拓展与巩固,实现不同文化背景学生的共同发展。主题导学课通过教师遴选教学主题,引导学生在学习新知前回顾相关旧知,整体熟悉将要学习的新目标和新内容。本体奠基课是对新内容进行深入探索,完成核心内容的学习,夯实学生知识基础,有效掌握相关技能,生成相应的情感、态度和价值观,形成学科核心素养。整合拓展课则是主题导学课、本体奠基课的深化与递进,是对所学内容进行整合式梳理和延伸性拓展,促进学生科学世界和生活世界的统整。第四,以教学环节为突破点改进新型城镇学校教学过程,建构首学、互学、群学、共学“四学”环节。首学以学生的个体差异为起点,学生利用“首学活动”自主学习,了解学习目标,明确自己的学习基础。互学与群学是利用学生小组活动进行学习的环节。互学聚焦小组内的学习,将学生差异转化为学习资源,利用小组成员间相互帮助和合作完成较有难度的学习内容。群学则是以学生小组为单位,通过小组间的竞争学习和成果展示,生生之间对汇报的内容进行补充、质疑和评价。最后是共学环节,教师在前三个环节学生各种形式的主动学习基础上,进行引导、补充、修正和提示,通过巩固应用、拓展延伸、共同反思,促成学生学习的深化。“四学”环节将新型城镇学校学生差异大这一“问题”转化为教学资源,利用学生间的差异开展教学,促成不同背景、不同基础学生的共同发展,实现教学方式的更新。最后,探讨了新型城镇学校教学改进的条件保障。在物力条件方面,需从学习空间布置、学习材料记录、智能平台搭建等几方面予以配套。在人力条件方面,需要教师改变思想观念、提升专业能力,学生增强自我认同、参与合作探究,家长共建家长学校、提高参与程度,管理者推进组织重构、统整人力资源。在制度方面,需要建设教学准备协同制度、过程监控制度和评价激励制度。本研究的创新之处表现在两个方面:其一,研究视阈新。已有新型城镇学校的研究主要集中在学校投入、政策支持等方面,而从新型城镇学校的教学改进尤其是课堂教学优化这一微观层面开展研究甚少。本研究立足于微观层面的课堂教学进行教学改进,链动并扩展至学校的总体变革,有助于突破原有新型城镇学校研究的视阈局限。其二,研究内容新。在研究内容上针对生源差异,从课型优化和教学环节重构两个生长点提出“三课四学”,并进行学理性研究和行动检证,以期解决学生需求多元和优质资源有限的矛盾。

余萍^[7]（2018）在《培育乳腺癌患者病友互助小组的行动研究 ——以云南省Z医院为例》文中提出目前,乳腺癌是威胁女性健康最主要的恶性肿瘤之一,其发病率也逐年提高。随着现代医学的发展,乳腺癌的治愈率有了较大的提升,但常规的医学治疗还是把关注点放在病灶的处理,即关注疾病本身,而忽视了患者的精神压力和心理需求。本文通过对乳腺癌患者的需求评估调查,发现患者在情感、经济、社交和就业等方面都有较大需求,而病友互助小组的建立能有效满足患者的多元需求,同时开展医务社工服务能推动医疗服务模式的转变。本研究采用行动研究法,在培育病友互助小组的过程中使用需求层次理论、社会支持理论和增能理论,通过积极调动和挖掘患者的资源,让组员们获得更多的社会支持,同时让组员获得更好的自我成长。研究发现,社会支持较差的患者参与病友互助小组的意向更强烈,而社会支持较强的患者则更倾向于给予病友帮助,病友互助小组是建立在患者们共同患病的经历及彼此之间的悲悯情怀基础之上的。培育病友互助小组是一个动态发展过程,每个阶段小组成员的需求都不同,相互提供的帮助也有差异,病友互助小组能够在不同阶段解决组员的不同需求。在病友互助小组的建立过程中,前期就是满足患者的情感需求、社交圈的建立以及一些基本生活照料,随着小组成员的基本固定和交流加深,成员们在经济上彼此也会有互助行为,部分能力较强的组员能给大家提供就业信息和机会,在整个过程中,互助小组成员之间的互助网络逐渐形成且能力得到提升。本研究表明,病友互助小组对其小组成员的康复起到了积极作用。

吴友华^[8]（2018）在《自媒体环境下医患关系的新问题与应对策略研究》文中研究说明医患关系一直是医疗体制改革重点关注的课题,当前我国医患关系持续紧张,不仅损害了医生的形象,也影响了医院的正常医疗秩序,不利于我国和谐医患关系的构建,也不利于社会的和谐发展。尤为突出的是随着自媒体平台的快速发展,我国目前的医患关系出现了一些新的变化,给我国的经济和社会发展带来了一些新的挑战,如何应对这些新变化,提出相关的措施,是当前我国医患关系管理不可忽略的重点研究课题之一。文章通过文献研究法,实地调查法等研究方法,对自媒体发展环境下的医患关系相关问题进行了一定的分析。文章首先在概述自媒体以及医患关系的相关理论基础,研究当前我国自媒体发展环境下医患关系出现的新趋向,以及医患关系存在的新问题,进一步提出相关的政策建议。在自媒体发展环境下,由于自媒体平台上信息传播范围广,传播速度较快,传播量大,医患关系的信息传播出现了一些新的变化,给当前的医患关系带来了一定的影响,主要表现在医生的形象进一步受损,医患关系进一步紧张,医患关系偏向性的宣传报道。在自媒体的发展环境下,医患关系给社会带来一定的挑战,主要是一方面给政府的社会管理带来挑战,另一方面影响了正常的医疗秩序,不利于和谐医患关系的构建。自媒体发展环境下,医患关系出现新变化的主要原因,一方面在于当前政府对于医患关系的管理机制不健全,另一方面医院的应对方法不正确,以及个人就有抱怨心理,社会具有从众心理,自媒体平台对相关的信息审核机制不健全等等。应对医患纠纷,政府应该要进一步加以引导,医院应该改善管理的方法,社会公众应该进一步加强理性,相关的大众媒体平台应该要审慎的转发自媒体平台上的医患关系内容,自媒体平台本身也应该要加强对相关信息的审核,最终达到构建和谐的医患关系。

颜瑶^[9]（2018）在《新闻生产视域下的新都区电视台个案研究》文中研究说明本文以新闻生产社会学为研究视角对新都区电视台展开研究。在新媒体发展“高唱凯歌”的大环境中,作为传统媒体的新都区电视台生存和发展情况到底如何?笔者通过实地观察、调查问卷和深度访谈对新都区电视台的基本情况进行摸底调查,包括:现阶段电视台新闻生产的流程、模式、人员构成;制度和新闻生产者对新闻生产的“把控”;资本对新闻生产者的“制约”;生产者身份差异对新闻生产的影响;生产者职业规划和电视台发展前景。试图厘清以下几个问题:第一,新都区电视台传统新闻生产在新媒体冲击下面临哪些挑战?面对这些挑战,它是如何进行应对的?第二,电视媒体与新闻生产者之间关系如何,表现出哪些矛盾?第三,新闻生产者处于一个什么样的生存状态?决策者对新媒体的冲击和挑战是否有一个整体的应对措施或计划?在新闻生产中,起决定性作用的是新闻生产者,所以对新闻生产者的研究是本文的重中之重。研究发现:1.在新媒体的冲击下,区县级传统媒体面临的问题主要表现为新闻信息来源匮乏、报道时效性差、技术的革新和资金的匮乏。传统媒体想要获得新生需要新老媒体的融合和转型,但新都区电视台在融合与转型中新闻生产的模式、流程特别是新闻观念还是停留在传统的新闻生产层面上。新媒体对区县级电视媒体造成的冲击对整个电视台来说影响虽然很大,但是新闻生产的把关人大多停留在新技术和新设备的应用和使用,新媒体时代的新闻观念和新闻传播模式还没有被大多数人接纳,所以媒体融合的规划很难落到实处。2.新闻生产者作为新闻生产的重要角色,在媒体融合中起着关键的作用,新闻生产者对职业荣誉和个人价值的追求,表现为新闻专业主义对生产者的约束。来自宣传体制的管控、经济资本的制约、以及场域的限制,新闻生产者的个人理想与现实生活中的矛盾和张力,体现出新都区电视台新闻生产者在践行新闻专业主义时所遇到的阻碍和局限。其中也包括生产者因为对新闻专业主义的追求,由此衍生出内部“竞争”,由于奖励机制和创新制度的不完善,这样的“竞争”温和又无伤大雅,究其根本原因是生产者之间不涉及根本的利益斗争。3.新闻生产者身份差异对新闻生产的影响是不可忽视的,体制之于新闻生产者来说,“编制”与“聘用”之间横着一道无法逾越的鸿沟,而身份为他们带来的不仅涉及到自身的职位晋升和职业发展,还牵扯到最根本的经济利益。新都区电视台这个区县级电视媒体平台对大多数新闻生产者来说不能满足他们对职业理想和职业荣誉的期待。新闻生产者需要寻求一个新的突破口为自己获得资本和财富的积累。这就让他们把精力放在了新闻生产之外的事情上,这样状态下做出的新闻质量好坏有待商榷。4.新媒体冲击下区县级电视媒体的发展前景堪忧,生产者对自身的定位已从具有崇高理想的新闻人转化为稻粱谋的生意人,新闻生产者对自己职业的期待和规划表现为一种十分复杂的生存状态。现阶段新都区电视台的新闻生产同我国其他区县级电视台所面临的问题也许具有诸多相似性。因此,对新都区电视台的个案研究可以为传统媒体的转型提供借鉴和参考。

牟頔^[10]（2017）在《我的成长印记—小学语文初任教师教科书文本理解力的叙事研究》文中进行了进一步梳理随着新课程改革的不断推进和实施,人们逐渐意识到影响和制约教育教学改革与发展的关键因素是教师。在此基础上,世界各国的教育改革都开始把教师教育放在重要的位置。自“教师专业发展”的概念正式提出以来,学界对于初任教师是每一个教师专业成长的必经阶段和关键时期这一论断日益达成共识。然而,从当前初任教师的成长状态来看,他们在入职初期对于所任教学科的教科书文本存在一定程度上的生疏、忽视甚至误解,这种教科书文本理解力的迟缓和低下,不仅阻碍了初任教师自身的专业发展进程,而且导致了课堂教学和学生学习的低效。针对上述现象,本研究围绕初任教师的教科书文本理解力这一核心问题,选择一名初任教师作为研究对象,展现其在教学实践中教科书文本理解力发展的过程,并尝试揭示其发展的影响因素和可行途径。笔者有幸能够利用一年的时间来体验小学语文初任教师的生活,在这期间我与教科书文本之间发生的很多事情逐渐凸显出来,给我留下了深刻印象。为了能在自然情境中描述现象、形成详尽材料,以致最完整真实地呈现我的经历,并赋予其价值和意义,笔者选择了质性研究方法的一种——叙事研究。以期通过我自身经验故事的呈现,让读者“身临其境”,结合意义阐释让读者有所感悟,从而让更多新教师能够从我的成长故事中获得一些思考和启发。因此,在本研究中我既是研究者,同时也是叙说者。本研究记叙了实习代课期间,发生在我身上的关于理解语文教科书文本的十个故事,力图通过语言描述充分展现初任教师教学生活的真实场景。经过文本重组和意义阐释,笔者认为自己理解教科书文本的历程可以归纳为四个阶段,即由理解感知的缺席到理解觉悟的萌发,再到理解思路的疏通,最终到理解设计的实践。并且通过对这一过程中遭遇的问题和境况给予理论层面的关照和反思,笔者得出了如下结论:（1）初任教师教科书文本理解力的发展是内外因共同作用的结果,包括个人性格、教育理念、知识结构、反思精神等内部因素,以及学生特点、教师群体、信任环境等外部因素;（2）树立自我发展意识、教学反思、观摩模仿和集体研修是帮助初任教师提升教科书文本理解力的有效途径。基于本研究发现,结合初任教师专业发展与职前教育的重要联系,为了促进和推动初任教师教科书文本理解力发展,笔者建议应在职前师范教育阶段重点关注以下三个方面:（1）师范生需要明确自我定位,在校期间养成积极主动的专业发展意愿;（2）师范院校从课程设置等方面帮助师范生完善知识结构,尤其重视教学实践知识的积累;（3）结合笔者完成本研究的经历,鼓励师范生学做教育叙事研究,关注自我成长。

二、科室管理,从旁观者到实践者（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、科室管理,从旁观者到实践者（论文提纲范文）

（2）运用萨提亚成长小组提升低年资护士自我效能感的行动研究 ——以山东省X医院为例（论文提纲范文）

（4）名师专业发展特质与策略研究 ——以中学历史名师唐琴为个案（论文提纲范文）

（5）学情调查在临床药师通科专业培训中的有效应用（论文提纲范文）

（6）新型城镇学校的教学改进研究 ——以四川省L学校为例（论文提纲范文）

（7）培育乳腺癌患者病友互助小组的行动研究 ——以云南省Z医院为例（论文提纲范文）

（8）自媒体环境下医患关系的新问题与应对策略研究（论文提纲范文）

（9）新闻生产视域下的新都区电视台个案研究（论文提纲范文）

（10）我的成长印记—小学语文初任教师教科书文本理解力的叙事研究（论文提纲范文）

四、科室管理,从旁观者到实践者（论文参考文献）

• [1]少数民族高层次骨干人才计划干部教育培养政策实施研究 ——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例[D]. 李介山. 中国矿业大学, 2021
• [2]运用萨提亚成长小组提升低年资护士自我效能感的行动研究 ——以山东省X医院为例[D]. 戚钰千. 山东大学, 2021(02)
• [3]小学劳动教育实践阻滞研究[D]. 袁玲. 新疆师范大学, 2021
• [4]名师专业发展特质与策略研究 ——以中学历史名师唐琴为个案[D]. 李馨. 苏州大学, 2020(03)
• [5]学情调查在临床药师通科专业培训中的有效应用[J]. 金知萍,李晓宇,吕迁洲. 中国临床药学杂志, 2019(01)
• [6]新型城镇学校的教学改进研究 ——以四川省L学校为例[D]. 吴璀. 西南大学, 2018(05)
• [7]培育乳腺癌患者病友互助小组的行动研究 ——以云南省Z医院为例[D]. 余萍. 云南大学, 2018(01)
• [8]自媒体环境下医患关系的新问题与应对策略研究[D]. 吴友华. 湘潭大学, 2018(02)
• [9]新闻生产视域下的新都区电视台个案研究[D]. 颜瑶. 西华师范大学, 2018(01)
• [10]我的成长印记—小学语文初任教师教科书文本理解力的叙事研究[D]. 牟頔. 南京师范大学, 2017(02)

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